Программа внеурочной деятельности Люби и знай свой край

Пояснительная записка по внеурочной деятельности «Экскурсионная деятельность»

для 1-4 классов

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Экскурсионная деятельность» составлена на основе следующих нормативных документов:

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ

2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

3. Основная образовательная программа начального общего образования МОУ «Средняя школа №39»

4. Календарный учебный график МОУ «Средняя школа №39»

на 2016-2017 учебный год (утвержден приказом директора от 17.08.2016 года №2 /268)

5. Учебный план МОУ «Средняя школа №39»

на 2016-2017 учебный год (утвержден приказом директора от 01.09.2016 года №2/286)

Программа курса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего. Программа разработана с учетом возрастных и психологических особенностей младшего школьника.

В начальной школе экскурсионная деятельность основывается на следующих принципах:

• учет возрастных особенностей (познавательных интересов и возможностей) учащихся;

• образовательный аспект (связь с учебными программами по предметам);

• воспитательный аспект (привитие интереса и любви к родной стране, ее культуре и истории);

• практический аспект (знакомство с ремеслами, производством);

• здоровьесбережение;

• развитие общего кругозора и эрудиции;

• системный, плановый характер;

Цель программы: привлечения интереса учащихся к истории города Ярославля, к истории Ярославского края; развитие кругозора, разносторонне развитой личности.

Задачи:
- овладение навыками самостоятельного наблюдения;
- расширение образовательного пространства;
- активизация познавательной деятельности;
- развитие зрительно-слухового и тактильного восприятия;
- развитие целостности восприятия времени, пространства, предмета;
- развитие внимания и наблюдательности через понимание мелких деталей, переключение внимания;
- развитие воображения;
- развитие коммуникативных способностей;
- формирование и развитие эстетического вкуса;
- формирование и развитие нравственных качеств личности: трудолюбия, настойчивости, добротворчества и т.д.;
- формирование и развитие гражданского самосознания, формирование патриотичности.

Общая характеристика внеурочной деятельности

Экскурсии - это наиболее ёмкий, наиболее синкретический вид познания, который может быть бесконечно разнообразен в своем культурном контексте. Не менее важным в экскурсионной деятельности является развитие кругозора, разносторонне развитой личности в каждом ребенке. Важна экскурсионная работа и как средство снятия физической усталости, психологического напряжения и стрессов. Экскурсии помогают развивать в детях коммуникабельность, самодисциплину, адаптивность. Обучение и воспитание с помощью внешкольного метода активизирует школьников, мобилизует и развивает их способности, стимулирует любознательность и интерес к той огромной сумме знаний, которую накопило человечество.

Посещение культурных центров даёт возможность получить представление об историческом прошлом родного государства, познакомиться с историческими фактами, прикоснуться к прошлому в картинах, книгах экспонатах, экспозициях, театральных постановках. В процессе посещения культурных центров, учащиеся накапливают знания, что способствует формированию понимания истории Ярославского края. Экскурсии являются важной частью материальной базы в учебно-воспитательном процессе. Это способствует наилучшему патриотическому воспитанию, формированию мировоззрения, использованию полученных знаний на уроках литературного чтения, окружающего мира, общению со сверстниками во внеурочное время. Кроме того, посещая культурные центры, появляется возможность для повторения правил дорожного движения и правил поведения в общественных местах.

Описание места внеурочной деятельности в учебном плане

Программа рассчитана на детей младших классов. Программа реализуется в выходные и каникулярные дни. Экскурсионная работа включает в себя не только непосредственно сами экскурсии, чтобы эта форма работы достигала поставленных задач, необходимыми условиями являются: предварительная работа и отчетная часть экскурсии. Предварительная работа нацеливает учащихся на тему посещения культурного центра. Отчетная часть экскурсии проводится в форме: викторины, написания эссе, отзыва, письма к потомкам, выполнение рисунков, оформление фотоальбома, стенгазеты.

При посещении культурных центров учитывается дорога от школы и обратно, предварительная и отчетная часть экскурсии.

В 1 классе внеурочной деятельности «Экскурсионная деятельность» 66 часов, во 2,3,4 классах внеурочной деятельности «Экскурсионная деятельность» 68 часов

Ценностные ориентиры содержания внеурочной деятельности

Ценность гражданственности - осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма - одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России. Народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству

Ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в природе и материальном мире в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного художественно- эстетического, эколого-технологического сознания.

. Каждой экскурсии предшествует долгая, кропотливая работа всего ученического коллектива. Работа над такой экскурсией начинается тоже задолго до самой экскурсии: сначала определяется направление, тема экскурсии. После того как выбрана тема экскурсии, начинается подготовка к самой экскурсии. Определяются вопросы, которые заинтересовали ребят, изучается местность, ее достопримечательности, составляется маршрут самой экскурсии. Таким образом, учащиеся нашей школы на экскурсию отправляются подготовленными к восприятию материала. Слушая экскурсовода, ребята пополняют свои знания. Вся эта работа, проводимая в классе под руководством учителя, активизирует внимание, мышление, интерес учащегося к предстоящей экскурсии. Такая работа сближает детей, учит их работать сообща, вместе готовить отчеты о проделанной работе и экскурсии Работая в школе, главное не забывать, что вся наша урочная и внеурочная деятельность направлена на воспитание энергичного, неравнодушного члена общества, способного сохранить и приумножить достижения наших предков.

Результаты освоения программы «Экскурсионная деятельность»

Данная программа ориентирована на формирование и развитие следующих видов универсальных учебных действий:

Ученик получит возможность для формирования

Личностные УУД

-Осознание своих возможностей в учении на основе сравнения «Я» позиции и «хороший ученик»;

-Широкая мотивационная основа учебной деятельности, включая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

-Чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с отечественной художественной культурой.

-Осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

-Адекватного понимания причин успешности.

Регулятивные УУД

-Принимать и сохранять учебную задачу;

-Учитывать выделенные учителем ориентиры действий в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

-Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

-Различать способ и результат действия

-Выполнять учебные действия в материализованной, речевой и умственной форме.

-В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

-Самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД

-Ориентироваться в музеях родного города.

-Освоит лексику, необходимую для выражения чувств;

-Внимательно рассматривать картину музейные экспонаты и находить указанные детали, а затем самостоятельно открывать подробности, характеризующие их;

-Устанавливать причинно-следственные связи между тем, что видят, и тем, что выходит за рамки увиденного;

-Объединять разрозненные впечатления в целостную картину мира;

-Оформлять в устных и письменных высказываниях свои наблюдения и выводы;

-Включаться в творческую деятельность под руководством учителя.

-Различать некоторые приёмы передачи объёма, перспективы, фактуры предметов и эмоционального строя в целом;

-Представлять логику развития культурного наследия родного края;

-Проводить под руководством учителя сравнительный анализ двух экспонатов одного и того же периода истории;

-Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме

Коммуникативные УУД

Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

-Строить понятные высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

-Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи при обсуждении увиденного произведения, его фрагментов.

-Точно, последовательно, полно передавать необходимую информацию как ориентир для построения действий.

Воспитательные результаты первого уровня (приобретение социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни)

Ученик научится:

-распознавать разные жанры живописи (натюрморт, пейзаж, портрет, бытовой и исторический жанр);

-внимательно рассматривать и устно описывать музейные экспонаты, называя автора, определяя тему и настроение;

-оформлять в устных высказываниях свои наблюдения и выводы.

Ученик получит возможность научить

-пробовать себя в роли экскурсовода

Воспитательные результаты второго уровня (формирование позитивного отношения к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом)

У ученика будут сформированы:

-учебно – познавательный интерес к изучению произведений искусства;

-опыт рассматривания и анализа экспонатов музея;

-чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с отечественной художественной культурой.

-умение оформлять в устных и письменных высказываниях свои наблюдения и выводы;

-опыт ролевой игры в роли экскурсовода;

-опыт участия в подготовке и проведении выставки или презентации своей творческой работы.

Получит возможность для формирования:

-Осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

-Адекватного понимания причин успешности;

-Опыт деловой игры «Посещение музея»;

Воспитательные результаты третьего уровня (получение опыта самостоятельного социального действия)

У ученика будут сформированы:

-Умения строить рассуждения в устной и письменной форме;

-В сотрудничестве с учителем определять новые учебные задачи;

-Опыт проектной деятельности;

-Опыт проведения экскурсий для учащихся и родителей;

-Опыт составления каталога;

Получит возможность для формирования:

-Опыт участия в организации выставки достижений

Содержание программы «Экскурсионная деятельность»

Ярославль театральный: Российский академический театр драмы им. Ф. Волкова, не просто главный в Ярославле, он ещё и один из самых известных в стране, что вполне объяснимо, ведь Фёдор Волков стал своеобразным первопроходцем, крёстным отцом русского театра. Зрителей принимает старинное здание, построенное ещё в прошлом веке. В репертуаре театра есть и детские постановки.

Постановки ТЮЗа востребованы среди публики, даже классика приобретает актуальное звучание и вызывают живой интерес. Его труппа выделяется своей музыкальной подготовкой на фоне прочих молодёжных российских театров, используя живую музыку, яркое сольное и хоровое пение. ТЮЗ неоднократно получал заслуженные награды, участвуя в российских и международных театральных фестивалях.

Ярославский государственный театр кукол подарил минуты счастья не одному поколению ярославских детишек. Театр с долгой историей, получивший признание на многих международных фестивалях. В его репертуаре больше двадцати постановок для детей разных возрастов, а каждый сезон выпускается как минимум четыре спектакля.

Музеи города Ярославля: Ярославский государственный историко-архитектурный и художественный музей-заповедник. Ярославский музей-заповедник - один из старейших музеев Российской Федерации. В 1895 году при Ярославской губернской учёной архивной комиссии было создано Древлехранилище - первый в Ярославской губернии исторический музей. Отдел природы, представляет богатую флору и фауну Ярославского края, В экспозиции много сложных живописных диорам и биогрупп, в которых животные: медведи, волки, лоси, олени и др. находятся в естественных позах и в том ландшафте, в котором они живут. Горные породы и палеонтологические образцы: морские ежи, кораллы, остатки скелетов мамонтов, шерстистого носорога — раскрывают геологическую историю края, историю развития органического мира.

Тематические экскурсии для 1 класса: «Как звери в лесу зимуют», «Когда люди жили в пещерах», «Ярмарка». Тематические экскурсии для 2-4 классов: «Знакомьтесь, музей», «Рассказы о музейных профессиях», «Чудеса из железа», «Секреты ювелиров», «Загадочный мир иконы», «Рождение города», «Сказ о книгах и книжном учении», «В гостях у купеческой дочки», «Ярмарка», «По следам лесных жителей», «Времена года».

Музей истории города Ярославля. Тематические экскурсии: «История Ярославля: путешествие во времени», «История Ярославля: путешествие по старому городу», «История Ярославля: Ярославль в прошлом и настоящем». Обзорные пешеходные экскурсии по городу. Музейные занятия «Водный заяц», «Из бабушкиного сундука», «Русское чаепитие», «путешествие в мир театра», «История старой лампы». Интерактивная программа «Игры и развлечения».

Ярославский художественный музей. Ярославский художественный музей – крупнейший музей искусств в Российской провинции, единственный специализированный художественный музей области, победитель первого конкурса «Окно в Россию». В его собрании более 70 000 произведений живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, нумизматики. Тематические экскурсии «Русское искусство XVIII-XX вв», «Древнерусское искусство XIII - XIX вв.», «Губернаторская усадьба», обзорная экскурсия по парку-музею «Губернаторский сад», «Квартира управляющего банком», «Провинциальный банк», «Праздники в старинном доме»

Метрополичьи палаты. Театрализованная программа «Сказ о Ярославе Мудром и славном городе Ярославле».

Губернаторский дом. Экскурсия «Сказка живет в музее»

Губернаторский сад. Театрализованная экскурсия «Как цветы садовника лечили», экскурсия – поиск «Праздник зеленого цвета».

Музей боевой славы. Музей Боевой Славы открыт 16 октября 1981 года, является единственным в городе музеем, посвященный Великой Отечественной войне. В музее представлены ордена и медали, обмундирование советских воинов, фотографии, письма.

Музей занимательных наук Эйнштейна. Музей дает одну из редких возможностей, когда экспонаты нужно и можно трогать, а также всячески экспериментировать с ними и испытывать их на себе. Посещение музея является познавательным для детей, им будет полезным узнать, об элементарных законах математики, физики, химии, динамики в действии; побывать проводником электричества, на конкретных примерах наблюдать поведение шариков в волновой теории, теории сохранения энергии, теории вероятности, интересно наблюдать прохождение звука или разделение изображения при помощи зеркал и многое другое.

Музей «Музыка и время» - частный музей в городе Ярославле, располагается в небольшом особняке на набережной Волги. В музее представлены колокола и колокольчики, часы, музыкальные инструменты, утюги, самовары, музыкальные шкатулки, патефоны. старинные пластинки.

Музей Максима Богдановича. Центр Белорусской культуры. Экскурсии по мемориальному дому-музею. Интерактивная программа «Летние народные праздники: от Купалы до Спаса».

Музей ГИБДД. Обзорная экскурсия.

[link]