Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
о [pic] [pic] сновная общеобразовательная школа № 49
Мы как дольки апельсина!!!
Мы дружны и неделимы!!!
План воспитательной работы
8 класса
МБОУ ООШ №49
на 2016-2017 учебный год
К [pic] лассный руководитель
Красавцева Екатерина Алексеевна
Тема самообразования:
«Развитие индивидуальности ребенка как предмет
воспитательной деятельности»
[pic] Воспитательные цели и задачи классного руководителя
Цель воспитания: воспитание свободной личности
с высоким уровнем самосознания, с чувством собственного
достоинства, самоуважения, самодисциплины, самостоятельности
в принятии решений и ответственности за них, со свободным выбором
содержания жизнедеятельности.
Задачи:
- создавать максимально широкие возможности для действительно свободного выбора собственных взглядов, а также общекультурного, общечеловеческого духовного развития;
- воспитывать у учащихся отношение к знаниям как к средству совершенствования жизни, развивать у них стремление к самообразованию;
- воспитывать общечеловеческие нормы нравственности и, прежде всего, - уважение к высшей ценности - человеческой жизни; развивать такие понятия как добро, совесть, честь, достоинство, свобода, чувство патриотизма, гражданственности;
- развивать у учащихся творческие способности, приобщать их к ценностям человеческой культуры, развивать ученическое самоуправление;
- вместе с семьей воспитывать растущего человека, формируя его личность в семье оптимальные условия для реализации всех лучших задатков и дарований, заложенных в каждом ребенке;
- способствовать сплочению классного коллектива, корректируя отношения между детьми и создавая положительную эмоциональнуюатмосферу в классе;
- формировать основные компоненты учебной деятельности, способствующие успешному усвоению программного материала в условиях школы.
[pic]
[pic] Психолого – педагогическая характеристика 8 класса
В 7 классе обучается 16 человек. Из них 11 мальчиков и 5 девочек. 2001 г.р. – 1 человек; 2002 г.р. – 14 человек; 2003 г.р. – 1 человек. Состав класса в своем большинстве не меняется с начальной школы, хотя, начиная с 6 класса, изменения были. По успеваемости класс находится на среднем уровне.
Отношения между одноклассниками характеризуются как вполне благополучные. Отдельных группировок со своими правилами и нормами поведения не наблюдается. В классе есть учащиеся, которые претендуют на лидерство, хотя по своей сути таковыми не являются. К таким вполне можно отнести Федотову В., Даранова М. и Афанасьева А.. Отвергаемых и изолированных учащихся нет. Возможно, Кузнецова И., Ильина М. иногда остаются непонятыми своими одноклассниками, но это не носит характера «опасной ситуации».
Учащиеся понимают и принимают статус «ученика» и «учителя». Взаимоотношения с классным руководителем строятся на взаимном доверии и уважении. С учителями-предметниками – доброжелательно - деловые. Учащиеся не всегда самокритичны в отношении своей деятельности и поведении. У некоторых наблюдается завышенная самооценка.
Взаимоотношения между мальчиками и девочками носят ситуативный характер, что свидетельствует о несформированности коллектива. При этом следует учитывать, что класс практически «мальчишеский». Не всегда наблюдается и сплоченность учащихся в коллективной деятельности.
О [pic] тношения между членами коллектива устанавливаются при непосредственном контакте, взаимодействии, общении и не зависят от ценностей групповой деятельности. Имеют место быть проявления взаимовыручки и взаимопомощи между учащимися. У учащихся Федотчева А., Павлычева Д., Кузнецовой И. наблюдается большой познавательный потенциал и высокий уровень самообразовательной активности. На уроках проявляют интерес к учебной деятельности, практически всегда подготовлены, могут высказывать собственное мнение на поставленные вопросы, при подготовке домашних заданий используют дополнительную литературу. Обладают способностью анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы. Сообразительны, могут проявлять творчество в умственной деятельности. Владеют навыками самостоятельного труда. Учащимся Павлючкову А., Осипову Н., Ларину В., Занозину Н. свойственен замедленный темп деятельности. Не всегда успевают за темпом класса. Не показывают осознанности и систематичности знаний. Не всегда могут сделать самостоятельных выводов, не проявляют широты и гибкости мышления. Не сформированы навыки самостоятельного труда. Требуется дополнительное стимулирование и постоянный контроль со стороны взрослых, в результате чего могут достигать высоких результатов. На уроках и перерывах поведение учащихся удовлетворительное. У 80% учащихся сформирована учебная мотивация. Класс принимает активное участие во внеклассных и школьных мероприятиях. Творчески способные учащиеся Бойко М., Федотова В., Кузенко С. и др. активны и инициативны, являются лидерами при организации и проведении праздников, конкурсов, игр, оформлении плакатов и т.п. По мере своих сил каждый ученик старается принять участие в делах класса и внешкольных мероприятиях.
Классный руководитель _________________________ /Е.А. Красавцева/
[pic] Общие сведения о классном руководителе
ФИО: Красавцева Екатерина Алексеевна
Дата рождения: 23 февраля 1990 г.
Образование: высшее ДПИ НГТУ – 2011 г
Педагогический стаж: 4 года
Квалификационная категория: учитель
физики I категории
Контактная информация: т. 89023082615
e-mail: katysi2302@mail.ru
[pic]
Н [pic] ормативные и методические документы классного руководителя
Классное руководство – основная и ведущая форма организации воспитательного процесса в образовательных учреждениях. Классный руководитель сегодня – это педагог-профессионал, духовный посредник между обществом и ребенком в освоении основ человеческой культуры, организатор системы отношений через разнообразные виды совместной деятельности классного коллектива, создатель благоприятной развивающей среды и благоприятного морально-психологического климата в классе, координатор усилий педагогов, семьи, социума – всех воспитывающих сил общества, влияющих на становление и развитие личности ребенка.
Роль классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя школы охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и может быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.
Инвариантный компонент деятельности классного руководителя включает:
1) обеспечение жизни и здоровья обучающихся (контроль за посещаемостью ОУ обучающимися класса; контроль причин пропусков; информированность о состоянии здоровья обучающихся класса; ведение документации о заболеваемости обучающихся; работа с листком здоровья в классном журнале; комплекс мер по охране и укреплению здоровья, разрабатываемый и реализуемый совместно с врачом и родителями; вовлечение обучающихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью; охват обучающихся горячим питанием; проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности),
2) обеспечение позитивных межличностных отношений между обучающимися и между обучающимися и учителями (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений между обучающимися класса и учителями, ведущими занятия; проведение диагностики межличностных отношений; оперативное регулирование возникающих противоречий; определение задач оптимизации психологического климата в классе; выявление учащихся, имеющих проблемы в сфере межличностных отношений; привлечение специалистов психолого-педагогической службы для решения имеющихся проблем),
3) содействие освоению школьниками образовательных программ (информированность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы в ученическом классе; координация деятельности учителей - предметников и родителей; прогнозирование и мониторинг успеваемости; содействие в разработке и реализации индивидуальных траекторий образования; планирование и реализация работы с одаренными, с неуспевающими обучающимися),
4) воспитание патриотических чувств, формирование опыта гражданско-правового поведения, развитие социальной компетентности обучающихся (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию обучающихся; содействие в формировании опыта гражданского поведения в процессе ученического самоуправления; поддержка в ученическом самоуправлении высоких эталонов; планомерное развитие ученического самоуправления на основе исходного состояния дел в классном коллективе; осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и обучающихся).
Вариативный компонент деятельности классного руководителя:
5) программирование воспитательной работы с классом (комплексное изучение состояния, проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса; качественное и обоснованное целеполагание, программирование и планирование работы с классом; ведение отчетной документации; осуществление мониторинга эффективности собственной деятельности; организация участия обучающихся в конкурсах и соревнованиях городского, районного и Всероссийского уровня в соответствии с профильной - системообразующей деятельностью класса),
6) профилактическая работа (определение обучающихся, вызывающих наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины; разработка и реализация комплекса профилактических мер, согласованного с социальным педагогом, психологом, администрацией ОУ, родительским комитетом; привлечение к профилактическим мероприятиям широкого круга участников, возможностей различных организаций).
В качестве ресурсов обеспечивающих воспитание обучающихся могут рассматриваться:
- деятельность педагогов, педагогических коллективов, воспитательных организаций,
- программы воспитания, воспитательные технологии, методическое обеспечение воспитательной деятельности,
- сотрудничество с родителями учащихся, семьями обучающихся,
- СМИ, деятельность социальных организаций, учреждений культуры,
- социально значимая деятельность самих воспитанников, их общественная самоорганизация.
Права и обязанности классного руководителя
В основу должностных обязанностей классного руководителя положены следующие идеи:
Ребенок есть субъект своего развития.
Даже самый «трудный» ребенок хочет быть хорошим, только он нуждается в помощи.
Воспитывают не классные часы, морализирование, указание ребенку на его промахи и ошибки, воспитывает совместная и индивидуальная ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
Педагог - это помощник, защитник своих воспитанников в коллизиях школьной жизни.
Воспитывает только тот педагог, которого дети уважают, любят, образу жизни которого тайно или явно подражают.
Классный руководитель имеет право:
[pic] получать регулярно информацию о физическом и психическом здоровье детей;
[pic] контролировать учебные успехи каждого ученика, отмечая успехи и неудачи с целью оказания своевременной помощи;
[pic] координировать работу учителей-предметников, оказывающих воспитательное влияние на его учащихся, через проведение педагогических консилиумов, «малых» педсоветов и других форм коррекции;
[pic] определять (разрабатывать, создавать совместно с психологом, социальными работниками, медиками) программы индивидуальной работы с детьми и подростками, девушками, юношами, родителями учащихся;
[pic] приглашать родителей (лиц, их заменяющих) в учебное заведение;
[pic] участвовать в работе школьных структур самоуправления: педсовета, административного совета, научно-методического совета и других общественных органов школы;
[pic] выступать с инициативой, вносить предложения о совершенствовании деятельности школы, выступать с деловой, конструктивной критикой, вносить на рассмотрение административного совета, научно-методического совета согласованные с классным коллективом мнения и предложения;
[pic] отказываться от не свойственных ему, не входящих в круг его обязанностей поручений;
[pic] определять свободно индивидуальный режим работы с детьми;
[pic] вести опытно-экспериментальную и методическую работу по различным проблемам воспитательной деятельности;
[pic] творчески применять новые методы, формы и приемы воспитания, руководствуясь единственным принципом «не навреди»;
[pic] работы, через систему образования и выездную стажировку;
[pic] защищать собственную честь и достоинство в школьных органах самоуправления и защиты в случае несогласия с оценкой состояния воспитательной работы в классном коллективе.
Классный руководитель не имеет права:
унижать личное достоинство воспитанника, оскорблять его действием или словом, придумывая клички, навешивая ярлыки и т.д.;
использовать оценку (школьный балл) для наказания ученика;
злоупотреблять доверием ребенка, нарушать данное воспитаннику слово, сознательно вводить его в заблуждение;
бсуждать своих коллег в их отсутствии, представлять их в невыгодном
свете, подрывая авторитет учителя и всего педколлектива.
Классный руководитель как административное лицо обязан:
организовать учебно-воспитательный процесс в классе;
контролировать посещаемость учебных занятий учениками класса;
изучать детей и подростков, условия их жизнедеятельности;
фиксировать отклонения в развитии и поведении воспитанников, осуществлять психологически и педагогически обоснованную коррекцию, в сложных ситуациях информировать об этом администрацию;
оказывать помощь воспитанникам в решении острых жизненных проблем;
содействовать их социальной и правовой защите;
вести документацию, отражающую ход и результативность воспитатель
ной работы (личные дела учащихся, классный журнал, дневники учащихся);
постоянно повышать свой квалификационный уровень по вопросам педагогики, психологии, теории и практики воспитания.
Общие сведения об учащихся и их родителях
Василий Юрьевич
Средне –специальное
ИП
Горького 1А
89023052575
2
Бойко Мария
Олеговна
31.01.2003
Полещук Ольга Владимировна
Бойко Олег Хашимович
С/спец
«Юрфактор +» контролер
Октябрьская 5
89524657257
3
Болдырев Дангри Григорьевич
06.08.2002
Мартынова Раъно Васильевна
С/спец
ИП «Родионов М.А.» фасовщица
Володарского 11 - 1
89087323062
4
Гагарин Андрей Дмитриевич
10.12.2002
Гагарина Валентина Валерьевна
Дмитрий Павлович
С/спец
Домохозяйка
Интеллектуальная система «НН» оператор станков с ЧПУ
Первомайская 27в - 13
89108921526
5
Даранов Михаил Васильевич
26.08.2002
Даранова Наталья Александровна
С\спец
ИП «Дуэт» бармен
Мичурина 25 -
89503710916
6
Занозин Никита
Андреевич
03.06.2002
Иконникова Нина Петровна
С/спец
Пенсионерка
Южная 21 – 2
89601908009
7
Ильина Маргарита Алексеевна
06.09.2002
Ильина Светлана Николаевна
Алексей Николаевич
Высшее
Домохозяйка
В/г 37 - 1
89087237660
Петр Александрович
С/спец
Домохозяйка
Разнорабочий
Володарского 19
89625148660
9
Кузенко Сергей Михайлович
03.05.2002
Кузенко Марина Михайловна
Среднее
Домохозяйка
2 Чапаева д 31
89524644414
10
Кузнецова Ирина Александровна
15.06.2002
Кузнецова Евгения Юрьевна
Александр Семенович
Высшее
ГЖД ведущий специалист
ГУФСИН младший инспектор
К.горка Полевая 12а - 3
89101321340
11
Ларин Владимир Михайлович
14.08.2002
Ларина Вера Викторовна
Михаил Анатольевич
С/спец
Магазин «Максим» продавец
МЧС г.Володарск п/ч 104 водитель
Дзержинского 9 – 8
89108811867
12
Осипов Никита Сергеевич
22.11.2002
Исаева Оксана Александровна
Вадим Александрович
Среднее
Продавец
ОАО РЖД монтер путей
Первомайская 15 – 6
89524603535
13
Павлычев Данила Дмитриевич
11.12.2002
Павлычева Вера Викторовна
Дмитрий Александрович
Среднее
Продавец
Слесарь
Первомайская 15 – 7
89524603598
14
Павлючков Алексей Сергеевич
31.12.2002
Павлючкова Наталья Александровна
Сергей Алексеевич
Среднее
ООО Бискотти плюс пекарь – кондитер
Пенсионер
В/г 70 - 55
89200254445
15
Федотова Виктория Андреевна
14.02.2002
Федотова Любовь Андреевна
Среднее
ООО МК Володарский уборщица
Мичурина 32
89049199586
16
Федотчев Андрей
01.06.2002
Федотчева Елена Александровна
С/спец
-
Дзержинск, пр. Дзержинского 4 - 38
89200499318
Социальный паспорт класса
Валеологическая карта класса
Физкульт. гр.
Хронические заболевания
Инвалидность
1
Афанасьев А
2001
2
Бойко М
2003
3
Болдырев Д
2002
4
Гагарин А
2002
5
Даранов М
2002
6
Занозин Н
2002
7
Ильина М
2002
8
Калмыкова М
2002
9
Кузенко С
2002
10
Кузнецова И
2002
11
Ларин В
2002
12
Осипов Н
2002
13
Павлычев Д
2002
14
Павлючков А
2002
15
Федотова В
2002
16
Федотчев А
2002
[pic]
Сведения о питании
У [pic] чёт занятий обучающихся в ДО, секциях, факультативах
Внешкольные формы
дополнительного образования
1
Афанасьев Алексей
2
Бойко Мария
3
Болдырев Дангри
4
Гагарин Андрей
5
Даранов Михаил
6
Занозин Никита
7
Ильина Маргарита
8
Калмыкова Мария
9
Кузенко Сергей
10
Кузнецова Ирина
11
Ларин Владимир
12
Осипов Никита
13
Павлычев Данила
14
Павлючков Алексей
15
Федотова Виктория
16
Федотчев Андрей
У [pic] чёт общественных поручений, участие в мероприятиях
6
Занозин Никита
7
Ильина Маргарита
8
Калмыкова Мария
9
Кузенко Сергей
10
Кузнецова Ирина
11
Ларин Владимир
12
Осипов Никита
13
Павлычев Данила
14
Павлючков Алексей
15
Федотова Виктория
16
Федотчев Андрей
Л [pic] ичный план классного руководителя
1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
2. Организация питания учащихся.
3. Организация дежурства в классном кабинете.
4. Индивидуальная работа с учащимися.
5. Контроль за внешним видом, наличием второй обуви.
1. Проверка дневников учащихся.
2. Проведение мероприятий в классе (по плану).
3. Работа с родителями (по ситуации).
4. Работа с учителями – предметниками (по ситуации).
5. Встреча со школьной медсестрой по справкам о болезни учащихся.
6. Самообразование в области воспитания школьников.
1. Посещение уроков в своем классе.
2. Встреча с родительским активом.
3. Совещание по планированию работы (по графику).
4. Организация дежурства по школе.
5. Знакомиться с новинками периодики по воспитательной работе.
6. Посещение учащихся на дому (по мере необходимости).
1. Оформление классного журнала по итогам четверти
2. Анализ выполнения плана за четверть.
3. Анализ по работе с классным коллективом (отчет по учебной работе) за четверть.
4. Отчет по воспитательной работе за четверть.
5. Выставление оценок за четверть в дневники учащихся (рейтинг успеваемости школьников).
1. Проведение открытого мероприятия.
2. Оформление личных дел учащихся и вновь прибывших.
3. Анализ и составление плана работы класса.
4. Статистические данные класса (1 сентября).
5. Оформление классного журнала по итогам года.
6. Анализ по работе с классным коллективом (отчет по учебной работе).
7. Отчет по воспитательной работе за год.
8. Выставление оценок за год в дневники учащихся (рейтинг успеваемости школьников).
Состав родительского комитета
П [pic] редседатель
Афанасьева Наталья Петровна
Основной состав
Кузенко Анастасия
Павлючкова Наталья Александровна
Федотчева Елена Александровна
[pic]
Личностные особенности учащихся
(увлечения детей)
п/п ФИ
Спорт
Музыка
Изобразительное искусство
Танцы
Театр, искусство
Прочее
1
Афанасьев Алексей
+
+
2
Бойко Мария
+
+
+
3
Болдырев Дангри
+
+
4
Гагарин Андрей
+
+
+
+
5
Даранов Михаил
+
+
+
6
Занозин Никита
+
+
+
7
Ильина Маргарита
+
+
+
8
Калмыкова Мария
+
+
+
9
Кузенко Сергей
+
+
+
10
Кузнецова Ирина
+
+
11
Ларин Владимир
+
+
12
Осипов Никита
+
+
13
Павлычев Данила
+
+
+
14
Павлючков Алексей
+
15
Федотова Виктория
+
+
+
+
+
16
Федотчев Андрей
+
+
