Школьный возраст наиболее восприимчив для эмоционально-ценностного, духовно-нравственного развития, гражданского воспитания, недостаток которого трудно восполнить в последующие годы. Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психологической устойчивостью. Особое значение имеют следующие друг за другом возрастные переходы: от дошкольного детства к школьному, от детства к подростковому возрасту, от него к юности. «Перестройка потребностей и побуждений, переоценка ценностей, — утверждал Л.С. Выготский, есть основной момент при переходе от возраста к возрасту».
ЦЕЛЬ: Создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе на основе принципов самоуправления.
ЗАДАЧИ: 1) Вовлечение каждого ученика школы в воспитательный процесс;
2) Развитие у учащихся самостоятельности, ответственности, инициативы,
творчества;
3) Развитие физически здоровой личности
4) Развитие самоуправления учеников и учителей.
5) Создание ситуации «успеха» для каждого ученика.
6)Повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании учащихся
СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:
Вся внеурочная деятельность учащихся и педагогов школы организована таким образом, что коллективные творческие дела объединены в воспитательные модули. В центре такого модуля яркое общее ключевое дело. Это позволяет создать в школе периоды творческой активности, задать четкий ритм жизни школьного коллектива, избежать стихийности, оказывать действенную помощь классному руководителю. Избежать стихийности позволяет циклограмма школьных дел на месяц:
Основные направления воспитательной работы школы:
-гражданско-патриотическое воспитание;
-нравственно-эстетическое воспитание;
-безопасность жизнедеятельности учащихся;
-экологическое воспитание;
-физкультурно-оздоровительное воспитание;
-семейное;
- трудовое
1 направление: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:
Задачи:
. развитие представлений о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах; посильное введение представлений об участии России в системе международных политических и культурных организаций ;
.глубокое понимание (в том числе в семантико-историческом контексте) символики государства — Флага, Герба и Гимна России, флага, герба и гимна субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;
.практико-ориентированные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении, знакомство с их деятельностью в родной школе, поселении, муниципалитете; посильное введение представлений о соответствующих нормах в Конституции России и федеральном законодательстве;
практико-ориентированные представления о правах и обязанностях гражданина России; непосредственное знакомство с реализацией этих прав на примере старших членов семьи и других взрослых, принадлежащих различным социальным и социокультурным стратам;
.превращение интереса к общественным явлениям в значимую личностно-гражданскую потребность, понимание активной роли человека в обществе, в том числе через личное участие в доступных проектах и акциях; посильное введение в кругозор подростков таких документов, как Всеобщая декларация прав человека и Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод;
.утверждение отношения к родному и русскому языкам (если последний не является родным), как к величайшей ценности, являющейся важнейшей частью духовно-нравственного наследия и достояния; осознание родного и русского языков как сокровищницы средств современной коммуникации; осознание в этом контексте значения владения иностранными языками; сознательное овладение ими как универсальным средством продуктивного взаимодействия с другими людьми в различных культурных пространствах;
.развитие ценностного отношение к родной культуре; понимание ее связей и взаимовлияний с другими культурами на протяжении прошлых эпох и в настоящее время; развитие способности видеть и понимать включенность родной и других культур в расширяющийся межкультурный диалог; понимать принципиальные критерии оценок позитивности или негативности этого взаимодействия;
.углубление представлений о народах России, их общей исторической судьбе и единстве; одновременно - расширение представлений о народах ближнего зарубежья (как входивших в состав Российской империи и СССР, так и никогда не входивших – особенно Японии, Китая, Ирана, Турции);
.расширение и углубление представлений о национальных героях и важнейших событиях истории России и её народов (особенно о тех событиях, которые отмечаются как народные, государственные или важнейшие религиозные праздники);
.развитие личной и коллективной социальной активности (участие в делах класса, школы,семьи, села, города; открытое аргументированное высказывание своей позиции по различным спорным или социально негативным ситуациям.
Виды деятельности и формы занятий по данному направлению:
.разработка и оформление стендов, посвященных исторической эволюции символики Российского государства и конкретного субъекта Федерации; возможная подготовка специальных презентаций по подобным историческим процессам в других государствах(например:США,Франции,Германии,Италии и др). Очень полезным было бы сопоставление текстов государственных гимнов различных стран в разные исторические эпохи, народных, государственных и религиозных праздников с публичными презентациями;
.исследовательская работа с последующими дискуссиями об основаниях, по которым современники или потомки относили тех или иных людей к категории героев, считали их выдающимися, замечательными и т.д. Особо ценным было бы выяснение обстоятельств, по которым один и тот же человек в разные эпохи то считался великим героем или политиком, то лишался этого «звания»; краеведческая работа по выявлению и сохранению мест памяти, могил (особенно братских), забота о памятниках и т.п.; публичные презентации о славных людях данной местности, региона, России, рода человеческого;
.знакомство с сохранившимися народными традициями и ремеслами, выявление их культурно-исторической основы, обсуждение их роли и ценности в современной жизни, их значения для самих носителей этих традиций и юных поколений и т.п.; участие в традиционных действиях (обрядах) и (посильно) в ремесленном производстве (дерево, глина, роспись и др.); подготовка публичных презентаций по этой деятельности;
систематическое проведение дискуссий с носителями различных взглядов и традиций относительно духовно-нравственных ценностей прошлого и современности в контексте образовательной программы школы; вынесение этой проблематики в школьные, местные и региональные СМИ; подготовка подростками собственных публикаций.
2 направление: воспитание нравственных чувств и этического сознания:
.развитие способности к рефлексии (критики) оснований деятельности – как своей, так и других людей, прежде всего сверстников; умение ставить себя на место другого, сопереживать и искать и находить способы человеческой поддержки даже при осознании его неправоты;
.развитие способности различать позитивные и негативные явления в окружающем социуме, анализировать их причины, предлагать способы преодоления социально неприемлемых явлений и участвовать в направленной на это деятельности; способность критически оценить качество информации и развлечений, предлагаемых рекламой, кинопрокатом, компьютерными играми и различными СМИ;
.развитие представлений о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии народов нашей страны и их культуры, в становлении и развитии Российского государства; посильно расширение этих представлений на межрелигиозную ситуацию в современном мире;
.утверждение в качестве личной нормы уважительного отношения ко всем людям - от своих родителей до любого встречного ребенка, сверстника, старшего независимо от его внешнего вида (лица, одежды, физических особенностей); установка на поддержку деловых и дружеских взаимоотношений в коллективе;
.сознательное принятие и утверждение в качестве личного императива установки на бережное, гуманное отношение ко всему живому; посильное участие в природоохранной и экологической деятельности; нетерпимое отношение к проявлениям жестокости к братьям нашим меньшим со стороны других людей.
Виды деятельности и формы занятий:
.исследование этических норм поведения различных местных социальных (социокультурных) и этнокультурных страт и сообществ в XIX –XX веках (например, дворян, купечества, офицерства, крестьян); сопоставление этих норм с ныне принятыми, .обсуждение причин эволюции и оценка возникшей картины;
ознакомление по желанию обучающихся и с согласия родителей (законных представителей) с деятельностью традиционных религиозных организаций (путём проведения экскурсий в места богослужения, добровольного участия в подготовке и проведении религиозных праздников, встреч с религиозными деятелями);
.написание эссе на нравственно-этические темы на материалах конкретных сообществ (семьи, подростковой дворовой группы (субкультурной тусовки), класса и т.д. (при условии анонимности) и последующее обсуждение затронутых в тексте проблем;
посещение и последующее обсуждение спектакля или фильма, затрагивающего нравственно-этические вопросы;
.установление и коллективное принятие в качестве общей нормы этически осмысленных взаимоотношений в коллективе класса (образовательного учреждения в целом), что предполагает овладение навыками вежливого, приветливого, внимательного отношения к сверстникам, старшим и младшим детям, взрослым, взаимной поддержке,
участию в коллективных играх, приобретение опыта совместной деятельности;
посильное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, других живых существах, природе;
.расширение опыта позитивного взаимодействия в семье (в процессе проведения открытых семейных праздников, выполнения и презентации совместно с домашними старшими родителями творческих проектов, проведения других мероприятий, раскрывающих историю семьи, укрепляющих и обогащающих преемственность между поколениями.
3 направление: воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:
постепенное текстуальное знакомство с действующими перечнями профессий и специальностей начального и среднего профессионального образования с целью соотнесения с ними собственных интересов, склонностей, возможностей и жизненных перспектив; осознание на этой основе универсальной ценности получаемого общего образования и «образования-через-всю-жизнь»;
усвоение ценностного отношения к результатам человеческого труда, составляющим всю среду обитания, все достижения науки и искусства, техники и технологии; все великие духовно-нравственные прорывы в понимании сущности человека и человечества;
приобретение опыта собственного участия в различных коллективных работах, в том числе в разработке и реализации учебных и внеучебных проектов; развитие на этой основе проектных, экспертных и иных компетентностей, требующих личной дисциплинированности, последовательности, настойчивости, самообразования и др.;
личностное усвоение установки на нетерпимость к лени, небрежности, незавершенности дела, к небережливому отношению к результатам человеческого труда независимо от того, в какую историческую эпоху этот труд был совершен;
безусловное уважение к любому честно трудящемуся человеку; способность к признательному восхищению теми, кто занимается творчеством – созданием прежде не бывшего: изобретательством, творчеством в сфере науки, архитектуры, литературы, музыки и других видов искусства и пр.;
поощрение и поддержка самообразования посредством Интернета, занятий в библиотеках, музеях, лекториях и т.п.
Виды деятельности и формы занятий:
на основе знакомства с действующими перечнями профессий и специальностей начального и среднего профессионального образования и заинтересованного обсуждения выделяются те виды (или области) деятельности, которые привлекли внимание того или иного подростка (группы подростков). Далее следует последовательный ряд мероприятий: посещение (если возможно) соответствующего учебного заведения, профильного предприятия или учреждения, приглашение для углубленного разговора специалистов по выбранному направлению подготовки, студентов и выпускников и т.д.;
организация общения с профессионально успешными людьми с целью обсуждения роли полученного образования (общего, профессионального, постпрофессионального, самообразования и т.д.) и универсальных компетентностей в этом успехе; особо ценно, если таким профессионально успешным человеком окажется кто-либо из старших родственников учащихся данного образовательного учреждения, а также выпускники, показавшие;
достойные примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду и жизни;
ситуаций по мотивам различных профессий, проведения внеурочных мероприятий (праздники труда, ярмарки, конкурсы, города мастеров, организации детских фирм и т. д.), а также организация публичных самопрезентаций подростков «Мир моих увлечений»;
участие подростков в проектной деятельности, которая возможна по всем направлениям данной Программы, в том числе в тех, которые связаны с практическим (творческим) применением знаний, полученных при изучении учебных предметов (в частности, в рамках предмета «Технология»);
4 направление: воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):
осознание возникшего кризиса в отношениях человека и природы как одной из актуальнейших глобальных проблем человечества; способность видеть и понимать, в каких формах этот кризис выражен в месте проживания подростка; его добровольное участие в решении этой проблемы на муниципальном уровне как личностно важный опыт природоохранительной деятельности;
осознание противоречивой роли человеческой деятельности в отношении природы; принятие тезиса о конволюции человека и природы как безальтернативного выхода из глобального экологического кризиса;
усвоение ценностного отношения к природе и всем формам жизни, развитие художественно-эстетического восприятия явлений природы, животного и растительного мира, способность и потребность наслаждаться природой, не только не нанося ей ущерба, но и поддерживая ее жизненные силы.
Виды деятельности и формы занятий:
развитие и углубление опыта непосредственного эмоционально-чувственного взаимодействия с реальной живой и страдающей природой в месте жительства и его ближних окрестностях; сопоставление бытующей практики с результатами качественно иных подходов к выстраиванию этих отношений (европейский, японский опыт);
на этом фоне – проведение исследований творчества поэтов-лириков и поэтов-философов, а также писателей и художников-пейзажистов и анималистов, пейзажных и садовых архитекторов (как отечественных, так и зарубежных), раскрывающих общность мира природы и мира человека;
углубленное знакомство с публикациями Всемирного природного наследия ЮНЕСКО и подготовка по выбранным объектам специальных публичных презентаций; в этом же отношении могут оказаться полезными и другие богато иллюстрированные и снабженные научными текстами издания (а также кинофильмы), актуализирующие проблематику ценностного отношения к природе
получение первоначального опыта участия в природоохранительной деятельности (в школе и на пришкольном участке, экологические акции, десанты, высадка растений, создание цветочных клумб, очистка доступных территорий от мусора, подкормка птиц и т. д.), в деятельности школьных экологических центров, лесничеств, экологических патрулей;
участие в создании и реализации коллективных природоохранных проектов;
усвоение принципов экологически грамотного поведения в природе (в ходе целевых экскурсий, походов и путешествий по родному краю и, возможно, за границей);
осмысление «темы природы» в своем собственном творчестве (стихосложении, рисовании, прикладных видах искусства.
5 направление: воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):
развитие представлений о душевной и физической красоте человека, а равно – о его разрушительных возможностях; о своеобразии критериев человеческой красоты у разных народов и в разные исторические эпохи; представления об эволюции этих представлений на примере европейской моды от античности до наших дней;
продолжение формирования чувства прекрасного; практическое развитие умения видеть красоту природы, труда и творчества; развитие способности отличать подлинное искусство от его суррогатов; постепенное введение подростков в мир античного, романского, готического, классического и т.д. искусства, включая авангард и модерн ХХ века и художественный язык современного искусства; параллельно – освоение основ художественного наследия родной, русской и иных важнейших культурно-художественных и религиозно-художественных традиций: японской, китайской, индийской, арабской (исламской), христианской, буддийской и др.
поощрение и поддержка собственных занятий подростков художественным творчеством в различных областях (включая моду, дизайн собственного жилища и территории дома и школы и др.).
Виды деятельности и формы занятий
Поскольку источников знаний и образных представлений о прекрасном (как и безобразном) – неисчислимое множество, образовательному учреждению не составит труда творчески выбрать и объекты (артефакты) и способы их освоения подростками. Посредством Интернета сегодня широко доступными оказываются коллекции всех крупнейших и даже региональных музеев мира, есть возможность составить монографические подборки картин всех художников, скульпторов, архитекторов и других мастеров всех народов и всех эпох.
Многие виды возможные виды деятельности и формы занятий упомянуты в выше раскрытых направлениях. Поэтому здесь имеет смысл назвать лишь те виды деятельности, которые представляются недооцененными в педагогической практике:
«использование» родной деревни, города и их окрестностей в качестве своеобразной «образовательной программы» по истории культуры народа, создавшего этот социально-природный феномен; осмысление и письменная фиксация результатов такого наблюдения-исследования может оказаться интереснейшим и очень полезным в духовно-нравственном отношении опытом;
устройство подростками публичных лекций (с приглашением родителей, местных жителей и др.) о выдающихся произведениях искусства;
организация экскурсий на художественные производства и выставки, к памятникам зодчества и на объекты современной архитектуры, ландшафтного дизайна и парковых ансамблей с последующим обсуждением увиденного и прочувствованного и оформлением в виде презентаций, эссе и других форм долговременного хранения и использования;
организация салонов (как художественно ориентированного клубного пространства), где происходит творческое общение подростков и заинтересованных взрослых, звучит хорошая музыка (классическая, народная, современная, но не попса), поэзия, рассказы людей, побывавших в интересных местах, и др.;
обучение видеть прекрасное в поведении и труде людей, знакомство с местными мастерами прикладного искусства, наблюдение за их работой и последующее обсуждение;
поддержка подростковой творческой деятельности посредством вынесения ее в публичное пространство, развитие умения выражать себя вербально.
СЕНТЯБРЬ
Направление воспитательной работы Название мероприятия
Время проведения
Для кого проводится
Ответственный
Гражданско-патриотическое воспитание
1) Праздник «Первый звонок»
2) Беседы в классах по ПДД
3) Тематические классные часы
4) Экскурсии по местам боевой Славы Брянщины.
5) Мероприятия в рамках Дня солидарности в борьбе с терроризмом
1 сентября
Первая неделя
Вторая неделя
Третья неделя
3 сентября
1-11 класс
1-11 класс
1-11 класс
1 – 11 класс
1 – 11 класс
Зам.директора ВР
Кл. руководители
Кл. руководители
Кл. руководители
Кл. руководители
Нравственно-эстетическое
воспитание
1) Экскурсия-знакомство с библиотекой «Путешествие в страну книг»
2) Осенний бал и посвящение в старшеклассники
3) Мероприятия по формированию толерантного отношения у учащихся к людям с ОВЗ.
Вторая неделя
Четвёртая неделя
Третья неделя
1-4 класс
6-11 класс
1 – 11 класс
Библиотекарь
Зам.директора ВР
Кл. руководители
Зам.директора ВР
Экологическое воспитание
1) Походы в природу
2) Уборки в классах
Последняя неделя
Последняя неделя
1-11 класс
1 – 11 класс
Кл. руководители
Кл. руководители
Физкультурно-оздоровительное воспитание
1)Мероприятия по формированию культуры здорового питания.
Первая неделя
1 – 11 класс
Кл. руководители
"Безопасность жизнедеятельности учащихся"
1)Акция по отработке навыков эвакуации во время пожара
2) Составление схемы маршрутов безопасного движения.
3) Составление паспорта дорожной безопасности.
4) Проведение инструктажей по правилам ТО и ПДД.
5) Мероприятия по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
(ФЗ № 120)
6) Межведомственная профилактическая операция «Подросток»
Первая неделя
Вторая неделя
Третья неделя
Первая неделя
Четвертая неделя
Четвертая неделя
1-11 класс
1 – 5 класс
1 – 11 класс
1 – 11 класс
1 – 11 класс
1 – 11 класс
Преподаватель ОБЖ
Кл.руководители
Кл.руководители
Кл. руководители
Кл. руководители
Соц.педагог,
Кл. руководители
Трудовое воспитание
1) Трудовые десанты
2) Уборки в классах
В течение месяца
Четвертая неделя
3 – 11 класс
1 – 11 класс
Кл. руководители
Зам. директора ВР
Кл. руководители
Семейное воспитание
1)Родительские собрания
2)Совместный рейд в семьи учащихся
3)Заседание Совета школы
В течение месяца
В течение месяца
В течение месяца
1 – 11 класс
1 – 11 класс
1 – 11 класс
Кл. руководители
Кл. руководители, Соц.педагог
Зам. директора ВР
Самоуправление в школе
и в классе
1)Классные часы «Планирование работы класса на 2016-2017 уч. год»
2) Выборы органов самоуправления в классах
3) Заседания комитетов, выборы актива школьного самоуправления
4) Выпуск ПриШкольной» газеты
Вторая неделя
Вторая неделя
Четвёртая неделя
В течение года
2-11 класс
2-11 класс
5-11 класс
5-11 класс
Кл. руководители
Зам.директора ВР
Зам.директора ВР
Рук. кружка
Методическая работа
Заседание МО классных руководителей
1) Анализ воспитательной работы за 2015-2016 учебный год.
2) Планирование воспитательной работы на 2016-2017 учебный год
3)Обучающий семинар: «Единые требования к оформлению документации классного руководителя»
Первая неделя
Классные
руководители
1-11 класс
Зам. директора ВР
Зам. директора ВР
Работа кружков и спортивных секций
1) Презентация кружков и секций
2) Работа по оформлению документации рук. кружков
3) Составление расписания работы кружков
В течение месяца
В течение месяца
Третья неделя
1-11 класс
Руководители
кружков
Зам. директора ВР
Контроль за воспитательным процессом
1. Проверка и анализ планов воспитательной работы классных руководителей
2. Составление расписания классных часов
3.Составление расписание внеурочной деятельности
Сентябрь- октябрь
Вторая неделя
Кл.руководители. 1-11 класс
1 -11 класс
1-11 класс
Зам.директор ВР
Рук. МО кл.рук
Рук. МО кл.рук
ОКТЯБРЬ
Направление воспитательной работы Название мероприятия
Время проведения
Для кого проводится
Ответственный
Гражданско-патриотическое воспитание
1) Конкурс чтецов «Моя Брянщина»
2) Мероприятия в рамках декады правового воспитания
3) Цикл классных часов о знаменательных событиях истории России «Героические страницы истории моей страны»
Последняя неделя
В течение месяца
Последняя неделя
1-11 класс
5-11 класс
2-11 класс
Кл. руководители
Специалист КДН
Кл.руководители
Нравственно-эстетическое
воспитание
1) День учителя. День самоуправления. Праздничный концерт для учителей.
2) Выставка рисунков ко Дню учителя.
3) Литературный час, посвящённый Е. Чарушину. Викторина
Первая неделя
Первая неделя
1-11 класс
1-11 класс
Зам.директора ВР
Кл. руководители, вожатая
Библиотекарь
Экологическое воспитание
1) Операция «Кормушка»
2) Внеклассные мероприятия
Последняя неделя
Последняя неделя
1-4 класс
5 – 11 класс
Кл. руководители
Кл. руководители
Физкультурно-оздоровительное воспитание
1) Соревнования по футболу
Первая неделя
5 - 11 класс
Учитель физической культуры
Безопасность жизнедеятельности учащихся. Профилактика безнадзорности
1) Мероприятия по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (ФЗ № 120)
2) Классный час «В поисках хорошего настроения»
3) Классный час «Стресс в жизни человека. Способы борьбы со стрессом»
1 – 11 класс
1 – 2 класс
5 – 8 класс
Кл. руководители
Кл. руководители
Кл. руководители
Трудовое воспитание
1) Рейд «Живи книга»
2) Генеральные уборки в классах
Вторая неделя
Третья неделя
5 – 11 класс
1 – 11 класс
Библиотекарь
Кл. руководители
Семейное воспитание
Посещение семей с целью проверки бытовых условий и выполнение режима дня
В течение месяца
1 – 11 класс
Кл. руководители
социальный педагог.
Самоуправление в школе
и в классе
1) Заседание комитетов
2) Учеба актива
Первая неделя
Вторая неделя
5-11 класс
Актив класса
Зам. директора ВР,
Методическая работа
Оперативное совещание с классными руководителями о системе работы с портфолио.
Последняя неделя
Классные руководители
1-11 класс
Зам.директора ВР
Работа кружков и спортивных секций
1) Составление плана работы кружков и секций на осенние каникулы.
Первая неделя
1-11 класс
Руководители кружков
Зам директора ВР
Контроль за воспитательным процессом
Справка по итогам проверки планов воспитательной работы.
Охват внеурочной деятельностью.
Сдача плана работы с классом на осенние каникулы.
справка о результатах уровня сплочённости классных коллективов 1-5
октябрь
В течение месяца
2 октября
Классные руководители
1-11 класс
Зам.директора ВР
Кл. руководители
НОЯБРЬ
Направление воспитательной работы Название мероприятия
Время проведения
Для кого проводится
Ответственный
Гражданско-патриотическое воспитание
1) Цикл классных часов о героях России «Ими гордится наша страна»
2) Мероприятия в рамках Дня народного единства
В течение триместра
Первая неделя
1-11 классы
1-11 классы
Классные руководители
Учителя истории
Классные руководители
Нравственно-эстетическое
воспитание
1) «Прощание с Азбукой». Игровая программа
2) Книжкина больница «Библиотеке – нашу помощь»
3) Мероприятия в рамках праздника День матери
4) Формирования толерантного отношения у учащихся к людям с ОВЗ
Вторая неделя
Третья неделя
Вторая неделя
В течение месяца
1-4 класс
5-7класс
1-11 классы
Родители,1-11 класс
Библиотекарь
Кл.руководители
Кл.руководители, вожатая
Кл.руководители
Соц. педагог
Экологическое воспитание
1)Конкурс «кормушка для птиц»
2) Внеклассные мероприятия по тематике направления
В течение месяца
В течение месяца
1-11 класс
1 – 11 класс
Кл. руководители
Кл. руководители
Физкультурно-оздоровительное воспитание
1) Классные часы по тематике направления
2) Ролевая игра « Здоровье это жизнь»
3) Весёлые старты.
В течение месяца
Вторая неделя
Четвертая неделя
1 – 11 класс
5-11 класс
1- 4 класс
Классные руководители
Учитель физкультуры
Учителя физкультуры
Безопасность жизнедеятельности учащихся. Профилактика безнадзорности
1) Мероприятия по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
(ФЗ № 120)
2) Классный час «Как научиться жить без драки»
3) Классный час «Профилактика курения»
В течение месяца
Третья неделя
Четвертая неделя
1 -11 класс
1 – 2 класс
3 – 4 класс
Кл. руководители
Кл. руководители
Кл. руководители
Трудовое воспитание
1) Уроки финансовой грамотности. Цикл мероприятий по теме «Моя профессия. Личный финансовый план. Как воплотить мечту в реальность»
2) Генеральные уборки
В течение месяца
1- 11 класс
1 -11 класс
Кл. руководитель
Кл. руководители
Семейное воспитание
1) Сложность адаптационного периода учащихся начальной школы и среднем звене. 2) Индивидуальная работа с семьей
3) Выставка рисунков ко дню матери
4) Праздники в классах
В течение месяца
Вторая неделя
В течении месяца
Последняя неделя
1, 5 класс
1-4 класс
1-11класс
1 -11 класс
Кл. руководители,
социальный педагог
Кл. руководители
Кл. руководители
Самоуправление в школе
и в классе
1) Заседания комитетов
2) Школа актива
3) Рейд по проверке чистоты в кабинетах
4) Заседание актива школьного самоуправления
Первая неделя
Вторая неделя
В течение месяца
Четвертая неделя
5-11 класс
актив
5-11 класс
актив
Зам.директора ВР
Зам.директора ВР
Зам.директора ВР
Зам.директора ВР
Методическая работа
Совещание: Корректировка планов работы на третий триместр.
Третья неделя
Классные руководители
Зам. директора ВР
Работа кружков и спортивных секций
Посещение занятий кружков
В течение месяца
1-11 класс
Зам. директора ВР
Контроль за воспитательным процессом
1)Проверка «Организация самоуправления в классе (8-11 классы)» справка по результатам проверке
2)Сдача плана работы с классом на каникулы.
В течение месяца
Кл.рук. 8-11 кл.
Рук. МО классных руководителей
ДЕКАБРЬ
Направление воспитательной работы Название мероприятия
Время проведения
Для кого проводится
Ответственный
Гражданско-патриотическое воспитание
1)Тематические классные часы «Новый год у ворот!»
2) Беседа « Конституция-главный закон РФ».
Третья неделя
В течении месяца
1-11 класс
1-11 класс
Кл.руководители
Кл.руководители
Нравственно-эстетическое
воспитание
1) Путешествие в новогоднюю сказку.
2) Дискотека «Новогоднее шоу».
3) Конкурс украшения кабинетов.
4) День рождения школы
5) Беседа и обсуждение повести В.П.
Катаева« Сын полка»
Последняя неделя
Последняя неделя
Последняя неделя
Третья неделя
Четвёртая неделя
1-4 класс
6-11 класс
1-11 класс
5-11 класс
Зам. директора ВР, Зам.директора ВР , кл.руководители
Кл.руководители
Зам.директора ВР
кл.руководители
Библиотекарь
Экологическое воспитание
1) « От богини до изгнанницы: история кошки во все времена». Беседа к Международному дню защиты животных. Игра-викторина о семействе кошачьих.
Третья неделя
1-4 класс
Библиотекарь
Кл.руководители
Физкультурно-оздоровительное воспитание
1) Первенство школы по волейболу
2) Операция снежные фигуры
3) Формирование культуры здорового питания.
Вторая неделя
Третья неделя
В течение месяца
5-8,9-11 класс
1 – 4 класс
1-11 классы
Учителя физкультуры
Актив школы
Кл. руководители
Безопасность жизнедеятельности учащихся. Профилактика безнадзорности
1) Мероприятия по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
(ФЗ № 120)
2) Мероприятия по предупреждению ДТП
3) Классный час «Способы решения конфликтов с родителями»
4) Цикл громких чтений и бесед по книге Усачёва А. А. «Приключения маленького человечка»
В течение месяца
В течение месяца
Третья неделя
1 – 11 класс
1 – 11 класс
9 – 11 класс
Кл. руководители
Кл. руководители
Кл. руководители
Библиотекарь
Трудовое воспитание
1) Генеральные уборки
2) Украшение школы к празднику Новый год.
Четвертая неделя
Третья неделя
1 – 11 класс
1 – 11 класс
Кл. руководители
Кл. руководители
Семейное воспитание
1)Посещение детей в семьях во время каникул
2)Родительские собрания по итогам первого полугодия
3)Работа родительского комитета по подготовки к новому году
В течение каникул
Последняя неделя
Третья неделя
1 – 11 класс
родители
Родители
Кл. руководители
Кл. руководители, соц. педагог
Кл. руководители
Самоуправление в школе
и в классе
1) Заседания школьного актива
2) Линейка.
Первая неделя
Четвёртая неделя
5-11 класс
5-11 класс
Зам. директора ВР
Зам.директора ВР
Методическая работа
Планерка классных руководителей по проведению новогодних праздников.
Четвёртая неделя
Классные руководители
Зам. Директора ВР
Работа кружков и спортивных секций
Составление плана работы кружков и секций на зимние каникулы
С 1 по 10 января
1-11 класс
Руководители кружков
Зам. директора ВР
Контроль за воспитательным процессом
1) Проверка «Система работы классных руководителей в направлении «Самоуправление» 5-11классы
2) Сдача плана работы с классом на зимние каникулы.
В течение месяца
Третья неделя
Кл.руководители
Зам.директора ВР
Кл.руководители
ЯНВАРЬ
Направление воспитательной работы Название мероприятия
Время проведения
Для кого проводится
Ответственный
Гражданско-патриотическое воспитание
1) Конкурс патриотической песни.
2) Конкурс стихов о родине, войне, мире.
Четвертая неделя
Третья неделя месяца
8- 11 класс
1 – 7 класс
Кл.руководители,
вожатая.
Нравственно-эстетическое
воспитание
1)Неделя интерактивных экскурсий в театры и музеи Брянска
2) «Капели звонкие стихов». Поэтический праздник, посвящённый Всемирному дню поэзии.
Зимние каникулы
Вторая неделя
1-11 класс
Зам.директора ВР,
Библиотекарь
Экологическое воспитание
1) Мероприятия по тематике направления
В течение месяца
1 – 11 класс
Кл. руководители
Физкультурно-оздоровительное воспитание
1) Дни здоровья во время зимних каникул
Первая неделя месяца
1-11 классы
Учителя физкультуры
Кл.руководители
Безопасность жизнедеятельности учащихся. Профилактика безнадзорности
1) Мероприятия по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
(ФЗ № 120)
2) Классный час «Учимся снимать усталость»
3) Классный час «Уголовная ответственность несовершеннолетних»
В течение месяца
Четвертая неделя
Третья неделя
1 – 11 класс
3 – 4 класс
5 – 8 класс
Кл. руководители
Кл. руководители
Кл. руководители
Трудовое воспитание
1) Уборки в классах
Четвертая неделя
1 – 11 класс
Кл. руководители
Семейное воспитание
Индивидуальные консультации с родителями тревожных детей.
Привлечение родителей к организации каникул
В течение месяца
Первая неделя
Соц.педагог
Кл.руководители
Самоуправление в школе
и в классе
1) Заседание школьного актива
2) Школа актива
Третья неделя месяца
Четвертая неделя месяца
5-11 класс
Зам.директора ВР
актив
Методическая работа
Планерка кл.руководителей
Консультации классных руководителей по плану воспитательной работы на 2 полугодие
Третья неделя месяца
Классные руководители
1-11 классов
Зам.директора ВР
Зам.директора ВР
Работа кружков и спортивных секций
Корректировка расписания кружковой работы на II полугодие.
В течение месяца
1-11 классы
Зам.директораВР Руководители кружков
Контроль воспитательного процесса
Анализ планов воспитательной работы классных руководителей на 2-е полугодие.
В течение месяца
Кл. рук. 1-11 кл.
Зам.директора ВР
ФЕВРАЛЬ
Направление воспитательной работы Название мероприятия
Время проведения
Для кого проводится
Ответственный
Гражданско-патриотическое воспитание
1) Беседа о Дне памяти юного героя-антифашиста.
2) День защитника Отечества
С 1.02 по 21.02
1-11 класс
Библиотекарь
Кл.руководители
Зам. директора ВР
Зам.директора ВР
Нравственно-эстетическое
воспитание
1) Организация почты для влюбленных.
2) Классные часы «Миром правит любовь»
3) Цикл бесед по ПДД и ТБ уч-ся.
Вторая неделя
Третья неделя месяца
Четвертая неделя месяца
1-11 класс
6-11 класс
1-11 класс
Зам.директора ВР
Кл.руководители
Кл.руководители
Экологическое воспитание
1) Конкурс рисунков «Природа нашего края
2) Внеклассные мероприятия по тематике направления
В течение месяца
В течение месяца
1 – 4 класс
5 – 11 класс
Кл.руководители, учитель ИЗО
Кл. руководители
Физкультурно-оздоровительное воспитание
1) Конкурс «А ну-ка, мальчики!»
2) Веселые старты
Четвертая неделя
Вторая неделя
5-7,8-11 классы
1-4 класс
Учителя физ-ры,
Кл.руководители, учитель ФЗК
Безопасность жизнедеятельности учащихся. Профилактика безнадзорности
1) Мероприятия по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
(ФЗ № 120)
2) Классный час «Как преодолевать тревогу»
3) Классный час «Грани моего «Я»
В течение месяца
Первая неделя
Вторая неделя
1 – 11 класс
5 – 8 класс
9 – 11 класс
Кл. руководители
Кл. руководители
Кл. руководители
Трудовое воспитание
1) Генеральные уборки в классах
Третья неделя
1 – 11 класс
Кл. руководители
Семейное воспитание
Работа «Школы родителей» по вопросам общения с ребенком
В течении месяца
родители
Классные руководители, Зам директора ВР
Самоуправление в школе
и в классе
1) Заседания актива
2) Рейд по проверке чистоты в кабинетах.
3) Школа актива
Первая неделя месяца
В течение месяца
актив
5-11 класс
5-11 класс
5-11 класс
Зам. директора ВР
Методическая работа
1)Взаимопосещения классных часов.
2)Анализ и выводы
В течение месяца
Классные руководители
1-11 классов
Зам. директора ВР
Работа кружков и спортивных секций
Посещение занятий кружков
В течение месяца
1-11 класс
Руководители кружков Зам. директора ВР
Контроль за воспитательным процессом
1)Проверка «Анализ участия классов в общешкольных делах»
2) Сдача плана работы с классом на каникулы.
В течение месяца
Третья неделя
Кл.рук. 1-11 кл.
Кл.руководители
Зам. директора ВР
МАРТ
Направление воспитательной работы Название мероприятия
Время проведения
Для кого проводится
Ответственный
Гражданско-патриотическое воспитание
1) Неделя детской книги.
В течение месяца
1-11 класс
Кл.руководители
библиотекарь
Нравственно-эстетическое
воспитание
1) Мероприятия, посвященные Неделе детской книги.
2) Праздничный концерт для мам и бабушек, посвященный 8 марта.
3) Изготовление открыток учителям-пенсионерам.
4) Волонтерская акция, приуроченная ко Дню воссоединения Крыма с Россией
Вторая неделя месяца
Вторая неделя
Четвертая неделя
В течение месяца
1 – 11 класс
1 – 5 класс, родители
Учителя-пенсионеры
5 – 11 класс
Библиотекарь
Кл. руководители
Зам. директора ВР
кл. руководители
Кл.руководители
Физкультурно-оздоровительное воспитание
1) Конкурс «А, ну-ка, девочки!»
2) Мероприятия по формированию культуры здорового питания.
3) Веселые старты
4) Всероссийская Гонка ГТО «Путь домой»
Первая неделя
В течение месяца
Первая неделя
В течение месяца
8-11 класс
1 – 11 класс
1 – 4 класс
8 – 11 класс
Кл.руководители
Кл. руководители, учитель ФЗК
Учитель ФЗК
Безопасность жизнедеятельности учащихся. Профилактика безнадзорности
10 Мероприятия по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
(ФЗ № 120)
2) Классный час «Что ты должен знать об УК РФ»
В течение месяца
Вторая неделя
1 – 11 класс
1 – 4 класс
Кл. руководители
Кл. руководители
Трудовое воспитание
1) Уборки в классах
Четвертая неделя
1 – 11 класс
Кл. руководители
Семейное воспитание
Психолого педагогический консилиум для родителей, испытывающих трудности в воспитании своих детей.
Третья неделя
родители
Психолог школы, социальный педагог, классные руководители.
Самоуправление в школе
и в классе
1) Заседания актива
2) Линейка «Итоги 2-го триместра»
3) Разговор с неуспевающими учащимися.
4) Школа актива
Первая неделя месяца
Посл. День месяца
Вторая неделя месяца
5-11 класс
5-11 класс
5-11 класс
Зам. директора УВР
Соц.педагог
Зам.директора ВР
Методическая работа
1) Круглый стол « Доверительные отношения как средства педагогической поддержки ребенка»
2) Подготовка классных руководителей к проведению диагностики уровня воспитанности учащихся
В течении месяца
Классные руководители
Зам.директора ВР
Работа кружков и спортивных секций
Составление плана работы кружков и секций на весенние каникулы.
1-11 класс
Руководители кружков
Контроль за воспитательным процессом
Проверка «Организация самоуправления в классе (2-4 классы)»
В течение месяца
Кл.руководители. 2-4 кл.
Зам. директора ВР
АПРЕЛЬ
Направление воспитательной работы Название мероприятия
Время проведения
Для кого проводится
Ответственный
Гражданско-патриотическое воспитание
1) Мероприятия ко Дню космонавтики
2) Всероссийская патриотическая акция «Георгиевская ленточка»
3) Всероссийская акция «Дерево Победы»
4) Всероссийская акция «Письмо Победы»
Вторая неделя
Третья неделя
Последняя неделя
Последняя неделя
1-11 класс
9 – 11 класс
1 – 11 класс
5 – 11 класс
Кл. руководители
Кл. руководители
Кл. руководители
Кл. руководители
Нравственно-эстетическое
воспитание
1) Конкурс рисунков «Мы и космос»
2) Мероприятия по формированию толерантного отношения у учащихся к людям с ОВЗ
Первая неделя
Вторая неделя
1 - 4 класс
1 – 11 класс
Кл.руководители,
учитель ИЗО, вожатая
Зам.директора ВР
Кл.руководители
Экологическое
воспитание
1) Уборка школьной территории.
2) Весенняя неделя добра
3) КТД «День птиц»
4) «Здравствуйте, пернатые!». Книжная выставка к Международному дню птиц.
5) « В гости к пернатым» - викторина .
В течение месяца
Третья неделя месяца
Первая неделя месяца
3-11 класс
5-9 класс
1-4 класс
Кл.руководители
Кл.руководители
Библиотекарь
Библиотекарь
Физкультурно-оздоровительное воспитание
1) Первенство школы по волейболу
2) День здоровья
Четвертая неделя
Первая неделя
5-7,8-11 класс
1-11 класс
Учителя физкультуры
Кл.руководители
Безопасность жизнедеятельности учащихся. Профилактика безнадзорности
1) Мероприятия по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
(ФЗ № 120)
2) Классный час «Не ломай свою судьбу. Подросток и наркомания»
В течение месяца
Третья неделя
1 – 11 класс
9 – 11 класс
Кл.руководители
Кл.руководители
Трудовое воспитание
1) Уборка школьной территории.
2) Генеральные уборки в классах
В течение месяца
Вторая неделя
1 – 11 класс
1 – 11 класс
Кл.руководители
Кл.руководители
Семейное воспитание
1) Родительские собрания в 9-11 классах «Роль семьи в подготовке к экзаменам»
2) Изучение удовлетворенностью школьной жизнью
Третья неделя
Родители 9,11класса
5-11 класс
Зам.директора по УВР , кл.руководители
Зам.директора ВР
Самоуправление в школе
и в классе
1) Организация отчетных собраний в классах.
2) Заседание Школьного актива.
В течение месяца
Первая неделя месяца
5-11 класс
5-11 класс
Кл.руководители ,
Зам.директора ВР
Методическая работа
1)Заседание МО классных руководителей по теме: «Методические находки классных руководителей».
В течение месяца
Классные руководители
1-11 классов
Зам.директора ВР
Работа кружков и спортивных секций
1) Посещение занятий кружков.
В течение месяца
1-9 класс
Руководители кружков
Зам. директора ВР
Контроль за воспитательным процессом
1) Посещение классных часов
2) Сдача плана работы с классом на каникулы.
В течение месяца
Первая неделя
Кл.руководители
1-11 класс
Зам. директора ВР
МАЙ
Направление воспитательной работы Название мероприятия
Время проведения
Для кого проводится
Ответственный
Гражданско-патриотическое воспитание
1) Конкурс военной песни
2) Тематические классные часы, посвященные Дню Победы.
3) Смотр строя и песни посвящённому Дню Победы
4) Митинг «Память»
5) Беседа «Юные герои Великой Отечественной войны» с показом презентации.
Первая неделя
Первая неделя
Первая неделя
9 мая
1-4 класс, ветераны
1 – 11 класс
Ветераны
5 – 11 класс
3-11 класс
Зам.директора по ВР
Кл.руководители
Зам.директора ВР
Кл.руководители
Библиотекарь
Нравственно-эстетическое
воспитание
1) Конкурс рисунков, посвященных Дню Победы.
2) Праздник «Последний звонок»
3) Праздник «Последний звонок для начальной школы»
4) Мероприятия в рамках Дня славянской письменности и культуры
В течение месяца
Последняя неделя
Последняя неделя
24 мая
1-6 класс
1-11 класс
1 – 4 класс
1 – 11 класс
Кл.руководители
Зам.директора ВР
Зам.директора по ВР
Кл. руководители, учитель музыки
Экологическое
воспитание
1) Уборка территории школы
2) Классные часы по тематике направления
В течении месяца
В течение месяца
1– 11 класс
1 – 11 класс
Кл. руководитель, Зам. директора по ВР
Кл.руководители
Физкультурно-оздоровительное воспитание
1) «Безопасное колесо»
2) всероссийская военно – спортивная игра «Победа»
Вторая неделя
Четвертая неделя
5-9 класс
9 – 11 класс
Учитель ОБЖ
Учитель ФЗК
Безопасность жизнедеятельности учащихся. Профилактика безнадзорности
1) Мероприятия по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
(ФЗ № 120)
2) Предупреждение ДТП
В течение месяца
Последняя неделя
1 – 11 класс
1 – 11 класс
Кл.руководители
Кл.руководители
Трудовое воспитание
1) Уборка территории школы
2) Генеральные уборки в классах
В течении месяца
Последняя неделя
1– 11 класс
1 – 11 класс
Кл. руководитель, Зам. директора по ВР
Кл.руководители
Семейное воспитание
Итоговые классные родительские собрания на тему «Организация летнего отдыха детей»
Третья неделя
родители
Зам.директораВР, Кл.руководители,
Самоуправление в школе
и в классе
1) Рейд по проверке чистоты школьной территории.
2) Подготовка к летнему оздоровлению
3) Линейка «Итоги года»
Вторая неделя
Третья неделя месяца
Последний учебный день
5-11 класс
5-11 класс
1-11 класс
Зам.директора ВР
Социальный педагог
Зам.директора ВР,УВР
Методическая работа
1) Планерка классных руководителей по проведению акции «Поздравь ветерана с Победой
2)Заседание кл. руководителей посвященное подведению итогов работы за второе полугодие,2016-2017 учебного года и перспективному планированию воспитательной роботы школы на 2017-2018 учебный год.
3)Круглый стол «Новые формы воспитательной работы»
Первая неделя месяца
В течение года
Классные руководители
Классные руководители
Зам.директора ВР
Зам.директора ВР
Работа кружков и спортивных секций
1) Организация выставок поделок и рисунков кружков.
В течение месяца
1-11 класс
Руководители кружков
Контроль за воспитательным процессом
1) Посещение тематических классных часов, посвященных Дню Победы
В течение месяца
1-11 класс
Зам. директора ВР
