Дидактическая игра Раз дав три...

Управление образования Администрации муниципального района

Туймазинский район Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

– детский сад №24 г.Туймазы Муниципального района

Туймазинский район Республики Башкортостан

Конспект ООД

Тема: «Лучики для солнышка».

Область:Художественно эстетическое воспитание.

Раздел:Лепка.

Возрастная группа:Ясельная.

Выполнил:Воспитатель

Жирухина И.В.

Категория:Высшая.

Дидактическая игра «Раз, два, три, четыре, пять будем башкирским куклам помогать»

Методика проведения трёх вариантов игры

Игра для детей 2-3 лет. Эта игра охватывает и сенсорное развитие,и развитие мелкой моторики, и активизация речи ребёнка, дети учатся группировать предметы, ориентироваться в четырёх основных цветах предметов.

Цель: Продолжать учить детей нанизывать «бусы» на шнурок, различать основные цвета: красный, жёлтый, зелёный и синий. Соотносить предметы по цвету. Развивать сенсорные способности детей раннего возраста. Развивать моторику кончиков пальцев рук, выполняя нанизывания «бус» на шнурок. Воспитывать выдержку, выслушивать ответы детей.

Словарная работа:Активизировать речь детей«разные по цвету» ,«бусы» ,«праздник», « куклы», « верёвка»,«синий» ,«красный», «жёлтый» ,« зленный».

Задачи: учить группировать предметы по цвету и по внешнему виду. Закрепить понятие « много» «один». Учить понимать речь взрослого. Развивать координацию действий обеих рук, и эмоциональное отношение к результату своей деятельности. Способствовать подведению детей к группировке предметов по цветовому признаку.

Раздаточный материал: Куклы основных цветов « красная, синяя, жёлтая и зелёная». Бусы « кружочки четырёх основных цветов». Лист с нарисованной верёвочкой. Верёвочка, крышки с отверстием для нанизывания, грибочки, полоски из картона

Предварительная работа: рассматривание и нанизывание бус, чтение стихов.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Коммуникация»

Первый вариант игры: «Изготовим бусы»

Воспитатель показывает кукол и рассказывает, что они очень торопились, куклы хотят сделать себе бусы, но не умеют. Поэтому просят детей помочь им. Для этого каждый ребёнок выбирает себе куклу и путём выбора нужной «бусинки» из четырёх предложенных цветов выбирает нужные под цвет платья куклы и нанизывает их на шнурок.

Дети выполняют задание, педагог обращается индивидуально к каждому ребёнку

- какое платье у твоей куклы? (красное)

- какие ты бусы должен собрать? (красные)

- а у твоей куклы, какое платье?

- значит ты должен собрать какие бусы ?и т.д

И так с каждым ребёнком, на такие вопросы во время игры занятия уходит не более 2 мин., поэтому педагог постоянно должен вести диалог.

[pic]

Второй вариант игры: «Для кого бусы?»

Играя в эту игру, дети учатся нанизывать « бусы» на шнурок. В начале, дети выбирают нужные бусины одного цвета из четырёх предложенных. Ребёнок берёт шнурок и начинает нанизывать бусы одного цвета, воспитатель помогает детям, если они затрудняются. И вот бусы готовы, педагог завязывает шнурок. Следующее задание дети должны найти куклу, для которой они собрали бусы, и помочь их надеть.

Примерные вопросы педагога

- кто знает, какого цвета у нас куклы?

- Маша, какие у тебя бусы?

- какой куколке ты их наденешь?

Не забывайте постоянно хвалить малыша, когда детки найдут нужных кукол и оденут им бусы, обязательно скажите, что куклы стали ещё красивей, похвалите детей, что они сделали очень красивые бусы.

[pic]

Управление образования Администрации муниципального района

Туймазинский район Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

– детский сад №24 г.Туймазы Муниципального Башкортостан района

Туймазинский район Республики

Конспект ООД

Тема: «Лучики для солнца».

Область: Художественно эстетическое воспитание.

Раздел: Лепка.

Возрастная группа: Ясельная.

Выполнил: Воспитатель Жирухина И. В.

Категория: Высшая.

Туймазы 2016

Лепка на тему: "Солнышко-колоколнышко" в первой младшей группе №2 «Осьминожки».

Задачи:

- вызвать яркий эмоциональный отклик на фольклорный образ солнца;

- учить лепить солнце в виде пластилиновой картины из диска (сплющенного шара) и лучиков (палочек);

- показать сочетания разных по форме деталей в одном образе;

- развивать чувство формы, ритма, мелкую моторику.

Приемы лепки: скатывание, раскатывание

Методические приемы: наглядный, словесный, практический.

Предварительная работа: рассматривание книжных иллюстраций в сборниках песенок, потешек, народных сказок с целью обогащения впечатлений и представлений детей о вариантах изображения солнышка; чтение детям потешек, закличек о солнышке.

Материал: картон квадратной формы голубого цвета для фона, брусочки пластилина желтого или красного цвета, дощечки, бусинки, влажные салфетки, иллюстрации солнышка.

Воспитатель рассказывает детям новую закличку о солнышке:

Солнышко-колоколнышко,

Выгляни в окошечко!

Солнышко, нарядись!

Красное, покажись!

Слышится стук в дверь.

Входит кукла Айгуль в башкирском костюме.

Айгуль:Здравствуйте,дети!Скажите мне пожалуйста в каком городе вы живете..

Дети: Наш город называется Туймазы!Он очень красивый.

Айгуль:Мне очень грустно,солнышко куда-то спряталось.

Вос-ль:Не расстраивайся,Айгуль, мы тебе поможем.

Затем показываю большой квадрат голубого цвета и поясняю:

- Это окошечко, в котором сейчас появится солнышко.

Демонстрирует способ лепки рельефного солнышка:

- Вот разный по цвету пластилин – как помидор (дети называют – красный), как лимон (дети называют – желтый), какой же мне выбрать для солнышка?

Дети подсказывают, воспитатель делает выбор.

- Катаю в ладошах шар (показывает) и сжимаю – так, как мы делали оладушки, - это солнышко: вот оно выглянуло в окошко (прикрепляет диск к окошку). А где же у солнышка лучики? Катаю палочки и прикрепляю вот так (размещает палочки вокруг диска). А где же у солнышка глазки? Вот они! Беру бусинки и прикрепляю. Ротик нарисую стекой. Солнышко смотрит на нас и улыбается!

Воспитатель предлагает детям создать свои солнышки – колоколнышки.

Дети выбирают цвет пластилина и лепят. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь в размещении солнышек на окошках.

По окончании работы дети с воспитателем рассматривают солнышки – колоколнышки, отмечают, что все солнышки веселые и красивые. Воспитатель хвалит детей.

Третий вариант игры: «Во что играют куклы»

Педагог обращает внимание детей, что наши знакомые куклы перепутали и смешали все свои игрушки и просят помощи у детей.

Воспитатель

- у каждой куклы есть свои игрушки: грибочки и палочки, давайте детки поможем нашим куклам

Можно на двух детей давать одну куклу, тогда один ребёнок выбирает грибочки, а другой палочки заданного цвета

В ходе игры педагог должен постоянно говорить и напоминать детям, что - бы они не торопились, внимательно находили нужные предметы нужного цвета. Примерные вопросы для детей

- какого цвета у тебя кукла?

- какие грибочки ты выбираешь?

- какие палочки ты выбираешь?

Обязательно в конце игры рассмотреть всех кукол и игрушки выбранные детьми, похвалить детей.

[pic]

Проект

«Книжки-малышки».

Подготовила воспитательница:

Жирухина И. В.

Туймазы 2015 г.

Проект в первой младшей группе №2 «Осьминожки».

«Книжки-малышки».

Вид проекта: групповой

Участники проекта: дети первой младшей группы, воспитатели, родители воспитанников.

Актуальность. Отсутствие интереса у детей к книгам. Дети в недостаточной степени имеют представление о книге и ее важном значении в жизни человека. Не владеют обобщающим понятием о книге вообще, не умеют составлять рассказы, так как у детей крайне бедный запас слов. Участие детей в проекте «Книжкина неделя» позволит максимально обогатить знания и представления о книге, ее значимость, развить связную речь, творческие способности детей. Необходимо опираться на самостоятельность, инициативу, активность и творчество самих ребят. Очень важно показать, что книга - верный друг.Сплотить детей и родителей в создании семейной «Книжки-малышки».

Цели проекта формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность

Задачи проекта:

1) Прививать любовь к детской литературе

2) Развивать восприятие детей, способствовать связи восприятия со словом и дальнейшим действием; учить детей использовать слова-названия для более глубокого восприятия различных качеств предметов.

3) Совершенствовать уровень накопленных практических навыков: побуждать детей к использованию различных способ для достижения цели.

4) Стимулировать ребёнка повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых сказок, способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами-игрушками.

5) Вызвать эмоциональный отклик на музыкальное сопровождение, побуждать их выполнять совместные движения под музыку.

Предполагаемый результат: Дети должны знать виды книг; уметь составлять рассказ о книге (по картинкам) ; знать из чего делают книгу; с помощью бросового материала совместно с родителями выполнять «Книжку-малышку»

Предварительная работа:

1) Чтение, показ русских народных сказок: «Курочка Ряба», «Теремок», «Колобок» (фланелеграф, настольный театр, рассматривание иллюстраций к сказкам.

2) Драматизация сказок детьми.

3) Дидактические и настольные игры: «Назови сказку», «Спектакль игрушек»

4) Игровые упражнения: «Угадай, кто я», «Плавающие и тонущие предметы», «Коробочки с секретом», «Достань кораблик», «Узнай голоса»

5) Ролевые игры: «Угадай, кто пришёл», «Угадай, кто как ходит», «Сказочное путешествие, Поезд путешественников»., «Поиграем с мишками в мячи», «Вышла курочка гулять».

6) Продуктивная деятельность: «Дорожка для Колобка» - рисование; «Снесла курочка яичко. » - лепка, «Домок-теремок» - конструирование.

Роль родителей в реализации проекта:

1) Развлечение «Книги - наши друзья».

2) Индивидуальные беседы «Какие книжки читают дома».

3) Папка-передвижка «Сказкотерапия, или сказочное лечение души».

4) Изготовление «Книжек - самоделок».

План мероприятий.

Понедельник

Открытие недели - книжек – малышек.

ЦЕЛИ ДНЯ:

-Воспитывать доброжелательное отношение к книгам.

-Расширять представления о книжках –малышках.

-Развивать интерес к литературным произведениям и желание слушать и

рассматривать книги.

МЕРОПРИЯТИЯ.

1. Беседа «Какие бывают книги». Дать детям понятие, что книга - друг детей.

2. Организация выставки «Моя любимая книжка».

3. Занятие по развитию речи «Чтение рассказа Сутеева «Кто сказал мяу! ».

4. «Скорая помощь для книжки» Учить детей оказывать помощь в ремонте книг,

прививать бережное отношение к книге.

[pic]

[pic] [pic]

Вторник .В гостях у сказки-«Курочка Ряба». ЦЕЛИ ДНЯ [pic]

-Сформировать интерес к устному народному творчеству, желание слушать сказку, рассматривать иллюстрации, обыгрывать.

-Закрепить знание содержания знакомых сказок.

-Сформировать желание быть похожим на положительных героев.

МЕРОПРИЯТИЯ.

1. Дид. игра «Сложи картинку» и определи сказку(«Колобок», «Курочка ряба», «Теремок», «Репка». Развивать мелкую моторику рук, логическое мышление

2. Игра – драмматизация по сказке «Колобок»

3. Сюжетно-ролевая игра «Семья» (на основе сюжета сказки «Волк и семеро козлят» - развитие ролевого диалога и игровых умений

Среда

По страницам любимых книг.

ЦЕЛЬ:-Создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию детей, книг принесенных из дома.

-Побуждать детей к рассказу по иллюстрациям.

- Организация выставки книг, принесённых из дома.

- Чтение стихов, загадок.

- Рисование «Закладки для книг»

Четверг

Чудеса в книжном царстве

ЦЕЛЬ:

-Продолжать формировать интерес к художественной литературе.

-Учить высказывать суждения по отношению к поступкам героев произведений.

-Знакомство с писательницей АБарто.

МЕРОПРИЯТИЯ

1. Дидактическая игра(кубики) «Собери сказку» - развитие воображения, памяти, мелкой моторики.

2. Просмотр мультфильмов. «Теремок», «Колобок», «Курочка Ряба».

3. Чтение любимых стихов А.Барто. «Наша Таня…», «Мишка», «Зайка», «Бычок»,т.д.

Пятница

Праздник-выставка «Книжка-малышка».

ЦЕЛИ ДНЯ

Развить чувство гордости за сделанную с мамой книжку.

Вспомнить правила бережного отношения к книгам.

Воспитывать доброжелательные отношение к окружающим.

Создать положительный эмоциональный настрой во время рассматривания книжек малышек.

МЕРОПРИЯТИЯ

1. Создание фото альбома «Книжка малышка группы №2»

2. Беседа «Моя любимая книжка»

3. Выставка книг, сделанных своими руками

4. Рисование «Закладка для моей книжки»»

5. Досуг «Веселый хоровод»

[pic]

[pic] [pic]

[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]

[pic]