Конспект занятия для воспитанников 6 группы «Выбор профессии»
Тема: «Выбор профессии».
Цель: «Формирование элементарных знаний о профессии предприниматель».
Задачи: 1. показать связь изучаемой темы с жизнью.
2. актуализировать житейский опыт учащихся в ходе занятия.
3. формирование у детей уважительного отношения к труду;
Оборудование, материал: магнитная доска, оформление класса цитатами,
заготовка изображения дерева, цветы, плоды, листья.
Ход занятия:
I.Организационный момент.
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Садитесь.
Сегодня мы проводим внеклассную беседу по теме «Выбор профессии». Мы с вами поговорим о профессиональном самоопределении с целью развития навыков коллективной творческой деятельности в поисках своего призвания. Ведь от правильного выбора профессии зависит успех всей вашей жизни.
II.Новая тема.
Воспитатель: Я предлагаю принять правила работы:
-активная работа каждого участника.
-внимательность к говорящему.
-доверие друг к другу.
-недопустимость насмешек.
-право каждого на свое мнение.
Начать разговор с вами сегодня хотелось бы со слов В.Г.Белинского, который сказал: «Найти свою дорогу, узнать свое место – в этом все для человека, это для него значит сделаться самим собой».
- Что такое профессия?
Дети: - Профессия – род трудовой деятельности, работа в саду – тоже трудовая
деятельность
Воспитатель: - В чем же отличие профессии от других видов деятельности? Что
необходимо, прежде всего, чтобы получить профессию?
Дети: Образование.
Воспитатель: - Что еще является основным признаком профессии? На что мы
надеемся, получая профессию?
Дети: Она будет приносить нам радость, удовлетворение и обеспечивать нас
материально.
Воспитатель:- Что такое специальность?
Дети: Это занятия в рамках одной профессии.
Воспитатель:- Какие специальности вы знаете ?
Дети: Столяр, маляр, повар, швея, шофер, садовод, врач, учитель, продавец,
доярка, шахтер, пчеловод, кондитер….
Воспитатель:- А какими профессиями лично вы можете овладеть?
Дети: Маляр, повар, швея, шофер, садовод, пчеловод, кондитер, птичница…
Чтобы принять правильное решение в выборе профессии, нужно учесть основные факторы, влияющие на выбор профессии. Посмотрите на схему.(приложение 1)
[pic]
Воспитатель:- 1. Знания о профессиях и их востребованность.
2. Склонности (интересы, мотивы труда).
3. Способности, здоровье (внутренние возможности и
ограничения).
4. Уровень притязаний и самооценка.
5. Мнение родителей, семьи.
6. Мнение сверстников.
7. . Профессиональное планирование.
Воспитатель:- Для того, чтобы правильно выбрать профессию, необходимо
хорошо ориентироваться в мире профессий. Чем больше профессий нам
больше новых профессий.
Выбирая профессию, в первую очередь необходимо прислушиваться к собственному мнению, понять, что же лично вам нравиться, что вам интересно. Только та деятельность, которая вам по душе будет приносить радость, удовлетворение и только тогда вы сможете добиться успеха в своей профессии.
М. Эриксон сказал: «Когда не удовлетворяют потребности, жить трудно, когда не получают пищу интересы или их нет – жить скучно».
Одного интереса, к какому- либо делу мало, нужно еще, чтобы оно получалось. А для этого необходимы определенные способности. Так, чтобы играть на скрипке, недостаточно любить музыку, нужен еще и абсолютный музыкальный слух. Возможности человека ограничены также состоянием его здоровья. (Ошибка – несоответствие здоровья и условий труда по избранной профессии.) Приведите пример
Дети:
Воспитатель:- Речь здесь идет о той планке, которую человек сам
себе устанавливает, прогнозируя свое будущее. При этом он либо
оценивает себя адекватно, либо занижает свои возможности, либо
переоценивает их.
Игра - тест на самооценку. Из 10 ступенек лестницы выберете ту, на которой стоите вы. (Если вы выбрали 1-5 ступени, возможно, ваша самооценка занижена, 6-8 – адекватная, 9-10 – завышенная).
Многие родители считают, что они лучше знают, чем их ребенок должен заниматься в будущем. В этом случае велика вероятность навязывания своего мнения или прямое давление со стороны взрослых. С другой стороны, именно с родственниками можно обсудить возникающие проблемы, посоветоваться, проанализировать все плюсы и минусы возможных профессиональных путей. (Ошибка – выбор профессии под давлением родителей) Приведите пример.
Дети:
Воспитатель:- Мнение одноклассников, друзей, товарищей, безусловно, важно. Ведь
часто человек представляет себя совсем не таким, каким его видят со
стороны. Именно советы друзей могут подтолкнуть к анализу своих
реальных возможностей и личных качеств. Кто из вас сейчас хотел бы
услышать, кем вас видят ваши одноклассники. (Ошибки – выбор
профессии за компанию).
«Если вы хотите добиться от жизни, чего-то значительного, недостаточно просто действовать – надо еще и мечтать; недостаточно просто планировать – надо еще и верить» А.Франс.
III.Закрепление темы.
Воспитатель:- А сейчас предлагаю оставить свои имена и название привлекательной
профессии на предлагаемых листьях, цветках, плодах.
Взять лист – если с профессией не определились.
Взять цветок – если в выборе профессии сомневаетесь.
Взять плод – если с выбором профессии определились и повесить на дерево.
IV.Итог.
Воспитатель:- И в заключение нашего занятия, я хочу вас попросить поделиться
своими впечатлениями.
Что для вас было важным на сегодняшнем занятии?
Какие мысли, чувства вас посетили?
Какие выводы из занятия можно сделать для себя?
(Познакомились с новыми профессиями, услышали советы одноклассников, сделали еще один шаг в мире самоопределения, были активными, не боясь, высказывали своё собственное мнение)
Большое спасибо, вы сегодня хорошо поработали.
Надеюсь, наше занятие дополнило ваши знания о мире профессий.
Желаю удачи в мире самоопределения!
