Классный час
[link]
Цель занятия:
развитие творческих и интеллектуальных способностей, культуры речи и коммуникативных навыков учащихся;
побудить учащихся взглянуть на глобальную компьютерную сеть Internet с различных сторон;
воспитание информационной культуры, уважения к сопернику, умения достойно вести спор, стойкости, находчивости, умения работать в команде;
получение коллективных навыков и организация процесса творчества;
активизация исследовательской, познавательной активности учащихся: необходимо показать детям лучшие возможности Интернета, его положительные и отрицательные стороны.
Задача: профилактика злоупотребления нахождения в виртуальности и разработка средств выхода из ситуации.
Ход классного часа
Основополагающий вопрос:
Где граница между добром и злом Интернета?
Проблемные вопросы:
Социальные сети – добро или зло?
Компьютеризация будущего - добро или зло?
Интернет-зависимость подростка – проблема общества. Как её разрешить?
Компьютер и человек: кто кого!?
- Уже по этим вопросам видно, что Internet – двузначная вещь.
Споры о вреде и пользе компьютера ведутся на всех социальных уровнях, ученые проводят исследования о влиянии компьютерных игр на человека, дети спорят с родителями, родители — с учителями и так далее. И однозначного ответа пока ещё нет. Но мы-то с вами уже без него обойтись не можем. Подростки с головой кидаются в этот омут, имея различную мотивацию на поиск информации, развлечения, общение и многое другое… И начинаешь понимать свою зависимость от компьютера. Вот тут и возникает вопрос: что есть интернет – друг или враг, всемирное добро или зло?
Одним из недостатков Интернета является кибер-зависимость человека , а зависимы ли вы от интернета? Предлагаю вам тест на выявление зависимости от Интернета. Я надеюсь, что он не выявит у вас никакой зависимости, что Интернет – это здорово.
(Тест)
- А что такое Интернет? Когда возник?
(Сообщения учащихся)
Интернет — это объединение компьютеров по всему миру в единую информационную сеть.
1969 г.…ХХ век… Как только не называли ХХ век: и космическим, и ядерным, а под конец основным достижением века признали не освоение космоса и атома, а Интернет. У человечества появились фантастические способности в области коммуникаций.
В 1969 году четыре университетских центра США: Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе, Стэнфордский исследовательский центр, Университет Юты и Университет штата Калифорния в Санта-Барбаре были объединены в одну сеть. Этот же год считается годом рождения Интернета.
В 1971 году была разработана первая программа для отправки электронной почты.
В 1973 году сеть стала международной, через трансатлантический телефонный кабель были подключены первые иностранные организации из Великобритании и Норвегии.
В 1984 году была разработана система доменных имён.
В 1989 году в Европе, в стенах Европейского совета по ядерным исследованиям родилась концепция Всемирной паутины. Её предложил знаменитый британский учёный Тим Бернерс Ли. В 1991 году Всемирная паутина стала общедоступна в Интернете.
- Что мы можем сделать с помощью Интернета?
- получать информацию, общаться на расстоянии, приобретать различные товары, писать письма ….
- А как вы думаете, все ли так просто и радужно, как может показаться на первый взгляд?
И в конце урока мы постараемся ответить на вопрос “Интернет: глобальное добро или зло?”
- Сегодня мы попытаемся выявить + и - стороны Интернета, узнаем, насколько вы Интернет-зависимы, и попытаемся дать рекомендации, чтобы не попасть в их число.
У нас получится мини-проект.
Сейчас все поделятся на 4 команды ( возьмите бумажку одного из цветов). Каждая команда получит своё задание, которое вы должны будете через 15 минут защитить.
В течение 10-15 мин вы должны создать плакат, коллаж «Польза (плюсы) интернета», «Вред (минусы) интернета», в котором выразите свое отношение к глобальной сети, «Памятку родителям, которые не могут вытащить ребёнка из Интернета» и карикатуру на интернет-зависимого человека. Потом команды должны будут защитить свою работу.
Задания командам:
На листе А3 покажите достоинства Интернета (ДОБРО).
На листе А3 покажите недостатки (ЗЛО) Интернета.
Составить памятку» «Советы родителям, которые не могут вытащить ребёнка из Интернета».
Шарж/коллаж/карикатура на интернет-зависимого человека.
5. Защита работ.
7. Вот и подошёл к концу наш урок. Все цели мы достигли. Покажите своё отношение к проделанной совместной работе любимыми знаками. Что это за знаки?
- Смайлики.
8. Сегодня, не выходя из дома, можно познакомиться и пообщаться с людьми, находящимися далеко за пределами нашей станы, приобрести различные товары, отправить письмо, фото и многое-многое другое. Впервые в истории Человечества всемирная сеть Интернет дала возможность свободного обмена любой информацией, без каких-либо ограничений (государственные границы, национальные и религиозные интересы и т. д.).
Но Internet вобрал в себя не только достоинства глобальности, но и глобальные пороки. Технический прогресс остановить невозможно, но следует помнить, что у любого новшества есть свои положительные и отрицательные стороны. И чем станет Internet в вашей жизни, зависит от нас…
ПРИЛОЖЕНИЯ
Достоинства Интернета:
Оперативный поиск информации;
Общение без границ в реальном масштабе времени;
Развитие интеллекта, творческих способностей (человек
реализует новую действительность, творит мир)
Расширение кругозора
Возможность виртуальных путешествий
Помощь в учебе
Возможность «скачивания» бесплатной информации
Экономия средств на мобильную связь
Быстрый поиск нужной информации
On-line игры
Оплата счетов
Недостатки Интернета:
Возможность недостоверной информации;
Подмена реального общения виртуальным (сам того не осознавая, человек теряет грань реального и виртуального мира);
Интернет-зависимость (человек попадает в рабство к машине, его мир переселяется в мир ПК, одна из явных опасностей Интернета);
Негативно влияет на здоровье
Разрушает психику
Занимает все свободное время
Ухудшает успеваемость
Съедает деньги из семейного бюджета
Развивает заболевание глаз
Отвлекает от помощи родителям
Вызывает зависимость
Игромания
ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ
Родители должны сами хотя бы на элементарном уровне уметь пользоваться компьютером, чтобы контролировать ребенка.
Ребенок не должен играть в компьютерные игры перед сном.
Через каждые 20-30 минут работы делать перерыв.
Знать, в какие игры играет ваш ребенок.
Ребенок не должен работать на компьютере более 1,5-2 часов.
Вы должны контролировать приобретение дисков с играми, чтобы они не причинили вреда здоровью и психике ребенка.
Если ребенок использует компьютер безответственно, необходимо ввести пароль, чтобы сделать невозможным доступ без разрешения родителей.
5
