«Наши права и обязанности»
(классный час 5-11 классы)
[pic]
Цель: воспитывать законопослушных граждан; расширять правовые знания учащихся; развивать умение работать в группе, слушать мнение других людей.
Во мне два я – два полюса планеты,
Два разных человека, два врага.
Когда один стремится на балеты,
Другой стремится прямо на бега.
Я лишнего и в мыслях не позволю,
Когда живу от первого лица, -
Но часто вырывается на волю
Второе я в обличье подлеца.
И я борюсь, давлю в себе мерзавца,
О, участь беспокойная моя!
Боюсь ошибки: может оказаться,
Что я давно уж то, второе я.
1 слайд
В каждом из нас живет два человека. В каждом из нас живут противоречивые чувства. Но нужно уметь на первый план всегда выводить свое лучшее я.
Сегодня мы проводим классный час на тему «Человек и право». Такая тематика выбрана не случайно, потому что этот день посвящен праву, закону.
2 слайд
Представьте себе: человек заблудился в лесу. Согласитесь, серьезное положение. Но если у него компас, он найдет дорогу. Нет этого надежного помощника – ему придется уповать только на случай. Право – тот же компас. Оно показывает всем людям направление пути, дает возможность свободно и уверенно ориентироваться в бескрайнем море сложных и разнообразных норм и правил поведения, установленных государством. Насколько вы умеете это делать, попытаемся выяснить сегодня.
3 слайд
А что такое право?
4 слайд
Право - это совокупность установленных государством правил, регулирующих общественные отношения.
5 слайд
Какие существуют документы международного значения о правах человека?
6 слайд
Всемирная декларация прав человека (принята 10 декабря 1948 г. ООН)
7 слайд
Конвенция ООН о правах ребенка вступила в силу в 1989 году, в Казахстане ратифицирована в 1994 году.
8 слайд
Какие права детей вы знаете?
9-22 слайд
Вижу, что вы неплохо знаете свои права, а как насчет нарушения этих же прав по отношению к другому человеку?
Я имею в виду правонарушения.
Существует два вида правонарушений. Это…кто знает? Верно, преступление и проступок.
23 слайд
Какой более опасен для общества? Правильно, преступление. В каком юридическом документе речь идет о преступлениях? Уголовный кодекс, молодцы!!!
«Определи статью»
24 слайд
Подростки, пока никого не было в классе, вытащили из сумки одноклассника деньги. (Кража)
Человек схватил с прилавка магазина на глазах у продавца какой-то товар и бросился бежать. (Грабеж)
Одноклассник Пети, Вова, узнал о том, что Петя курит, он сказал ему: «Если не подаришь мне свою игровую приставку, я расскажу об этом твоему отцу». Петя испугался и отдал Вове свою приставку. (вымогательство)
Подросток позвонил в школу и сказал, что в здании бомба. (Заведомо ложное сообщение об акте терроризма)
Подростки наносят на стены подъездов, домов, памятников надписи краской из аэрозольного баллончика, либо выцарапывают их ножом. (Вандализм)
Подростки решили посмотреть, сможет ли троллейбус проехать по небольшим острым камешкам. Они сложили их на дороге и спрятались. Водитель троллейбуса не успел вовремя затормозить и, наехав на камни, проколол две передние шины. (Приведение в негодность транспортных средств или путей сообщения.)
Уголовная ответственность за данные преступления наступает с 14 лет, и относятся они к тяжким.
Чтобы каждый из нас стал добропорядочным гражданином, мало знать о том, что совершаются преступления, необходимо стараться кого-то от этого предостеречь.
Запишите, пожалуйста, причины преступлений. Почему, по-вашему, подросток совершает преступление?
Все правильно. Причин может быть много. Но самая важная – человека некому было остановить, помочь решить проблемы.
А вот вы, сверстники, к примеру, узнав, что ваш друг совершил какой-то проступок, что сможете предпринять?
Молодцы! Очень хорошо. Надеюсь, что это не просто слова, а руководство к действию.
В уголовном кодексе есть такое понятие «соучастие в преступлении». А в чем оно может выражаться? (Оказание помощи преступнику в совершении какого-либо преступления)
В Уголовном Кодексе выделено 4 вида соучастников преступления: исполнитель, организатор, подстрекатель, пособник.
25 слайд
«Определи роль участников преступления»
Гражданин Николаев проживал в многоэтажном доме. На одной лестничной площадке с ним жила состоятельная семья Ивановых. Они каждое лето вместе с детьми уезжали отдыхать к морю, попросив одну из знакомых присмотреть за квартирой, поливать цветы. Гражданин Николаев заметил, что эта девушка приходит каждый день в одно и то же время и где-то через 20-30 минут уходит. Он рассказал о своем наблюдении одному из старых знакомых – гражданину Петрову, ранее судимому за кражу. Его это заинтересовало. Так же Николаев поведал о том, что в квартире много ценного. Петров сначала не соглашался, но Николаев убедил его, что если все хорошо спланировать, никто, ни о чем не узнает. В итоге Петров пообещал подыскать людей для совершения данного преступления. Он вспомнил, что в городе есть еще два человека, Сидоров и Мартынов, которые освободились из мест лишения свободы в один день с ним. Петров отправился навестить их. Пообещав им 50% от украденной суммы, Петров вернулся домой и стал обдумывать план ограбления. Сидоров и Мартынов от такого предложения не смогли отказаться. В итоге он остановился на том, что нужно во дворе дома дождаться ухода девушки, затем двум его знакомым подняться на нужный этаж, открыть отмычкой, которую он им предоставил, замок, собрать все самое ценное и тихо уйти. Преступление было исполнено по намеченному плану.
Прибор сотрудников ГАИ для определения скорости автомобиля? (Радар)
Переговорное устройство полиции? (Рация)
Секретное место для встречи с агентурой? (Явка)
Лишение свободы человека, мера пресечения? (Арест)
Официальное распоряжение для того, кто был обвинен властью? (Приказ)
Спецсредства для задержания преступника? (Дубинка, наручники)
Человек, совершивший преступление? (Преступник)
Значок на форменной фуражке? (Кокарда)
Юрист, защищающий чьи-либо интересы? (Адвокат)
Кто старше по званию капитан или старший лейтенант? (Капитан)
Что такое право?
Какие существуют документы международного значения о правах человека?
Какие виды правонарушений вы знаете?
Какие виды соучастников преступления вы знаете? (Исполнитель, организатор, подстрекатель, пособник.)
26 слайд
Входя в дома любые –
И в серые, и в голубые,
Всходя на лестницы крутые,
В квартиры, светом залитые,
Прислушиваясь к звону клавиш,
И на вопрос, даря ответ,
Скажи, какой ты след оставишь?
След, чтобы вытерли паркет,
И посмотрели косо вслед?
Или незримый, прочный след
В чужой душе на много лет?
