Конспект занятия «Поем славу пуговице!»
ФИО педагога: Че Анна Александровна
Полное название: Краевое государственное казенное учреждение «Организация, осуществляющая обучение, для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом №10».
Предмет (форма занятия): интеллектуально-практическое занятие для воспитанников 3-5 класса
Тема урока (занятия): «Поем славу пуговице!»
Цель занятия: формирование интереса к новым знаниям.
Задачи: - Сконцентрировать внимание детей в области истории привычных вещей;
- Способствовать расширению кругозора;
- Познакомить с практическими навыками, необходимыми в жизни.
- Обучить технологии пришивания пуговиц.
- Развивать логическое мышление
- Формировать умения работать в группе
Дата проведения урока (занятия):« 16 » мая 2016 года в 15-00 час.
Формирование УУД:
Личностные действия: Формировать необходимые для самостоятельного проживания знания, умения и навыки самообслуживания.
Регулятивные действия: Определять цель деятельности, план выполнения заданий,оценка своего задания, коррекция эмоционально-волевой сферы.
Познавательные действия: Уметь воспринимать информацию в виде слайдов на экране, внимательно слушать воспитателя, ставить перед собой задачи и добиваться результата.
Коммуникативные действия: Уметь работать в группе, договариваться друг с другом, участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других.
Оборудование:Экран, проектор, ноутбук, USB– накопитель, магнитофон, колонки. Материалы для работы: пуговицы разных форм и расцветок, ножницы, наперстки, иглы, нитки, шкатулка, лоскуты ткани.
1.Мотивационный этап (2 минуты).
Регулятивные УУД: Организовать детей, настроить на работу.
Приветствует детей и гостей и начинает занятие с концентрации внимания детей на себя.
Воспитанники настраиваются работать в спокойной творческой атмосфере.
Беседа
2.Этап актуализации знаний (10 минут).
Личностные УУД:
Анализируют свои знания в теме занятия.
Коммуникативные УУД:
вступают в диалог (отвечать на вопросы, задают вопросы, уточняют непонятное).
Регулятивные УУД:
Усваивают новый материал.
Познавательные УУД:
Визуализация знаний, анализируют полученные знания, контролируют и оценивают результат.
Воспитатель знакомит детей с темой занятия «Поем славу пуговице». Предлагает воспитаннику прочитать загадку про пуговицу.
Воспитатель акцентирует внимание на пришедших гостей Темы и Тима.
Проигрывание сценки: Тим и Тема.
Воспитатель на экране демонстрирует слайды по теме, делает доклад.
Дети пытаются разгадать загадку.
Дети смотрят сценку, делают выводы, обсуждают.
Дети смотрят слайды, участвуют в беседе, отвечают на вопросы.
Рассказ, показ сценки, наглядный материал на экране.
3. Этап открытий новых знаний. (25 минут).
Регулятивные УУД: Определяют цель деятельности.
Познавательные УУД:
Выполняют самостоятельно работу, анализируют, контролируют процесс выполнение задач.
Коммуникативные УУД: сотрудничество с педагогом при выполнении задания в группе: установка и соблюдение очередности действий.
Личностные УУД: развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Повторение техники безопасности при работе с иглами и ножницами.
Воспитатель рассказывает о правилах пришивания пуговицы, предлагает детям самостоятельно пришить пуговицу на тонкую ткань.
Воспитатель предлагает детям выполнить задание по карточкам.
Воспитатель рассказывает о оберегах и предлагает детям самостоятельно изготовить свой оберег из пуговицы.
Дети рассказывают технику безопасности.
Воспитанники самостоятельно, под контролем педагога пришивают пуговицы.
Самостоятельная, творческая работа детей.
Дети самостоятельно пришивают пуговицы и изготавливают себе обереги.
Практическая работа
4.Рефлексия (8 минут).
Познавательные УУД:
Контроль и оценка результатов деятельности, выделение и формулирование познавательной цели, оценка результатов деятельности.
Итог занятия:
Итак, что нового вы узнали для себя?
Ответы детей: (Узнали историю появления пуговицы, потренировались в пришивании пуговиц, сделали себе талисманы.)
Мы сегодня много говорили о пуговице, о ее внешнем виде, о назначении, о роли в жизни людей. Надеюсь, что те талисманы, которые вы себе изготовили, принесут вам удачу.
Дети отвечают на вопросы, формируют конечный результат своей работы на занятии. Дети благодарят гостей за присутствие, педагога за интересный урок. Предлагают провести еще столь занимательное занятие.
Проверка, оценка новых знаний и навыков, полученных на занятии, метод закрепления
