МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 64 «СОЛНЕЧНЫЙ ЗАЙЧИК»
Конспект организованной образовательной деятельности
по патриотическому воспитанию на тему:
«Старинные куклы - обереги»
(продуктивная деятельность)
для детей старшей группы
Разработал: воспитатель
Елена Владимировна Пушкарёва
Смоленск
2016 год
Цель: приобщение к истокам духовной культуры русского народа: формировать представления о народной игрушке, традициях и обычаях, связанных с изготовлением куклы Пеленашки.
Задачи:
· учить самостоятельно изготавливать тряпичную куклу (познакомить детей с куклой – оберегом Пеленашка, показать последовательность изготовления простой тряпичной куклы Пеленашки, развивать творческие способности, воображение, фантазию при изготовлении куклы);
· закреплять умение скатывать ткань рулончиком завязывать тесьму в узелок, развивать чувство формы, цвета, творческое воображение, художественный вкус;
· воспитывать усидчивость и аккуратность.
Предварительная работа:
создание в группе мини-музея «Старинные русские куклы» совместно с родителями, знакомство с названиями и назначением тряпичных кукол в старину, знакомство с понятием «оберег», «куклы – обереги», игры с куклами, изготовление куклы «Кувадки», составление паспортов для каждого экспоната мини-музея.
Методы и приёмы:
игровой, беседа, рассказ, проблемная ситуация, моделирование, пояснение, работа подгруппами, указание, поощрение, наглядные.
Оборудование:
куклы – экспонаты из мини – музея «Старинные русские куклы», кукла «Пеленашка», наглядная схема «Порядок изготовления куклы Пеленашки», наборы для продуктивной деятельности: кусок белой ткани прямоугольной формы для изготовления тельца куклы, кусок цветной ткани треугольной формы – косынка для куклы, кусок цветной ткани прямоугольной формы – пелёнка для куклы, две нити для перевязывания тельца куклы, тесьма, на каждого ребёнка, дополнительные наборы для «гостей» по количеству «гостей».
Ход
Дети стоят на ковре вместе с воспитателем.
- Ребята, в нашем родном городе Смоленске много различных музеев, их посещают жители и гости нашего города, чтобы узнать что – то новое, поближе познакомиться с искусством и историей нашей малой Родины. Вы мне рассказывали, что тоже ходили в музей, и у нас в группе появился хоть и маленький, но интересный музей. Как он называется?
- Сегодня к нам пришли гости, они ещё не видели нашего музея и не знают, какие экспонаты в нём находятся.
- Вы хотите побыть экскурсоводами, рассказать гостям о нашем музее и познакомить с некоторыми экспонатами?
- Вы позволите мне быть директором нашего музея?
- Подходите поближе, кто начнёт?
Сообщения детей о музее и о куклах.
- Какие вы молодцы! Уважаемые гости, вам понравилась наша экскурсия?
- Ребята, я сделала и принесла ещё одну старинную куколку, чтобы пополнить наш музей. Посмотрите, это куколка – Пеленашка. Какая она?
- Это куколка – оберег. В старину куклу – Пеленашку делала женщина, которая собиралась стать мамой, чтобы её малышу не угрожали злые духи. Таких куколок делали 7 штук и клали в колыбельку к младенцу. Считалось, что куколки – Пеленашки оберегают малыша от всего плохого.
- Ребята, как вы думаете, почему её называют Пеленашка?
- Куколку – Пеленашку пеленали как ребёночка, при этом приговаривали ласковые слова. Когда же малыш подрастал, он играл с этими куколками.
- Ребята, а вы бы хотели научиться мастерить такую куколку? С ней можно играть, а ещё, по старинным обычаям, она будет вас оберегать?
- Перед работой нам надо размять наши ручки.
Потешка для пальчиков «Паучок»
(Руки скрещены. Пальцы каждой руки "бегут"
по предплечью, а затем по плечу другой руки.)
Паучок ходил по ветке,
А за ним ходили детки.
(Кисти свободно опущены,
выполняем стряхивающее движение - дождик.)
Дождик с неба вдруг полил,
(Хлопок ладонями по столу/коленям.)
Паучков на землю смыл.
(Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу,
пальцы растопырены,
качаем руками - солнышко светит.)
Солнце стало пригревать,
(Делаем движения такие же, как и в самом начале.)
Паучок ползёт опять,
("Паучки" ползают по голове.)
А за ним ползут все детки,
Чтобы погулять на ветке.
- Вот наши ручки готовы к работе. Подходите к моему столу, смотрите внимательно и запоминайте, я вам покажу, как делать куколку – Пеленашку.
Воспитатель подробно рассказывает и показывает последовательность изготовления куклы – Пеленашки.
- Ребята, всем всё понятно? Проходите, присаживайтесь за свои рабочие места.
- Уважаемые гости, проходите к столам, мы вам предлагаем вместе с нами мастерить куколку.
- Перед вами лежат такие же лоскутки ткани и ниточки, из которых я делала куколку. Давайте напомним себе последовательность выполнения работы.
- С чего будем начинать? Что делаем дальше? Затем?
1. вариант Параллельно с ответами детей воспитатель выставляет на доске схему выполнения работы по изготовлению куклы – Пеленашки.
- Настя, помоги мне пожалуйста выложить схему.
2. вариант Ребёнок на доске выкладывает схему последовательности работы по изготовлению куклы – Пеленашки.
Дети мастерят куклу самостоятельно с опорой на схему. Воспитатель оказывает помощь детям, если это необходимо.
- Вот и готовы наши куколки – Пеленашки. Ребята, выходите из-за столов, покажите куколок друг другу. А гости покажут, какие куколки получились у них? Какие замечательные куколки – пеленашки у нас получились!
- Ребята, какие вы все молодцы! Куколкам можно дать имя. Настя, как ты назовёшь свою куколку? А Рома как назовёт?...
- Ребята, я вами очень довольна, вы все молодцы! А вам понравилось наше занятие?
- А что именно понравилось?
- Ребята, своих куколок вы можете забрать домой, подарить другу или оставить в музее. А я как директор нашего музея благодарю вас за отличную работу и за то, что вы пополнили наш музей новыми экспонатами. Наш музей будет пополняться, и к нам будут приходить гости.
КОНЕЦ
