МБОУ «Килинчинская СОШ им. Героя России Азамата Тасимова»
«Лето, лето красное!»
Интегрированная совместная деятельность
/Открытое мероприятие для родителей/
/первая младшая группа/
Педагогические технологии: Здоровьесберегающие /логоритмика, технология музыкального воздействия, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз/, интегрированного обучения, игровая мотивация, дифференцированный/индивидуальный подход.
Воспитатель:
Якупова Расима Рафиковна
Астрахань
С.Килинчи
2016г.
Цель: познакомить детей с признаками лета.
Задачи:
1. Расширять знания детей о сезонных изменениях в природе.
2. Воспитывать умение видеть красоту родной природы летом.
3. Формировать умение узнавать и называть насекомых.
4. Развивать речь, коммуникативные способности, слуховое и зрительное внимание.
5. Способствовать развитию познавательной активности.
6. Воспитывать умение детей взаимодействовать друг с другом, обогащать двигательный опыт.
7.Воспитывать усидчивость.
8. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную творческую деятельность с ребёнком в условиях детского сада.
Необходимый материал и оборудование: кукла би-ба-бо (лягушка); мольберт; картинки: солнце, трава, цветы, шмель, божья коровка, бабочка; заготовки бабочек, цветные карандаши; фонограмма: «Звуки природы. Лягушки», «Звуки природы. Шмель», песенка о лете «Лето это хорошо».
Предварительная работа: заготовки силуэтов бабочек разных размеров на каждого ребенка.
Ход мероприятия:
/Звучит релаксационная музыка «Звуки природы»/
Воспитатель: Вместе с солнышком встаем, вместе с птицами поем! С добрым утром, с ясным днем! Мы друг другу улыбнемся, дружно за руки возьмемся, начинается игра, вы готовы детвора?
Дети: /Да!/
Воспитатель: Тише, тише, не шумите, звуки странные я слышу, кто же в гости к нам спешит?
/Звучит фонограмма «Звуки природы. Лягушки»/
Дети: /Это лягушка!/
Лягушка: Ква-ква-ква, ква-ква-ква! В гости к вам пришла, друзья! Помогите, научите и о лете расскажите!
Воспитатель: Ребята, расскажем лягушке про лето, как его встречают, что оно нам дарит?
Дети: /Да!/
Воспитатель: Лягушка, лягушка, желтое брюшко, на стульчик садись и слушай внимательно. Про лето мы тебе расскажем, а лучше, лето мы покажем!
Лягушка: Какие вы добрые, друзья, не прогнали вы меня. Буду слушать вас внимательно, буду все запоминать, чтобы на болоте лягушатам рассказать!
Воспитатель: Ребята, я вам сейчас загадаю загадку! Вы не спешите, ответ вы скажите. Загадка: Утром рано я проснусь,
Посмотрю — и засмеюсь,
Ведь в моё оконце
Ярко светит...
Дети: /Солнце!/
Воспитатель: Правильно, ребята, вы загадку отгадали. Лето – это солнце, светит нам в оконце, землю согревает, красоту нам дарит!
/На мольберте появляется плоскостное солнышко/
Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с солнышком.
/Проводится пальчиковая игра «Здравствуй, солнце»/
Здравствуй, солнце золотое /пальцы растопырены, ладони одна на другой/
Здравствуй, небо голубое! /руки поднять вверх, ладони раскрыты/
Здравствуй, вольный ветерок! /качают руками/
Здравствуй, маленький цветок! /приседают, ладони сомкнуты перед собой/
Здравствуй, утро! /правая рука вправо/
Здравствуй, день! /левая рука влево/
Воспитатель: Ребята, какого цвета наше солнышко?
Дети: /Солнце желтого цвета/
Воспитатель: Ребята, а какой формы наше солнышко?
Дети: /Солнце круглое/
Воспитатель: Молодцы! Солнце ярко светит, травка зеленеет, и растут цветы, небывалой красоты!
/На мольберте появляется трава/
Воспитатель: Ребята, а какого цвета трава?
Дети: /Трава зеленого цвета/
/На мольберте появляются цветы/
Воспитатель: На полянке нашей выросли цветочки, разноцветные они, словно огонечки. Какого же цвета цветы, скорее ты назови!
Дети: /Синий цветок/ /Желтый цветок/ /Красный цветок/
Воспитатель: А сейчас проверю я, как вы знаете цвета. Перед вами на столе разноцветные цветы, будьте вы внимательны, цветочки выбирайте.
/Проводится игра на внимание «Найди цветок такого же цвета»/
Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием. Рассказ о лете будем продолжать.
/Звучит фонограмма «Звуки природы. Шмель»/
Воспитатель: Кто же это к нам летит? Кто же это так жужжит?
Дети: /Шмель/
/На мольберте появляется шмель/
Воспитатель: Над цветочком шмель летает,
И нектар там собирает.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу!
Пообедать я хочу!
Воспитатель: Ребята, вам понравилось стихотворение? О чем оно?
Дети: /Про шмеля/
Воспитатель: А как разговаривает шмель?
Дети: / Жу-жу-жу, жу-жу-жу/
Воспитатель: Ребята, давайте вместе расскажем стихотворение!
/Дети вместе с воспитателем проговаривают стихотворение вместе/
Воспитатель: Шмель в полет нас приглашает. На шмеля глазками смотрите, за полетом вы следите!
/Гимнастика для глаз. Игровое упражнение «Полет шмеля»/
Лягушка: Ква-ква-ква, ква-ква-ква! Что-то приустала я. Предлагаю отдохнуть! В круг со мной скорей вставайте, движения за мною повторяйте.
/Логоритмика «Лягушки»/
Воспитатель: Ребята, а каких насекомых вы еще знаете?
Дети: /Бабочки/ /Божья коровка/ /Комар/
/На мольберте появляются бабочки, божья коровка, комар/
Воспитатель: Яркие шмели, божие коровки радуют своею красотой. Только бабочки не яркие сегодня, очень скучные они. В миг, художниками станем, бабочек сейчас же мы раскрасим!
/Дети с помощью ватных палочек и гуашевых красок раскрашивают силуэты бабочек/
Воспитатель: Мы тебе лягушка про лето рассказали, картинку лета нарисовали. Лето это солнышко, зеленая трава, разноцветные цветы, небывалой красоты, бабочки летают, и шмели жужжат, все они о лете только говорят.
Лягушка: Ква-ква-ква, ква-ква-ква! Вам спасибо, ребятня! На болото поспешу, лягушатам о лете расскажу. До свидания, друзья!
/Звучит песенка о лете «Лето это хорошо»/
