Круглый стол «Терроризм - угроза человечеству»

Кочеткова А.А., учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №20» г. Новомосковска Тульской области

Круглый стол
«Терроризм - угроза человечеству»

Ход урока

1. Вступление (учитель):

Человеку много ль надо? Надо, чтобы друг был рядом, нужно чистое небо над головой и возможность заниматься любимым делом! Казалось бы, как просто! И как порой недостижимо! Много бед подстерегает человека на его жизненном пути. Сегодня мы поговорим об одной из них.

Терракты. Это и есть тема сегодняшнего круглого стола. Почему будем говорить об этом? (Одна из глобальных проблем, затрагивающая каждого жителя Земли)

Да, терроризм - угроза человечеству.

И почему это глобальная проблема? Что несет с собой (Страх, убийства, тревогу, нанесение телесных повреждений)

Все сказанное вами и входит в понятие «терроризм». Вы готовились к сегодняшнему разговору. Слово предоставляется... (ведущий из учащихся)

Ведущий:

Что-то я слышала о терактах, что-то видела по телевизору, но то, что... лучше б не знала: меня охватывает ужас. Подтверждением служит далеко не полный список терактов. Начну с 1994 года - 4 теракта, 1995 год - 1 теракт, 1996 год - 10 трактов. Среди них Дагестан, захват роддома, около 3 000 заложников. 1997 год — 4 теракта, 1998 год - 1 теракт, Москва, станция метро «Третьяковская»; 1999 год - 5 терактов - Москва. Дагестан ...; 11 сентября 2001 года - Америка, огромное количество жертв - 4 тыс. 167 человек.

Учитель:

Ваши соображения, мнения, мысли. Почему это произошло? (Ответы учащихся)

Ведущий:

- Я продолжу список. 2002 год - 7 терактов. Среди них Каспийск. Центральная площадь. Военный оркестр шел на кладбище, где должно состояться возложение венков на могилы солдат, погибших во время Великой Отечественной войны; Москва, Дубровка («Норд - Ост») - 117 погибших; 2003 год - 14 терактов; 2004 год - 12 терактов, здесь и Грозный. И Самара, и Ингушетия, Воронеж, Тульская область. Но более циничного преступления трудно себе представить... Праздник детства, букеты цветов, радостные лица детей, яркое солнце, и ... (мелодия Свиридова «Метель» и кадры Беслана).

Учитель:

Почему террористы выбрали школу, 1 сентября? (Детский праздник, цветы, радость)

Обучающаяся (готовилась):

Я нашла истории некоторых заложников при теракте в Беслане. (зачитывает);

И я сделала вывод, какое зверство, какая жестокость, какой цинизм!

Ведущий:

Продолжу. Москва, двойной теракт в метро (кадры из хроники). Пострадали граждане России, Таджикистана, Киргизии, Филиппин, Израиля, Малайзии.

Учитель:

Чего же добиваются террористы? (Хотят вызвать общественный резонанс, ощущение всемогущества)
Да, им это в какой - то мере удается. Но ведь наше правительство не сидит сложа руки. Кто скажет в защиту? (выступают 3,4 человека)

Учитель:

А какие меры принимаются, чтобы остановить террор? (выступают учащиеся, готовившие ответы)

Учитель:

Давайте дадим характеристику терроризму? Какой он? (Ответы учеников).
Какие же чувства вызывают террористические акты? (Ответы учеников)

Разыгрывается сценка «Прокурор. Судья. Адвокат»

Судья:

Терроризм шагает по планете

Замурованный шахидами в пластид.

Не беда, что плачут где-то дети,

Не о том, душа его болит.

Не о том вздыхает он украдкой,

Огрызнувшись мнением толпы.

Он своей улыбкой кровожадной,

Подписал российские гробы.

Прокурор:

Только месть взорвется беспощадно,

От расправы высшей не уйти!

Чтобы зло исчезло безвозвратно,

Пусть Господь накажет их пути!

Адвокат:

Но для эффективной борьбы с ним требуется совместные усилия всего мирового сообщества. Ведь преступление начинается в одной стране, а заканчивается в другой.

Судья:

Да, терроризм в любом проявлении все больше угрожает безопасности многих стран и граждан, влечет за собой огромные политические. Моральные и экономические потери.

Адвокат:

А может это бизнес? Ведь для того, чтобы уничтожить и сделать калеками несколько десятков человек, оказывается достаточно суммы 150 долларов. Именно столько стоит бомба, которую используют террористы-смертники. Цена пояса шахида не превышает 80 долларов.

Прокурор:

Бизнес? А то, что оборвались ребячьи жизни и жизни их учителей, родителей? Зачем стрелять ребенку в спину? Ведь он еще не начал жить? Вот мать оплакивает сына. Мальчишка взрывом был убит. Сколько жизней оборвали невинных, маленьких детей... Взорвется местью на подонков наш российский грозный автомат. Пусть свершится высший суд! Террористы пропадут... (из зала «Прошу всех встать!)

Судья:

Суд удаляется на совещание.

Учитель:

Пока суд принимает решение, продолжим. Готовясь к выступлениям, вы попробовали себя в литературном художественном творчестве. Стихи, эссе. Против террора, в защиту мирной жизни людей, человечества (Стихотворение, сочинение)

Обучающийся из зала:

Прошу всех встать. Суд идет. Прошу сесть

Судья:

Пока мы вместе, то берегись, любому чудищу - смерть!

Учитель:

А наши действия, если мы что-то увидели, услышали подозрительное? (Ответы учеников)
Ну, а мы что можем сделать, чтобы остановить террор? (Ответы учеников)

Быть терпимыми друг к другу, то есть толерантными
Обеспечить себя хорошими знаниями
Развивать себя как личность: посещать театры, читать классическую литературу
Учиться любить, дружить, прощать, понимать других людей
Если получится, прийти в религию, чтобы жить по заповедям и по совести
Делать добро, быть милосердным, чутким, гуманным