ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ 8-9 КЛАССОВ
«ПЕРЕКРЁСТОК»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Перекрёсток – это символ многообразия выборов, стоящих перед подростком.
Подростковый возраст - в высшей степени сложный и противоречивый период становления человеческой личности.
Основная идея программы:
Необходимость самоутвердиться и самореализоваться ведет подростка к выбору социально значимого или асоциального пути. Кроме того, ему необходимо решить для себя вопрос выбора Я как нравственного, так и профессионального. Немаловажную роль в этом играет саморазвивающийся, саморегулирующийся коллектив, способствующий формированию личности с успешным опытом социализации, способной проявить себя в современном обществе.
В Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» сказано, что «главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации». Надпредметные компетенции (ценносто-смысловая, общекультурная, социально-трудовая, компетенция личностоного самосовершенствования, коммуникативная, информационная), формирующиеся при реализации данной программы, делают личность нравственной, самостоятельной, креативной, конкурентоспособной. Данная программа позволяет формировать у школьников гражданскую ответственность, духовность и культуру, инициативность, самостоятельность, толерантность, способность к успешной социализации в обществе.
Цели программы:
Создать максимально комфортные условия в классном коллективе для личностного роста и развития ребенка, для его профессионального и нравственного самоопределения.
Задачи программы:
Отслеживать развитие коллектива в целом и личности каждого члена коллектива.
Организовать работу творческих групп для реализации способностей каждого члена коллектива и повышения его самооценки.
Организовать проведение КТД для развития творческой инициативы учащихся.
Формировать в семьях позитивное отношение к активной общественной и социальной деятельности детей.
Вести психолого-педагогическое просвещение родителей.
Применить «Метод социальных проб» и другие современные образовательные технологии в воспитательной работе для успешной социализации и адаптации в обществе.
Совершенствовать систему самоуправления в классе.
Концепция программы основана на приоритетности сплочения коллектива класса и реализации творческого потенциала каждого в классе и опирается на следующие педагогические идеи:
опора на базовые потребности ребенка (К. Роджерс, А. Маслоу);
развитие личности в процессе воспитания (Ш. Амонашвили, В.А. Караковский);
«Концепция самовоспитания» (Г.К. Селевко);
совместная деятельность взрослых и детей в процессе воспитания (И.П. Иванов).
Этапы программы и прогнозируемые результаты:
Уровень психологического комфорта
Наличие «отвергнутых» в классе
Создание воспитательной программы класса
Практические действия
Работа творческих групп, организация и проведение классных мероприятий и творческих дел в виде КТД, проектов, работа по программе «Мой выбор» (тренинги).
Участие в школьных, муниципальных, региональных акциях, конкурсах, проектах.
Разработка и реализация КТД, социально значимых проектов.
Активное взаимодействие с местным социумом (ДК « Рудничный», ДДТ « Лира» юношеской библиотекой).
Отсутствие «отвергнутых» в классе.
Завершающий
Оформление результатов. Организационно рефлексивная часть.
Организация мониторинга.
Создание мультимедийной продукции (буклетов, открыток, презентаций, видеофильмов).
Новый уровень самоуправления в классе.
Сформированность коммуникационных, информационных, поисковых, исследовательских, социальных компетенций.
Формы и методы реализации программы:
«Перекрёсток» представляет собой синтез принципов коллективной творческой деятельности и является эффективным средством гармоничного развития личности и ученического коллектива. В воспитательной работе будут использованы традиционные и нетрадиционные формы работы:
Классные часы.
Классное собрание.
Диспуты и дискуссии.
Ролевые игры.
Деловые игры.
Тренинги.
Круглые столы.
Викторины.
КВНы.
Вечера отдыха.
Музыкальные и литературные гостиные.
Социологические исследования
Экскурсии, походы, путешествия
Трудовые десанты.
Родительские собрания.
Индивидуальные беседы.
Предполагаемый результат работы в классе
Сплочение классного коллектива.
Реализация творческого потенциала каждого члена коллектива на уровне класса, лицея, города, области.
Повышение самооценки учащихся.
Обучение родителей навыкам социально-поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношениях с ребенком - подростком.
Уменьшение факторов риска, приводящих к безнадзорности, правонарушениям и злоупотреблению психоактивными веществами в подростковой среде.
Профессиональное самоопределение.
Педагогические технологии
Инновационная технология «Формирование классного коллектива через деятельность творческих групп».
Технология метода проектов.
Технология развития критического мышления
Воспитательная система школы.
Средства контроля и обеспечения достоверности результатов реализации программы
Административный контроль реализации проекта. Мониторинг классным руководителем на основе проведённых диагностик. Мониторинг результативности воспитательной деятельности в классе. Самоконтроль классного руководителя по реализации проекта.
Содержание программы
I этап. Сведения о семье.
"Всякое дело начинают с головы".
Пословица.
Состав семьи.
Социально-демографические условия.
Материальные, жилищные, бытовые условия.
Характер взаимоотношений в семье родителей и ученика.
II этап. Гражданское и патриотическое воспитание.
"Люби своё Отечество! Ибо
любовь эта даст тебе силу..."
М. Е. Салтыков-Щедрин
Данный этап позволяет углубить развитие патриотического воспитания как стержня национальной идеи - любви к Отечеству, к малой Родине и семье, почитанию старших. Предполагает:
Изучение символов государства, истории своего народа, истории своего рода, составление родословной;
Изучение текста Конституции как основного закона страны;
Участие в мероприятиях, посвящённых Дню памяти жертв ВОВ;
Чтение художественной, документальной литературы;
Проведение классных часов, посвящённых знаменитым датам.
III этап. Трудовое воспитание.
"Труд - лучший хранитель человеческой нравственности".
К. Д. Ушинский
Вести профориентационную работу.
Следить за чистотой класса.
Организация дежурства в школьной столовой и классе.
IV этап. Духовное воспитание.
"Святое зодчество - построить
храм в душе своей".
И. Н. Шевелёв
Познакомить обучающихся с национальными особенностями родного края.
Воспитывать и развивать у учеников такие качества, как: готовность прийти на помощь, уважение и почитание старших, интерес к родной культуре (обычаям, языку, традициям), культура речи, общения, любовь к Родине, стремление к учёбе.
Формировать самосознание и гражданскую ответственность.
Прививать любовь к чтению книг.
V этап. Эстетическое воспитание.
"Прекрасное пробуждает добро".
Д. Кабалевский
Данный этап дополняет формирование личности с глубоким внутренним миром, способным сопереживать и сострадать.
Классный час на тему "В человеке всё должно быть прекрасно".
Участие в общешкольных мероприятиях.
Привитие любви к искусству, музыке, живописи.
Оформление класса, выпуск газет.
VI этап. Правовое воспитание.
"Хотите ли предупредить преступление?
Сделайте, чтоб просвещенье
распространялось между людьми".
Екатерина II
На данном этапе воспитания следует продолжить изучение документов Международного права, всеобщую конвенцию о правах ребёнка и текст Конституции РФ, так как правовое воспитание - неотъемлемая часть гражданского воспитания.
Продолжить изучение правовых норм.
Классные часы на тему: "О правовом государстве", "Гражданское общество".
"Мир вокруг нас" - обзор информации на классном часе.
VII этап. Спортивно-оздоровительный.
"Юность - время отваги".
Стендаль
На данном этапе, выполняя закон "Об образовании": "Создать условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся", создать для класса благоприятный режим занятий, питания, освещения. Сотрудничать в работе с фельдшером школы, доводить все сведения об итогах медицинского осмотра учащихся до родителей. Организовывать прогулки в лес, принять участие в школьных спортивных мероприятиях.
VIII этап. Работа с родителями.
"Как богата Россия хорошими людьми!"
А. П. Чехов
Проводить тематические родительские собрания, анкетирование, опираться в работе на родительский актив, организовывать совместные мероприятия (походы, экскурсии, поездки).
Постоянно поддерживать связь с родителями, привлекать их к жизни ученического коллектива.
Задачи
классного руководителя.
Вести документацию, отражающую ход и результативность воспитательной работы (личные дела, классный журнал, дневники учащихся);
Циклограмма для классного руководителя
Ежедневно
Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
Организация питания учащихся.
Организация дежурства в классном кабинете.
Индивидуальная работа с учащимися.
Еженедельно
Проверка дневников учащихся.
Проведение мероприятий в классе (по плану).
Работа с родителями (по ситуации).
Работа с учителями-предметниками (по ситуации).
Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учащихся.
Ежемесячно
Посещение уроков в своем классе.
Встреча с родительским активом.
Совещание по планированию работы (по графику).
Один раз в триместр
Оформление классного журнала по итогам триместра.
Анализ выполнения плана работы за триместр.
Проведение родительского собрания.
Один раз в год
Проведение открытого мероприятия.
Оформление личных дел учащихся.
Анализ и составление плана работы класса.
Статистические данные класса (1 сентября).
Циклограмма работы в течение недели
Понедельник: Индивидуальная работа с учащимися, проверка дневников.
Вторник: Встречи с родителями, внеурочные мероприятия, анализ посещаемости.
Среда: Встреча с активом, уборка территории.
Четверг: Библиотечный день.
Пятница: Подготовка к мероприятиям, индивидуальная работа.
Родительский комитет.
1.Председатель родительского комитета –
2.
Тематика родительских собраний.
1.Организационное.
2.Итоги 1 триместра. Ознакомление с нормативной документацией.
3.Итоги 2 триместра.
4.Подведение итогов года.
Тематика родительского лектория.
1.Трудовое воспитание подростка.
2.Психология семейных отношений.
3. Здоровье человека - залог успешной жизни.
План мероприятий на 1 триместр.
Сентябрь.
01.09.09 Классный час «Российский год истории».Праздник День знаний. Беседа о правилах техники безопасности при обращении с огнем.
03.09.09. ПДД «Путь от дома к школе и обратно».
11.09.09. Классный час « Мир твоих увлечений».
18.09.09. Организационный Классный час: «Выборы».
25.09.09. Экологический час «Здоровая пища улучшает здоровье».
24.09-30.09. Конкурс стенгазет , посвященных Дню учителя. Конкурс осенних букетов. Интернет - акция « Поздравь любимого учителя». Городская акция « Славы предков – достойны!», проект « Мы- часть страны, мы – часть истории.»
Октябрь.
05.10. Праздник «День учителя».
2.10. Нравственный классный час « За что можно уважать человека»
9.10. Психологический тренинг.
16.10. Классный час « Спешите делать добро».
27.10.-31.10. Всемирный день школьных библиотек.
Городская акция «Славы предков – достойны!», проект « Мы- часть страны, мы – часть истории.»
Ноябрь.
06.11. Классное собрание: «Итоги 1-ой четверти».
16.11. Международный день толерантности.
27.11.День зеленого огонька (профилактика детского дорожно-транспортного травматизма). Конкурс-соревнование.
30.11. День матери. «Час поэзии» (КТД)
Городская акция «Славы предков – достойны!», проект « Мы- часть страны, мы – часть истории.»
План мероприятий на 2 триместр.
Декабрь
04.12. Учимся дискутировать.
03.12.- 07.12. Лекторий « Профилактика употребления ПАВ». Конкурс стенгазет и плакатов « Я выбираю жизнь». Конкурс плакатов « Ради жизни на Земле»
Городская акция «Славы предков – достойны!», проект « Время выбрало нас!»
12.12. День Конституции.
17.12.-20.12.Подготовка к новогодним праздникам. Мастерская Деда Мороза.
20.12. Я выбираю здоровье (соревнование).
27.12. Новогодние праздники. Смотр-конкурс Дедов Морозов и Снегурочек.
Январь
15.01. Репортаж от одноклассника. (Психологическая игра-проект.)
22.01. Беседа «Роль книги в жизни человека» ( совместно с библиотекарем)
24.01. Подросток и закон (беседа с инспектором КДН).
Городская акция «Славы предков – достойны!», проект « Время выбрало нас!»
Февраль
07.02.-12.02. Конкурс плакатов, посвященных Дню Защитника Отечества.
12.02. Классный час «Создание позитивных дружеских отношений».
23.02.-28.02. Городская акция «Славы предков – достойны!», проект « Время выбрало нас!»
21.02. Классный час «Сыны Отечества. Защитники Земли Русской».
28.02. ПДД. Дорога и подросток.
План мероприятий на 3 триместр.
Март
04.03.-07.03. Конкурс стенгазет, посвященных празднику 8 марта.
Конкурс, посвященный Международному Женскому Дню.
07.03. Праздник 8 марта.
12.03. О вреде курения (беседа с мед. работником).
19.03. Классный час «Национальные традиции».
28.03. Праздник Масленица. «Русским чаем угощаем».
Городская акция «Славы предков – достойны!», проект « Время выбрало нас!»
Апрель
09.04. Классный час, посвященный истории отечественной космонавтики.
23.04. Инструктаж по технике безопасности « Поведение на водоемах в период паводка».
Городская акция «Славы предков – достойны!», проект « Время выбрало нас!»
Май
01.05. Цветы - улыбка природы (праздник весны).
02.05.-8.05. Фестиваль литературно-музыкальных композиций, посвященный Дню Победы. Встречи с ветеранами. Уроки мужества. Вахта памяти. Итоговый концерт для ветеранов .
Городская акция «Славы предков – достойны!», проект « Время выбрало нас!»
21.05. Дискуссия « Ответственность и безопасность. Что прячется за этими словами?»
28.05 – классный час « Итоги учебного года» ( награждение активных участников жизни класса)
Использованная литература
1. Майорова Н.П., Чепурных Е.Е., Шурухт С.М. Пособие для классных руководителей «Обучение жизненно важным навыкам в школе». – MHO «Образование - культура», Санкт- Петербург, 2002.
2. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» 2010
3. Селевко Г.К. Социально- воспитательные технологии. – М., НИИ школьных технологий, 2005
4. Шамова Т.И. Воспитательная система школы: сущность, содержание, управление. – М.,ЦГЛ, 2005
