Самоподготовка в коррекционной
школе VIII вида в 7 классе
Цель: формирование общеучебных умений, навыков как основы для успешного овладения предметными знаниями, умениями, навыками.
Задачи: закрепить навыки самообразовательной работы;
сформировать положительное отношение к учёбе;
воспитать у учащихся организованность,
дисциплинированность, самостоятельность и прилежание.
Оборудование: учебники, плакат с таблицей умножения, индивидуальные тетради, карточки с индивидуальными заданиями, книги для дополнительного чтения.
План самоподготовки
I. Организационный момент. Проверка рабочего места.
- Встаньте, пожалуйста, давайте поприветствуем педагогов школы.
(Здравствуйте! Добрый день!)
- Настало время приступить к выполнению домашнего задания. Посмотрите все на меня, улыбнитесь, настройтесь на работу. Я прошу вас проверить, хорошо ли вы приготовили своё рабочее место. У кого на парте порядок и лежит всё необходимое для работы, то может сесть.
II. Постановка задач.
- Перед вами стоит задача закрепить те знания, которые вы получили сегодня на уроках и подготовиться к завтрашним урокам, чтобы быть спокойными и уверенными в своих силах.
III. Планирование работы, работа с дневником.
- Открыли дневники. Какие у вас завтра уроки по расписанию? (Математика, русский язык, СБО, труд.)
- По каким предметам вы имеете домашнее задание? (Математика, русский язык.)
- Это большой объём домашнего задания или нет? (Нет.)
- Как будем работать, чтобы выполнить все задания? Почему так? (Сначала математику, потом русский язык, так как работаем по принципу «от простого к сложному».)
IV. Инструктаж.
- Откройте, пожалуйста, учебник по математике. Что было задано? Что это за примеры? ( На умножение многозначных чисел.)
- Как вы будете их решать? (В уме)?
- Записывать в тетради? (В столбик.)
- Что надо знать, чтобы безошибочно решить примеры? (Таблицу умножения.)
- Как будем оформлять всю работу в тетради? (От классной работы отступим четыре клетки вниз и запишем «Домашняя работа», ниже слово «Примеры», между столбиками – 3 клетки.)
- Ребята, есть ли вопросы по поводу выполнения домашнего задания по математике? (Нет.)
- Какое было домашнее задание по русскому языку? Откройте, пожалуйста, учебники. Прочитайте, пожалуйста, задание. Какое правило нам нужно повторить, чтобы выполнить это упражнение? (Об окончаниях у слов мужского и женского рода единственного числа.)
- Давайте разберём ряд примеров.
- Как будем оформлять всю работу в тетрадь? (От классной работы вниз 2 строки, пишем «Домашняя работа», ниже записываем «Упражнение» и далее записываем предложения.)
- Есть ли вопросы по поводу выполнения домашнего задания по русскому языку? (Нет.)
V. Выполнение домашнего задания.
- Если у вас нет больше вопросов по поводу выполнения домашнего задания, то можете приступать к работе.
VI. Физминутка (разминка для кистей рук).
«Замок»
На двери висит замок.
Кто его открыть бы смог? (соединили пальцы)
Потянули.
Покрутили.
Постучали и открыли!
VII. Самопроверка.
VIII. Самоанализ.
Рефлексия: «Оцени свою работу».
- А сейчас, ребята каждый из вас оценит свою работу и ответит на вопрос «Доволен ли я своей сегодняшней работой?». Сначала вы подумайте, а затем по цепочке по одному подойдёте к доске, выберите у меня на столе любой понравившейся круг и повесите на доску (чёрный, синий, красный цвета). Всё понятно? (Да.)
- Приступили.
IX. Итог.
- Навели порядок на своих рабочих местах. Скажите, всё мы с вами выполнили из того, что запланировали? (Да.)
- Поработали хорошо или нет? (Хорошо!) (внимание на доску)
- И если посмотреть на кружки, выбранные вами – вы довольны сегодняшней работой. Молодцы! Я довольна вами!
Занятие окончено.
Всем спасибо!
