Классный час 11 класс тема Если вам наступили на ногу

11 «А» классный руководитель Яхьяева Т.М. МОУ СОШ № 19 г.Кинешма

Классный час

«Если вам наступили на ногу…»

(семинар-практикум)

Цель: побуждение школьников к осмыслению своих манер как проявления общей культуры.

Задачи: 1. «Погружение» учащихся в проблемное поле с целью вооружения их обширной информацией.

2. Выявление типичных проблем старшеклассников в процессе овладения хорошими манерами.

3. Освоение школьниками опыта «конструирования» хороших манер.

Форма проведения: семинар-практикум.

Этап подготовки.

1. Цитаты на доску: «Вы живёте среди людей. Каждый ваш поступок, каждое ваше желание отражается на людях. Знайте, что существует граница между тем, что вам хочется, и тем, что можно… Делайте так, чтобы людям, которые вас окружают, было хорошо». (В.А.Сухомлинский).

«Хорошими манерами обладает тот, кто наименьшее количество людей ставит в неловкое положение». (Дж.Свифт)

«Все мы до тех пор люди, пока хотим стать лучше». (Ч.Амирэджиби)

2. Разработка ситуативных заданий для групповой работы школьников.

3. Подбор информации о сущности хороших манер, об этических нормах поведения человека в обществе.

4. Разработка текстов с советами по формированию хороших манер.

5. Подготовка теста: «Если вам наступили на ногу».

6. Материальное обеспечение работы групп: бумага, ватман, фломастеры, гонг, цветные мелки, клейкая лента.

Ход семинара-практикума.

Классный руководитель: Вы взрослеете, утверждаете себя, ищете собственную модель поведения в обществе. Вы очень разные, постоянно меняетесь, каждый день открываете новые грани своих характеров. Именно сейчас в сознании закладывается модель будущей жизни, формируются нравственные ценности, вырабатываются манеры поведения. Что нужно делать, чтобы ваши манеры были достойными и было комфортно среди людей, не стыдно за себя и свои проявления? Возможно, мы не найдём сегодня универсального рецепта, но попробуем чётко определить собственную роль и смоделировать свои действия в связи с намерениями сформировать у себя достойные манеры.

Классный руководитель: Что такое, по вашему мнению, хорошие манеры? (Ответы учащихся фронтально.) Обобщив сказанное, классный руководитель отмечает, что под понятием «манеры» подразумевается способ держать себя, внешние формы поведения, обращения с людьми, употребляемые выражения, тон, интонация, походка, жестикуляция, мимика человека.

Классный руководитель: Для начала давайте с помощью теста проверим уровень ваших манер. Тест называется «Если вам наступили на ногу». Вам следует выбрать один из предложенных ответов, отвечающих вашему представлению о хороших манерах. Время на работу – 3-5 минут. После этого я раздам вам «ключ» к тесту и вы самостоятельно оцените себя.

- 1 -

Тест «Если вам наступили на ногу». (Методика В.Шепеля)

1. В общественном транспорте начался спор на повышенных тонах ваша реакция?

а) не принимаю участия;

б) кратко высказываюсь в защиту стороны, которую считаю правой;

в) активно вмешиваюсь, чем «вызываю огонь на себя».

2. Выступаете ли вы на классных собраниях с критикой товарищей, учителей?

а) нет; б) да, если имею для этого веские основания;

в) критикую по любому поводу не только учителей, но и тех, кто их защищает.

3. Часто ли вы спорите с друзьями?

а) да, если это люди необидчивые;

б) лишь по принципиальным вопросам;

в) споры – моя стихия.

4. Вы стоите в очереди. Кто-то пытается пройти в обход неё. Как вы реагируете?

а) возмущаюсь в душе, но молчу: себе дороже;

б) делаю замечание;

в) прохожу вперёд и начинаю наблюдать за порядком.

5. Дома мама на обед подала недосоленное блюдо. Ваша реакция?

а) не буду поднимать бурю из-за пустяков;

б) молча возьму солонку;

в) не удержусь от едких замечаний, и, быть может, демонстративно откажусь от еды.

6. Если на улице, в транспорте вам наступили на ногу, то я:

а) с возмущением посмотрю на обидчика;

б) сухо сделаю замечание;

в) выскажусь не стесняясь в выражениях.

7. Если кто-нибудь из близких купил вещь, которая вам не понравилась, то я:

а) промолчу;

б) ограничусь коротким тактичным комментарием;

в) устрою скандал.

8. Не повезло в лотерее. Как вы к этому отнесётесь?

а) постараюсь казаться равнодушным, но в душе дам себе слово никогда больше не участвовать в ней;

б) не скрою досаду, но отнесусь к происшедшему с юмором, пообещав взять реванш;

в) проигрыш надолго испортит настроение.

Подсчитайте набранные очки исходя из того, что каждое «а» - 4 очка, «б» - 2 очка, «в» - 0 очков.

От 22 до 32 очков. Вы тактичны и миролюбивы, ловко уходите от споров и конфликтов, избегаете критических ситуаций в школе и дома. Изречение «Платон мне друг, но истина дороже!» никогда не было вашим девизом. Может быть, поэтому вас иногда называют приспособленцем. Наберитесь смелости, если обстоятельства требуют, высказываться принципиально, невзирая на лица.

От 12 до 21 очков. Вы слывёте человеком конфликтным. Но на самом деле конфликтуете лишь в том случае, если нет иного выхода и другие средства исчерпаны. Вы твёрдо отстаиваете своё мнение, не думая о том, как это отразится на вашем положении в классном коллективе или приятельских отношениях. При этом не унижаетесь до оскорблений. Такая позиция вызывает уважение.

- 2 -

До 11 очков. Споры и конфликты – это воздух, без которого вы не можете жить. Любите критиковать других, но, если слышите замечания в свой адрес, можете съесть оппонента живьём. Ваша критика – ради критики, а не для пользы дела. Очень трудно приходится тем, кто рядом с вами в школе и дома. Ваша несдержанность и грубость отталкивает людей. Не поэтому ли у вас нет настоящих друзей? Словом, постарайтесь побороть свой вздорный характер.

Классный руководитель: Дома целесообразно продолжить работу с текстом в следующем порядке. Ещё раз внимательно прочитайте резюме теста, которое по набранным баллам имеет к вам отношение. Сплошной чертой подчеркните качества, которые, на ваш взгляд, присущи вам, а волнистой – не свойственные вам. Подобную процедуру проделайте с другими двумя резюме. Быть может, и в них вы обнаружите качества, характерные для вас. Затем, взяв чистый лист бумаги, слева на нём выпишите качества, имеющие к вам отношение, а справа – не имеющие. После всего этого, вступая в контакт с людьми, старайтесь проявить те качества, которые в тесте характеризуются как положительные. В конечном итоге это и есть путь к самореализации себя, к самораскрытию собственного личностного потенциала в процессе контактирования с людьми.

Продолжаем наш разговор. У меня на доске таблица, которая пока не заполнена. Давайте сделаем это вместе. В левую графу занесём хорошие манеры, а в правую – те, которые вы считаете плохими. Работаем фронтально, вместе. Но прежде уясним, что хорошие манеры – это те, которые не причиняют неловкости другим людям. А плохие – те, которые вызывают у окружающих неприятные эмоции, мешают людям, беспокоят их и раздражают.

Учитель обобщает ответы детей.

Скромность

Сдержанность

Деликатность

Умение контролировать поступки

Внимательное и тактичное отношение к людям

Привычка громко говорить и смеяться

Сквернословие

Развязность и жестикуляция

Грубость

Откровенная недоброжелательность

Пренебрежение к окружающим

Употребление кличек и прозвищ

Хулиганские действия

Этап «Этикет в вопросах и ответах»

Классный руководитель: у меня на столе «ромашка». Её лепестки содержат вопросы, касающиеся манеры поведения людей в самых различных ситуациях. Чтобы направлять собственное поведение, надо убедиться в том, что эти манеры освоены вами хорошо. Предлагаю работать парами («тройками», «четвёрками» в зависимости от численности присутствующих). Каждая пара «отрывает» лепесток с вопросами и пытается ответить на них. Если это не удаётся (или удаётся не в полной мере), то вы отрываете «лепесток» с ответами от другой ромашки. Вопросы, показавшиеся наиболее трудными, по окончании работы вы задаёте всем присутствующим, и при необходимости, даёте всем ответы на них. Время на работу – 10 минут, на предъявление результатов – по 2 минуты каждой группе. Результатом нашей совместной деятельности выступит обобщённая «Памятка», которую получит каждый из вас.

- 3 -

Лепесток 1. «Обращение»

Вопросы: 1. Когда в обращении следует использовать местоимение «вы», а в каких случаях возможно «ты»?

2. Приемлема ли форма обращения «мужчина», «женщина», «дедуля», «бабуля»? 3. Как обратиться к малознакомому человеку?

4. Допустима ли форма обращения на «ты» к подчинённому, учащемуся? 5. Какое обращение не отвечает требованиям этикета?

6. Если при разговоре присутствует третий, что в разговоре не допустимо по отношению к нему?

Лепесток 2. «Приветствие»

Вопросы: 1. Кто первым здоровается: мужчина или женщина?

2. В каких случаях первой здоровается женщина?

3. Должна ли вставать женщина, приветствуя мужчину?

4. Должен ли вставать мужчина, приветствуя женщину?

5. Кому можно сказать «Привет!»?

6. Надо ли обмениваться рукопожатиями, приветствуя товарищей по работе? 7. Если на вашей одежде прикреплена табличка (бэйдж) с именем, надо ли представляться при знакомстве?

Лепесток 3. «На улице»

Вопросы: 1. Как поступить, если на улице случилось нечто непредвиденное (развязался шнурок, оборвалась пуговица, сломалась «молния» и др.)?

2. Какой стороны следует придерживаться при движении по тротуару?

3. Каким может быть ответ на извинения?

4. Как следует вести себя, когда вашего спутника приветствуют на улице? 5. Когда под раскрытым зонтом идут двое, то кто его держит?

6. По какую сторону от женщины идёт мужчина?

7. С какой стороны обходят прохожих?

8. Кто кого должен брать под руку?

9. Если вы встретили на улице знакомого и хотите поговорить, то как поступить?

10. Как обратиться к прохожему, чтобы узнать дорогу, местонахождение какого-либо учреждения и т.д.?

Лепесток 4. «В транспорте»

Вопросы: 1. Как должна вести себя женщина, которой в транспорте уступили место? 2. В автобусе, вагоне метро много пассажиров, а вам нужно выходить. Что уместно спросить, пробираясь к дверям?

3. Как должен повести себя мужчина, выходя из автобуса, маршрутки?

4. Как следует повести себя мужчине, если у его спутницы в руках сумка? 5. Все ли могут входить в переднюю дверь общественного транспорта?

6. Как лучше приветствовать знакомых в транспорте?

Лепесток 5. «В кафе»

Вопросы: 1. Кому предлагается в первую очередь посмотреть меню?

2. Как следует подозвать официанта?

3. Кому в первую очередь предлагать блюдо?

4. Как следует себя вести, если во время ужина необходимо выйти из-за стола? 5. Как приветствуют знакомых, проходящих мимо вашего стола?

6. Можно ли пользоваться за столом зубочисткой?

7. Какими должны быть действия мужчины по окончании ужина?

- 4 -

Лепесток 6. «Подарок»

Вопросы: 1. Как принято вручать подарки?

2. Если вам вручили подарок, следует ли его тут же развернуть или отложить в сторону?

3. В каких случаях допустимы подарки деньгами?

4. Как вручать денежный подарок?

5. Принято ли дарить подарки на официальных приёмах?

6. Когда дарят книгу, надо ли её подписывать?

7. Обязательно ли упаковывать подарок?

Лепесток 7. «В гостях»

Вопросы: 1. Можно ли прийти в гости с совершенно незнакомым для хозяев человеком? (Можно, предварительно спросив разрешение у хозяев.)

2. Как долго следует ждать опоздавших гостей? (Не больше 15 минут.)

3. Когда можно сесть за праздничный стол? (После приглашения хозяина (хозяйки) и после того, как сядут женщины.)

4. Вы опоздали, и гости уже сидят за столом. Как в этом случае следует себя вести? (Поздороваться с хозяйкой и извиниться за опоздание.)

5. Какие куски из общих блюд следует выбирать? (Те, что лежат ближе к вам.)

6. Как поступить, если вам захотелось попробовать блюдо, стоящее далеко от вас? (Попросить, чтобы вам передали нужное блюдо.)

7. Как себя вести, если вам предложили блюдо, которое вы не любите? (Взять немного и поблагодарить.)

8. Как разрезается торт перед подачей на стол? (Обязательно весь – независимо от количества гостей.)

9. Как поступить, если нужно уйти из гостей пораньше? (Уйти незаметно, попрощавшись с хозяевами.)

Этап «Обретаем опыт»

Классный руководитель: У меня в руках конверт. В нём ваши вопросы, касающиеся предмета сегодняшнего разговора. Сегодня мы попробуем ответить на них все вместе.

Вопрос 1. Родители считают, что я плохо выгляжу. Они критикуют меня за всё – за волосы торчком, кожаные перчатки без пальцев, футболки с символикой. На этой почве возникают постоянные скандалы. Как быть?

(Обсуждение ситуации.)

Совет психолога: Вы видите себя так, как по вашему мнению, вас воспринимают другие. Мы понимаем, что в среде подростков культивируется свой стандарт «нормы». Всё, что выходит за пределы этой нормы, нередко подлежит критике сверстников. А откуда берутся стандарты? Это кино, открытки, рисунки. Вы думаете, что, продолжая следовать советам родителей и одеваться, как «маменькин сынок», вы контрастируете в среде сверстников. Вы пытаетесь противостоять, хоть и в душе жалеете родителей и сочувствуете им. Такой рефлексирущий негативизм – явление довольно распространённое. В такой ситуации надо попробовать договориться с родителями. Компромисс всегда возможен. Помните, «ершась» и упрямясь, вы можете очень ранить родителей, которые искренне желают вам добра. Но в то же время помните, что личность начинается с отстаивания собственной позиции. Только она должна быть не абсурдной, а разумной. Я думаю, вы всегда сможете почувствовать это.

- 5 -

Вопрос 2. Моя проблема в том, что родители не разрешают пользоваться косметикой. А мне надоело краситься в подъезде. Что делать?

(Обсуждение ситуации.)

Совет психолога: Проблема внешности для вас очень значима. Вы хотите быть красивыми, яркими. И это правильно. Но существует разумная мера, которая и отличает воспитанного человека от человека с дурными манерами. Каждый должен найти свой образ, причём тот, который подчёркивает индивидуальность. А слепо следовать моде – это штамп, который делает людей похожими друг на друга. Поэтому модно то, что тебе идёт. И ещё. Доказано, что любой макияж небезвреден для кожи и зрительно делает человека старше. Природные краски, которыми в вашем возрасте вы щедро наделены, надо лишь слегка подчеркнуть. Яркая губная помада в вашем возрасте смотрится вульгарно.

Этап «Предложи совет»

Классный руководитель: Вам известны замечательные слова: «Тот, кто владеет информацией, тот владеет всем». Давайте вместе подумаем: из каких источников можно почерпнуть информацию о правилах хорошего тона, о нормах приличия в обществе? Сейчас я попрошу вас, уважаемые собеседники, объединиться в группы и после 3-5 минут обдумывания предложить по одному, самому эффективному, на ваш взгляд, источнику информации о хороших манерах. Свой вариант я прошу написать на чистом лепестке «ромашки» и прикрепить его на доску. Итак, начинаем.

Классный руководитель: Мы завершаем сегодняшний разговор. Но тема, которую мы подняли, достаточна сложна. И наверняка на пути приобретения хороших манер вы ещё столкнётесь с трудностями. Желаю успешно их преодолеть! Замечательно сказал Дж.Свифт: «Хорошими манерами обладает тот, кто наименьшее количество людей ставит в неловкое положение». В силу юного возраста вы ещё имеете право на ошибки, но все мы до тех пор люди, пока хотим стать лучше.

- 6 -

Памятка «Наши манеры»

«Манеры поведения на выставке, в библиотеке, театре»

В музее и на выставке принято сдавать большие сумки, снимать верхнюю одежду и, если надо, надевать специальную обувь. В музее можно спокойно и не очень громко разговаривать, делиться впечатлениями со своим спутником. Однако не следует поспешно высказываться о достоинствах и недостатках увиденного, отпускать колкости и замечания. Если вас сопровождает экскурсовод, то невежливо во время его объяснений разговаривать или делать замечания.

В библиотеке стараются не мешать окружающим. Листая книгу, не слюнявят пальцы и не загибают страницы. Обязательно пользуйтесь закладкой. Причём постарайтесь, чтобы она выглядела пристойно. Не пачкайте страницы книги надписями и рисунками. Если вы хотите записать что-то важное, отметить название книги, автора, страницу, то делайте это в блокноте.

Подготовьтесь к посещению театра заранее. Спланируйте своё время, чтобы перед театром успеть зайти домой (переодеться, поправить причёску, слегка перекусить). Желательно прийти в театр за 15-20 минут до начала спектакля. Если вы опоздали, то, конечно, не следует никого беспокоить. Займите свободное место в последних рядах. Если вы пришли в театр с мужчиной, то он берёт номерки в гардеробе, покупает программку и первый заходит в зрительный зал, находит нужный ряд. К своему месту первой проходит женщина (лицом к сидящим). Если вы решили воспользоваться биноклем, то не разглядывайте через него публику.

Не высказывайте своего мнения во время спектакля. Это может мешать не только зрителям, но и актёрам. Своими впечатлениями вы можете обменяться во время антракта. В театре соблюдайте все общепринятые правила: будьте тактичными, любезными, предупредительными, причём не только в зале, но и в гардеробе, буфете, фойе. После окончания спектакля, когда актёры раскланиваются, нетактично сразу же бежать в гардероб.

Чаще повторяйте слова «Будьте добры», «Благодарю вас», и у вас всегда будет хорошее настроение. Вы почувствуете себя уверенно в любой ситуации и произведёте на окружающих впечатление воспитанного, культурного человека.

«Цветы в подарок»

Цветы можно дарить почти всем и в любых случаях. Если вы посылаете цветы из магазина с доставкой, то не забудьте вложить в букет записку с пожеланиями или визитную карточку.

Выбор цветов зависит не только от времени года, но и оттого, кому дарят и в каких отношениях с ним состоят. Например, молодой девушке дарят ландыши, сирень, фиалки. Иногда маленький букетик весенних цветов может предать больше нежности и теплоты, чем пышные розы. Можно дарить и один крупный цветок, и ветвь: например, орхидею, розу, калу, хризантему, ветку мимозы. Обычно женщины редко дарят цветы мужчинам. Это делают, главным образом, в день рождения. Причём только пожилым мужчинам или своему начальнику, иногда коллеге по работе. Для подношения мужчине не подойдут маленькие изящные цветочки. Иное дело длинностебельные розы, гвоздики или крупные хризантемы.

Навещать больного лучше с нежными цветами изящной формы и без резкого запаха. Даме можно дарить любые цветы, но лучше розовые, жёлтые. По обычаю ярко-красные розы дарят только близким людям (невесте, жене, матери, отцу), т.к. красные цветы считаются символом любви. Не стремитесь собрать большой букет, достаточно 5-9 цветков. Нечётное число в католических странах считается счастливым, мы переняли эту традицию. Впрочем, специалисты-аранжировщики полагают, что количество цветов в букете может быть любым.

Если мужчина идет с женщиной в гости, то он и преподносит цветы хозяйке. Явившись на торжество, вы вручаете цветы в прихожей, причём в развёрнутом виде, если только изысканная бумага не является продолжением букета. В день рождения ребёнка порадует небольшой пёстрый букетик, молодую девушку – бутоны розовых или белых роз, женщину – раскрывшиеся розы, гвоздики. Пожилым людям можно купить в дом цветущее горшочное растение, которое долго будет напоминать о госте. Ни в коем случае не дарите увядшие цветы. Женатый мужчина не дарит цветов девушке, а женщина – мужчине (исключения описаны выше).

Итак, цветы выбраны и подарены. Неважно, один или несколько, шикарный букет или веточка. Важно, что цветы выбирались с любовью. Отнеситесь достойно и бережно к их красоте. Выразите благодарность и восхищение. Сразу же поставьте цветы в воду и на видное место. Не забудьте к вашим красавцам подобрать вазу. Для больших букетов с длинными стеблями необходима высокая ваза. Цветы с короткими стеблями лучше смотрятся в широких вазах или даже в глубоких чашах.

Памятка «Наши манеры»

«Манеры поведения на выставке, в библиотеке, театре»

«Цветы в подарок»

Шуточные советы правил хорошего тона

1. Сменная обувь – это очень вредная вещь. Ведь изнашивается целых две пары вместо одной. Экономьте!!!

2. На уроках стоит задавать один и тот же вопрос по 5-6 раз. Ведь учитель может изменить своё мнение.

3. Подходя к своему месту, пройди по стулу соседа, чтобы сделать ему приятное.

4. В классе надо бегать по партам, чтобы не испачкать пол.

5. Если учитель вышел из класса, надо громко закричать. Тогда он поймёт, как вы тянетесь к знаниям.

6. На переменах в коридорах бывает душно, поэтому стоит их проветрить, разбив окно.

7. При уборке класса надо подмести один ряд, подравнять парты в другом ряду, на третьем поднять стулья. Мусор необходимо оставить в большой куче перед входом.

8. Если вы остались в классе одни, то обязательно надо выключить свет, испачкать соседа, ударить соседку, громко завизжать, что-нибудь сломать, убежать от завуча через окно, оставив в классе лужи и кучи бумажек.

9. Чужое время – мелочь. Всегда можно опоздать, а лучше совсем не прийти.

10. С «Огонька» нужно унести побольше еды домой и съесть одному в укромном уголке, иначе будет невкусно.