Актуальность темы. Воспитание патриотической личности – одна из важных задач современной школы. Проблема патриотического воспитания наиболее актуальна в наше время. Россия – страна высокой духовности, уникальной душевности, открытости, бескорыстия и приветливости. Россиянам всегда были свойственны любовь к родной земле, гордость своей принадлежностью России. Величайшей национальной ценностью всегда был патриотизм – любовь к своему народу, тяга ко всему русскому, неотрывная привязанность к месту своего рождения, уважение к предкам, традициям, культуре, всему укладу жизни. В последние десятилетия в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания стала более заметной. Поэтому всё острее встаёт вопрос о повышении уровня патриотического воспитания.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования второго поколения ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника начальной школы»):
любящий свой народ, свой край и свою Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:
- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности…
Мы хотим жить в процветающей, богатой стране, хотим, чтобы нам было хорошо, чтобы мы ни в чём не нуждались. Для этого нужно воспитывать подрастающее поколение настоящими гражданами своей Родины. Надо, чтобы они любили свою семью, тот уголок, где они родились и выросли, то государство, которое заботится о нынешнем будущем своих граждан. Дети должны любить свою Родину, уважать её традиции, знать историю своей страны. Если будут такие люди, они сделают всё для процветания нашей России.
Согласно выше сказанному я в своем классе провожу следующую работу:
С первого класса даю первоначальные представления о родном городе, крае, о Родине, знакомлю с понятиями «гражданин», «государство», «законы», «права и обязанности», «декларация прав ребенка», «государственные символы: герб, флаг, гимн».
На таких мероприятиях дети должны почувствовать, что они являются частью народа огромной страны, что они граждане России, россияне. Начинаю знакомство детей с малой Родины – города, где они живут, и постепенно подвожу к пониманию того, что город часть большой страны, а дети – жители России, граждане страны, у которого есть права и обязанности. Что нас объединяет и делает гражданами одной страны? Это общая территория, единый язык, законы.
[pic] [pic]
[pic] [pic]
Классный час и конкурс рисунков «Моя малая Родина»
Мною были проведены классные часы с презентацией «Как не любить мне эту землю», «Россия – моя Родина», «Государственные символы РФ», «Защитники земли русской».
Целенаправленная систематическая работа по гражданско-патриотическому воспитанию дает устойчивые положительные результаты: дети овладевают системой знаний о своей малой Родине и о России; проявляют интерес к культуре, традициям и обычаям народов, осознают себя гражданами своего Отечества, стремятся к самовоспитанию, к самореализации.
[pic]
1сентября во 2 классе после торжественной линейки был проведён классный час «Я – Ребёнок, Я – Человек» с использованием презентации были разъяснены понятия «права», «обязанности». Ученики, как граждане России имеют право на образование. Главная задача школы – вырастить из учеников достойных граждан своей страны. Главная задача школьников – старательно учиться. Решая проблемные ситуации, школьники уяснили, что кроме прав у них есть и обязанности. Они должны бережно относиться к своей школе и своему классу, стремиться внести посильный вклад в то, чтобы они были красивыми и чистыми. Школьники должны следить за своим внешним видом, поддерживать порядок на своём рабочем месте и соблюдать правила поведения в школе.
Всегда волнует вопрос не только, кем станут учащиеся, а главное – какими они будут. Как добиться того, что каждый ученик достойно нёс высокое звание гражданина своей Родины? Гражданско-правовое воспитание является одной из важнейших сторон воспитания учащихся.
Гражданско-правовое нормы позволяют упорядочить общественные отношения, поведение людей. Они определяют, что "можно", а что "нельзя", каким образом надо поступать в той или иной жизненной ситуации. [pic]
Становление гуманистических ценностных ориентаций должно способствовать формированию у младших школьников таких свойств личности, как:
- чувство собственного достоинства, уважение к себе;
- требовательность к себе, ответственность;
- отрицательное отношение к унижению, оскорбительному обращению;
-протест против любых проявлений насилия, стремление защитить свою честь;
- жизнестойкость, уверенность в себе;
- умение не падать духом при неудачах;
- умение радоваться жизни;
- вера в добро, в справедливость.
Чувство Родины… Оно начинается у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.
Любовь и преданность Родине начинается с признательности матери, отцу, бабушке, с ощущения сердечного тепла, которым окружен ребенок, с переживаниями красоты родных мест. В классе мы проводили цикл классных часов «Как жили на Руси» по теме: Наши предки. Древнерусская деревня. Курная изба. Русская печь. Что выращивали на огороде. Мёд и травяной чай. Лён. Дети узнали очень много интересного о Родине, подготовили самостоятельно сообщения и рисунки по теме. Так же были проведены кл. часы «Мое родное Ставрополье», «Путешествие по городам КМВ», конкурс рисунков «Моя дружная семья», уроки мира.
[pic] [pic]
«Путешествие по городам КМВ» кл.час Конкурс «Супер МАМА»
Больше всего детям понравился урок мира, к которому мною была приготовлена презентация. Ребятам запомнился дневник Тани Савичевой, японская девочка Сасаки Садако, американская 10-летняя девочка Саманта Смит. Я предложила ребятам внести свой вклад в дело борьбы за мир. Все вместе мы сделали плакат о мире. Разделились на группы, и каждая группа получила свое задание. На цветной бумаге обводить свои ладошки, а затем их вырезать. На белой бумаге обводить шаблоны голубей, а затем их вырезать. Придумывать и подписывать пожелания.
[pic]
[pic]
[pic] [pic]
Вот уже десять лет 1 сентября в российских городах и селах считается днем памяти о тех, кто не вернулся домой с той школьной линейки. Дети, едва начавшие свой жизненный путь, который так внезапно оборвался, не должны быть забыты! Спустя годы родителям, в одночасье потерявшим своих детей, и детям, ставшим сиротами, все еще нужны наши поддержка и сочувствие.
[pic] [pic]
Классный час «Беслан: боль и гнев»
Воспитание патриотизма в настоящее время – важнейшая задача. Воспитывать это качество помогают беседы на классных часах, таких как «Государственные символы», «Освобождение г. Мин-Воды» В рамках месячника оборонно-массовой работы «Равнение на Победу!» проводятся мероприятия, в которых ребята принимают активное участие:
[pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
Районный конкурс «А память нам покоя не дает» I место (Сорокина Е.)
[pic] [pic]
Школьный конкурс чтецов II место (Борисенко М.)
[pic]
[pic]
[pic]
Наша команда заняла в общем зачете 2 место, в конкурсе «Знатоки военной службы»- 1 место, в конкурсе «Сильные, смелые, ловкие»- 2 место, в конкурсе «Смотр строя и песни» - 3 место.
[pic] [pic]
Кл. часы к 70 летию Великой Победы: «По местам боевой славы», «Я помню, я горжусь!», «Дети и война несовместимы», «Маленькие герои большой войны», «Битва за Сталинград» и др. Никто из ребят не остался равнодушным, особенно запомнились слайды «Непокоренный человек», гневный непокорный, отчаянный, с мертвым сыном на руках на Хатынской земле, дети у сожженной избы и «Дети блокадного Ленинграда». Ребята читали стихи, рассказывали о тяжелых днях блокады, смотрели клипы и презентации, исполняли песню.
[pic] [pic]
«Я помню, я горжусь» «Дети и война несовместимы»
[pic] [pic]
«Дети блокадного Ленинграда» «Маленькие герои большой войны»
В преддверии Великого светлого праздника – Дня Победы ребята приняли активное участие в проведении акции. Письма были отправлены ветеранам ВОВ. Проведение именно таких мероприятий воспитывает в детях чувство патриотизма и чувство гордости за свою страну.
[pic] [pic]
[pic]
Енацкая Виктория исполнила песню [pic]
«Мой дедушка», также ребята изготовили поздравительные открытки и на классном
часе познакомились с военными профессиями, с видами войск и формой военнослужащих.
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
В рамках проведения акции «Знамя Победы» проведен урок «70 лет живой истории», на котором ребята узнали, что Знамя Победы – штурмовой флаг 150-й ордена Кутузова II степени Идрицкой стрелковой дивизии, водруженный 1 мая 1945 г. над зданием рейхстага в городе Берлине советскими воинами Алексеем Берестом, Михаилом Егоровым и Мелитоном Кантария является официальным символом победы советского народа и его Вооруженных Сил над нацистcкой Германией в Великой Отечественной войне и государственной реликвией России. [pic] [pic]
[pic] [pic]
В начальной школе был проведен веревочный квест с участием старшеклассников путешествие по станциям: «Линия фронта», «Бронепоезд», «Боевая граната», «Солдатский путь» и «Письмо солдату». Ребята принимали участие в викторине, посвященной 70 летию Победы в Великой Отечественной войне. [pic] [pic]
В соответствии с письмом Министерства образования и молодежной политики Ставропольского края № 03-21/ 1289 от 17.02.2015 года 20 февраля в школе проведены уроки мужества в рамках инициативы «Горячее сердце». Учащимся была показана презентация о подвигах их сверстников в годы ВОВ, о героях настоящего времени (победителях паралимпийских игр), тех, кто ценой своей жизни спас людей во время пожаров (о наших земляках студентах Ставропольского государственного аграрного университета Ушакове А.И., Булгакове Н.В., Касмынине Д.И., Захарове Д.А., которые награждены Государственной наградой РФ медалью «За спасение жизни при пожаре»). [pic] [pic]
[pic] [pic]
Таким образом, патриотическое воспитание младших школьников характеризуется появлением ряда новых форм, причем таких, которые предполагают включение учащихся в непосредственную военно-патриотическую деятельность: смотры строя и песни, поиск материалов о подвигах родных и близких, героев-земляков, участие в военно-патриотических праздниках.
Подводя итог, могу сказать, что патриотическое воспитание, воспитание гражданина своей страны - одна из трудных, но приоритетных задач современной школы. Необходимо уже в начальной школе создавать условия для того, чтобы учащиеся росли идейно зрелыми, нравственно стойкими и духовно богатыми людьми.
