Проект эксперимента
«Влияния сельского
культурно- образовательного социума на развитие личности школьника»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Майская средняя общеобразовательная школа
2011год
Название проекта « Влияния сельского
культурно- образовательного социума на развитие личности школьника»
Название общеобразовательного учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Майская средняя общеобразовательная школа
Руководитель общеобразовательного учреждения Соколова Татьяна Васильевна – директор Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Майской средней общеобразовательной школы
Руководитель проекта Дудник Галина Александровна – заместитель директора школы по воспитательной работе
Адрес образовательного учреждения
632913. Новосибирская область, Краснозёрский район, с. Майское,
ул. Школьная 5
Телефон 8(383)57-68-149
ХАРАКТЕРИСТИКА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОЕКТА
а) педагогический коллектив школы
Внутренние структуры образовательного учреждения Участники проекта (эксперимента)
Роль и место в проекте (эксперименте)
Количество участников
Административный аппарат:
- Соколова Татьяна Васильевна директор школы
- Дудник Галина Александровна заместитель директора школы по воспитательной работе;
- Голованова Валентина Яковлевна заместитель директора школы по учебно - воспитательной работе.
Руководитель инновационной площадки
Координаторы инновационной деятельности (научно-методическое сопровождение)
3
Педагоги:
а) Андриевская Наталья Васильевна классный руководитель 7 класса, вожатая;
б) Ивакина Галина Алексеевна социальный педагог;
в) Игнатенко Надежда николаевна классный руководитель 8 класса;
г) Шарова Светлана Сергеевна классный руководитель 9 класса.
а) Организация и реализация педагогических образовательных задач инновационной деятельности.
б) Организация и реализация педагогических воспитательных задач инновационной деятельности.
в) Реализация творческого потенциала воспитанников в дополнительном образовании с учетом инновационной деятельности
4
Общее число участников эксперимента
7
б) учащиеся
Классы Количество учащихся – участников проекта
7
8
9
Актуальность и значимость эксперимента.
Особенностью сельского социума является то, что все его объекты тесно взаимосвязаны . Майская средняя школа в настоящее время находится в динамично развивающейся сельскохозяйственной зоне, имеющей большие перспективы экономического и социального развития. В социальном окружении школы находятся ЗАО «Новомайское», администрация Майского сельского совета, медпункт, библиотека, культурно - досуговый центр, детский сад. Школа уже сейчас активно взаимодействует со всеми социальными партнёрами. Однако, это взаимодействие не имеет планового характера, происходит с каждым партнёром по мере необходимости, без чётко поставленных целей и задач.
Социальные партнёры на территории села:
Направления совместной деятельности.
-
Администрация Майского сельского совета
Решение материально-технических проблем в социальной деятельности: организация работы по месту жительства, обеспечение, спорт. инвентарем школу, услуги транспортных перевозок учащихся и педагогов.
-
ЗАО Новомайское
Содействие в профподготовке школьников. Организация производственного процесса.
-
Майский КДЦ , сельская библиотека
Создание условий для созидательного творчества (работа кружков: ансамбля народных инструментов, вокальный, организация совместных мероприятий и т. д.).
-
ФАП
Формирование здорового образа жизни, проф.беседы
Чтобы стать действительно центром социального взаимодействия, школе необходимо объединить вокруг себя всех партнёров и выработать единую программу действий.
Особенно важно привлечь социальных партнёров и местных жителей к воспитательной работе в школе. По нашему твёрдому убеждению, система социального взаимодействия будет способствовать развитию личности школьников. Школа получит возможность привлечения новых ресурсов, финансовых, кадровых, образовательных, научно-методических и др. Особую роль система социального взаимодействия сыграет в плане воспитания школьников. В первую очередь она будет способствовать патриотическому воспитанию, воспитанию любви к малой родине, гордости за её прошлое и настоящее, уверенности в её будущем. Непосредственное участие в решении социальных проблем села. При взаимодействии с различными социальными институтами и общественными группами воспитывается толерантность, и в то же время приобретаются навыки защиты собственных убеждений.
Существуют хорошие перспективы использования потенциала социального окружения и в образовательном процессе. Открытость школы, привлечение социальных партнёров, даёт большие возможности для применения новых педагогических технологий. Социальное взаимодействие способствует использованию деятельностного подхода, практико-ориентированного обучения.
Созданный в школе Управляющий Совет может и должен стать инструментом социального взаимодействия.
Решение проблемы
В объединении усилий школы и различных институтов сельского социума, создание системы их эффективного взаимодействия по воспитанию детей и молодежи, готовых трудиться на благо своей малой родины, жить счастливо, полноценной жизнью на селе – суть ОЭР
Изменившиеся социально-экономические и культурно-бытовые условия жизни сельской школы позволяют выявить противоречия в ее работе между:
1. возрастающими требованиями к качеству общеобразовательной, общекультурной, нравственной подготовки подрастающего поколения и ограниченностью образовательных возможностей сельской школы, её социокультурного окружения;
2. потребностью общеобразовательной сельской школы в инновационной деятельности, способной обеспечить се выживание, развитие и стратегически не выверенной политикой и механизмами управления развитием сельских инновационных образовательных учреждений.
Перечисленные противоречия порождают проблему поиска концептуальных оснований и организационных форм сетевого взаимодействия сельских ОУ, соответствующих, с одной стороны, современным задачам возрождения и развития села, с другой – отражающих культурную специфику и традиции сельского социума.
Объект эксперимента
Процесс интеграции ресурсов сельского социума в формировании личности школьников 7-9 классов
Предмет эксперимента
Модель культурно-образовательного социума и школы, положительно влияющая на развитие личности школьника.
Цель эксперимента:
Расширение социокультурного опыта жизнедеятельности учащихся 7-9 классов в успешной реализации дальнейшей жизни.
Наша гипотеза: Предполагается, что сельский культурно-образовательный социум влияет на развитие личности. Успешное взаимодействие структур сельского социума и совместной деятельности с органами местного самоуправления, при тесном контакте с семьёй будет способствовать развитию полноценной личности.
Задачи эксперимента:
1.Способствовать формированию социально активной личности школьников.
2.Разработать , организовать социально значимую деятельность для развития личности школьников.
3. Разработать модель взаимодействия школы с социумом.
Этапы реализации программы
Исполнители Сроки
1.
2.
3.
4.
Подготовительный
Педагогический совет «Экспериментальная работа в ОУ»
- Подбор кадров для участия в ОЭР.
- Разработка проекта программы ОЭР.
- Подбор научной и методической литературы по проблеме ОЭР.
Администрация школы, творческая группа
Август-сентябрь
- Социологический опрос уч-ся 7- 9 классов «Проблемы сельской молодежи».
- Диагностическое исследование учащихся 7-9 классов «Что значит быть успешным?»
- Диагностика уч-ся 9 класса «Социальный портрет выпускника»
Анкета для родителей (Выявление общих представлений о том, каким они хотят видеть своего ребёнка в будущем)
Социальный педагог, классные руководители 7-9 классов
Сентябрь-октябрь
Управляющий совет с участием представителей местного сообщества «Воспитание личности в условиях современного общества»
- Диагностика участников ОЭР «Готовность к проведению эксперимента»
Совещание творческой группы ( о ходе эксперимента)
Оформление карты социального сопровождения обучающихся
Председатель управляющего совета
Руководитель ОЭР
Руководитель ОЭР
Классные руководители
Октябрь
Октябрь
Октябрь
октябрь
- Разработка Программы социального партнёрства МБОУ Майской СОШ
- Заключение договора социального партнерства с учреждениями местного сообщества.
Руководитель ОЭР
Директор Творческая группа
Руководитель ОЭР
Директор
Август -сентябрь
Этап реализа-ции
*Организация работы исследовательской группы «Поиск» по оформлению информации о выпускниках школы:
«История школы - в выпускниках» 9 класс
«Наши добрые помощники» (о спонсорах школы) 8 класс
*Знакомство учащихся с успешными людьми села и района «Какой он профессионал 21 века…» (экскурсии, встречи с кандидатом медицинских наук, мастером спорта, успешными предпринимателями и т.д.)
* Экскурсии в Петропавловский и Краснозёрский краеведческие музеи («И стала степь лесостепью»-к 90-летию Л.И. Швадленка, «Физик-лирик»-персональная выставка И.А. Рубана встреча с автором, персональная выставка В.П. Белянского, «Ночной Краснозёрск»-фотовыставка А.С. Ренского)
* Экскурсия в г. Новосибирск «Новосибирск – культурная столица Сибири» (встречи с выпускниками школы – руководителями предприятий и организаций
г. Новосибирска)
* «Круглый стол» с молодыми специалистами ЗАО «Новомайское» «Кем быть? Каким быть?»
* Проект «Сто добрых дел селу и школе»
* Проект «Родитель года»
* Вечер-портрет, посвящённый творческим людям села
* Публикация материалов в СМИ
Творческая группа, классные руководители
ЗАО «Новомайское», творческая группа
Классные руководители
Творческая группа, классные руководители
ЗАО «Новомайское», классный руководитель 9 класса
Администрация Майского сельского совета, творческая группа
Администрация Майского сельского совета
Творческая группа
КДЦ, библиотека
Ноябрь 2011г.-
май 2012г.
март-апрель
Ноябрь-декабрь
март
декабрь
Март-май
Март-апрель
февраль
Этап анализа и обобще-ния
Анализ результатов работы
Анкетирование учащихся, родителей
Обобщение опыта работы
Круглый стол «Влияние сельского культурно-образовательного социума на развитие личности школьника»
Представление итогов на сайте школы
Представление итогов работы на сходе граждан Майского сельского совета
Выпуск буклета «Влияние сельского культурно-образовательного социума на развитие личности школьника»
Творческая группа,
Классные руководители, администрация школы
Администрация Майского Сельского совета
Творческая группа
Каждую четверть
май
май
Ожидаемые результаты выполнения проекта
Создание модели «Сельский культурно-образовательный социум» социально ориентированной деятельности, где будут созданы условия для развития социально активной личности, способной к самореализации в условиях сельского социума.
2. Формирование опыта совместной деятельности культурно-образовательного социума, направленной на развитие личности школьника.
