МБОУ «Толкаевская средняя общеобразовательная школа имени Дмитрия Гречушкина» Сорочинского городского округа
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО
методическом совете Зам директора по ГПВ Директор школы
«___»__________2013г _________ И.Е.Вырсова _______Е.А. Дорожкина
«___»______2013г «____»________2013г
Рабочая воспитательная программа кадетского класса «Мы кадеты, мы патриоты»
Толкаевка 2015
Пояснительная записка
В последнее десятилетие в российском обществе произошли изменения, серьезно повлиявшие на социальную активность людей, требования к реализации личностного потенциала, определение жизненных позиций.
Заметным явлением в системе российского образования стал новый вид общеобразовательных программ – кадетское образование. Основными целями деятельности кадетского объединения являются интеллектуальное, культурное, физическое и нравственное развитие обучающихся, их социализация в обществе, создание основы для подготовки несовершеннолетних граждан к служению Отечеству на гражданском и военном поприще.
Организация кадетского класса в МБОУ «Толкаевска средняя общеобразовательная школа имени Дмитрия Гречушкина» Сорочинского городского округа стало возможным по ряду сложившихся условий:
интерес детей к данному виду деятельности;
активное содействие родителей в воспитательном процессе;
наличие материальной базы в школе для организации системы дополнительного образования;
высококвалифицированные педагогические кадры;
Модель содержания современного кадетского образования включает основное и дополнительное образование, направленные на интеллектуальное и физическое развитие обучающихся. Данная программа ориентирована на детей кадетского класса, определяет основные пути развития системы военно-патриотического воспитания, ее основные компоненты, позволяющие формировать готовность выпускников к служению Отечеству, выбору как военной, так и гражданской профессии.
Воспитательная программа рассчитана на пять лет (5-9 класс).
Цели и задачи воспитательной концепции класса
Главной целью организации и реализации учебно-воспитательного процесса в социально-педагогическом пространстве кадетского класса является формирование образованной и воспитанной личности на принципах гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, особенно в процессе военной и других, связанных с ней, видов государственной службы, верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности, дисциплинированности.
Для достижения этой цели в ходе воспитательного процесса выполняются следующие
задачи:
- создание благоприятных условий для интеллектуального, нравственного, эмоционального, психического и физического формирования личности кадетов, всемерное развитие их способностей и творческого потенциала;
- жесткая регламентация всей системы взаимоотношений и жизнедеятельности в учебное время, подчиненной понятиям дисциплины и организованную в строгом соблюдении не только воинских ритуалов, но и полным выполнением всех основных требований организации внутренней службы и внутреннего порядка, определяемых воинскими уставами, с учетом возрастных особенностей и возрастной психологии детей;
- привитие с раннего возраста чувства ответственности за свои поступки, ответственности за товарищей, беспрекословного подчинения законам и требованиям общественной морали при активном развитии и возвышении чувства собственного достоинства, а также формирование высокой общей культуры, нравственных и деловых качеств, способствующих выбору жизненного пути в области государственной службы;
- учет психологических особенностей и умственных склонностей каждого воспитанника, позволяющий создавать оптимальные условия развития верности Отечеству, готовности к достойному служению обществу и государству, честному выполнению долга и служебных обязанностей; и утверждение в сознании и чувствах патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям, повышению престижа государственной, особенно военной, службы;
- создание эффективной системы патриотического воспитания в социальном пространстве общеобразовательного учреждения, обеспечивающей воспитание у обучающихся любви к Родине, традициям, верности конституционному долгу, ответственности перед обществом за судьбу Отечества, потребности в упорном труде во имя его процветания;
- оказание помощи родителям (законным представителям) в воспитании и социальной защите подростков, формировании у них навыков самостоятельной жизни, адаптации к современным реалиям жизни, трудолюбия, дисциплинированности, целеустремленности.
Содержание кадетского образования:
Основное образование, определяемое государственным образовательным стандартом основного общего образования.
Дополнительное образование, направленное на расширение знаний учащихся.
Воспитательная работа на основе развития самоуправления
- Воспитательная система класса ведется по следующим направлениям:
[pic] Гражданско-патриотическое воспитание;
[pic] Нравственное и духовное воспитание;
[pic] Воспитание положительного отношения к труду и творчеству;
[pic] Интеллектуальное воспитание;
[pic] Здоровьесберегающее воспитание;
[pic] Социакультурное и медиакультурное воспитание;
[pic] Культуротворческое и эстетическое воспитательное;
[pic] Правовое воспитание и культура безопасности;
[pic] Воспитание семейных ценностей;
[pic] Формирование коммуникативной культуры;
[pic] Экологическое воспитание.
В связи с поставленной целью воспитательная работа распределена следующим образом:
[pic] сентябрь - «Добрая дорога Детства»
[pic] октябрь - «Мы за здоровый образ жизни!»
[pic] ноябрь - «Школа, общество, подросток»
[pic] Январь - «Толерантность-дорога к миру»
[pic] Январь, февраль - «Жить - Родине служить!»
[pic] Март, апрель - «Весна, здоровье красота», «Семья и школа»
[pic] Май - «Вот и стали мы на год взрослей»
Мероприятия традиционные и проводятся каждый год, меняется тематика и формы проведения
Сентябрь
«Добрая дорога детства»
Примечание, ответственные 1.
Часы общения:
1. Создание Совета кадетов.
2. «Права и обязанности кадета».
3. «Организация и уклад кадетского класса».
4. «Мы за безопасный Интернет»
Классный час
«Самый классный класс и чуть-чуть о каждом»
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
2.
КТД
«Пусть осень жизни будет светлой…»
Поздравление с Днем Пожилого человека ветеранов войны и труда, педагогического труда.
Изготовление поздравительных открыток.
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
3.
Работа с учащимися:
- проверка дневников;
- сохранность учебников
Классный руководитель.
Богословская Н.И.
4.
Работа с семьей:
- Родительское собрание «Апробация модели кадетского образования в МБОУ «Толкаевская СОШ» имени Дмитрия Гречушкина.
«Цели, задачи, направления деятельности кадетского класса».
- посещение семей с целью ознакомления с социально-бытовыми условиями.
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
5.
Анкетирование воспитанников «Мотивация успеха и боязнь неудачи»,
- «Определение уровня самооценки».
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
6.
Работа с учителями-предметниками:
посещение уроков
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
7.
Волонтерское движение
«Творим добро»
Благоустройство памятника, помощь ветеранам, вдовам и пожилым жителям села.
Октябрь
«Мы за здоровый образ жизни!»
«Учимся быть здоровыми»-
встреча с фельдшером ФАПа.
«Профилактика простудных заболеваний».
Конкурс презентаций «Дети – войны»
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
2.
ЧИО
«Осенний калейдоскоп» (подготовка музыкального номера)
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
3.
Часы общения
1. «Изучай и люби свой край»
2. «Знай свои права»
3. «Твой внешний вид – лицо кадетов школы».
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
4.
Работа с учащимися:
Создание творческих групп
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
5
Работа с учителями-предметниками:
Посещение уроков истории, математики, русского языка.
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
6
Оформление классного уголка
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Ноябрь
«Школа. Общество. Подросток»
«Месячник правового воспитания»
Правовой классный час
«Учусь быть гражданином»
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
2
Часы общения:
«Доброта- это солнце»
«Что такое дисциплина? Виновен-отвечай!»
«Честь и достоинство».
Видеолекция о ВОВ»
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
Учитель истории и общесвознания – Токмакова С.А.
3.
Работа с учащимися:
- проверка дневников;
- анкетирование
«Уровень сформированности ведущих качеств личности»
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
4.
Работа с семьей:
«Наши мамы - смелые, ловкие, умелые!» - конкурсная программа
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
6.
Изготовление наглядно-изобразительной символики на противопожарную тематику
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
7.
Ко Дню толерантности
«Будьте добрыми и человечными»
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
Декабрь
« Толерантность - дорога к миру»
Часы общения: «Учимся быть толерантными»
«Соблюдение Кодекса кадетов»
«Права и обязанности кадетов»
Просмотр документальных фильмов о войне.
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
2.
КТД
«Новогодний вечерок»
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
3.
Классное собрание
«9 декабря – день Героев»
Линейка «День памяти героев локальных войн»
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
4.
Работа с учащимися:
- проверка дневников;
- проверка сохранности учебников.
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
5.
Работа с семьей:
- работа с родительским комитетом;
- родительское собрание
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
6.
Анкетирование «Хранилище человеческих качеств»
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
Январь - февраль
«Жить – Родине служить!»
«Встреча поколений» – встреча с ветеранами войны и педагогического труда».
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
2
КТД
« Я бы в армию пошел» - конкурсная программа
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
3
Работа с обучающимися:
- проверка дневников;
- посещение учащихся, вызывающих тревогу;
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
4
Мероприятий и конкурсы месячника оборонно-массовой и спортивной работы
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
5
Соревнования по двоеборью.
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
6
Смотр строя и песни
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
Тестирование
«Познай самого себя»
«Ты и твои товарищи»
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
Март
«Весна, здоровье красота», «Семья и школа»
Деятельность классного коллектива
Примечание, ответственные.
1.
Тематический классный час «Учимся быть здоровыми» - конкурс презентаций.
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
2.
КТД – военно-спортивная игра «Зарница».
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
3
Часы общения
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
4.
Работа с родителями:
«Дочки-матери» - конкурсная программа, совместное мероприятие с родителями, посвященное 8 марта
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
5.
Изучение результативности работы с классом.
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
6.
Работа с учителями-предметниками:
Посещение уроков
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
7.
«Веселые старты»
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
Апрель-май
«Вот и стали мы на год взрослей»
Праздничная программа «Ветеранам войны посвящается»
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
5
Работа с родителями:
Торжественное мероприятие
«Кадетский парад звезд»
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
6
Участие в школьных мероприятиях Недели памяти «Навстречу знаменательной дате-Дню Победы!»
-конкурс чтецов
- конкурс песен
- конкурс сочинений
«Мы наследники Отечества»
Классный руководитель.
Вырсова И.Е.
Зам. дир по ГПВ –Вырсова И.Е.
Механизм реализации воспитательной программы
Механизм реализации программы основывается на взаимодействии всех участников образовательного процесса с привлечением родителей школьного и краеведческого музея в г. Сорочинске, Центра детского творчества.
Главными исполнителями программы являются администрация школы, преподаватели школы, классный руководитель.
Ожидаемый результат
Выпускник кадетского класса как образованная и социально-активная личность:
[pic] владеющая глубокими знаниями по предметам федерального компонента образования и дополнительных образовательных программ, ключевыми предметными, коммуникативными, деятельностными компетентностями;
[pic] способная эффективно самостоятельно применять знания и умения в жизни;
[pic] способная проявлять приоритетность общественно-государственных интересов над личными,
[pic] лояльно относящаяся к основам государственного и общественного строя, к существующей политической системе;
[pic] преданная своему Отечеству, имеющая развитое чувство патриотизма как естественное духовное состояние;
[pic] самоотверженная и способная к преодолению трудностей и лишений;
[pic] воспитанная в духе гуманизма, имеющая стойкие нравственные основы, чувство собственного достоинства;
[pic] социально активная, ответственная, нетерпимая к нарушениям норм морали и права;
[pic] способная к эффективному управлению как отдельными людьми, так и коллективами любого уровня и структуры.
Карта диагностических методик
Подразделы Название методики
Назначение методики
«Давайте познакомимся» или расскажи нам о себе.
1.Живая анкета «давайте познакомимся»
2.Анкета «цветок»
3. Анкета « Я выбираю»
Изучение потребностей и интересов ребенка.
Получение первичной информации о ребенке
Изучение интересов и желаний ребенка.
Изучение нравственных ценностей и направленности личности учащихся
1.Анкета «фантастический выбор»
2. «Волшебное озеро»
3.Анкета «семь желаний»
Изучение нравственных ценностей.
Получение информации о качествах и поступках через его самохарактеристику
Изучение направленности учащегося
Познай себя
1.«Самый – самый», самооценка.
2.Анкета « Кто ты»
3.Рисуночный тест «Какой я?»
Изучение самооценки учащегося
Исследование черт характера
Получение информации о характере ребенка.
Эмоциональное самочувствие
1.Мониторинг - карта
Получение условной оценки степени развития коллектива
Изучение детского коллектива
1. «Рисунок – образ», «рисунок – символ».
2.Самоуправление в коллективе (методика М.И.Рожкова)
3. «Мои отношения»
Выявление эмоционального отношения к коллективу
Определение ученического самоуправления
Изучение личности учащегося
Рейтинг личностного роста (методика Д.В.Григорьева)
«Размышляем о жизненном опыте» (методика Н.Е Щурковой)
Определение развития собственной личности
Определить нравственную воспитанность
Изучение к выбору профессии
Готовность подростков к выбору профессии (методика В.Б.Успенского)
Мероприятия проводимые в кадетском классе в соответствии с программой воспитания и социализации обучающихся с учетом Воспитательной компоненты»
1. Интеллек-туальное воспитание
формирование у учащихся общеобразовательных учреждений представлений о возможностях интеллектуальной деятельности и направлениях интеллектуального развития личности (детские и юношеские научные сообщества, центры и творческие объединения, специализирующиеся в сфере интеллектуального развития детей и подростков: работа с одаренными детьми, в ходе проведения предметных олимпиад, интеллектуальных марафонов, игр, научных форумов и т.д.);
формирование представлений о содержании, ценности и безопасности современного информационного пространства (специальные занятия по информационной безопасности учащихся, по развитию навыков работы с научной информацией, по стимулированию научно-исследовательской деятельности учащихся и т.д.);
формирование отношения к образованию как общечеловеческой ценности, выражающейся в интересе учащихся к знаниям, в стремлении к интеллектуальному овладению материальными и духовными достижениями человечества, к достижению личного успеха в жизни.
Разработка программ и проектов, направленных на:
- организацию работы с одаренными детьми и подростками, на развитие их научно-исследовательской и инженерно-технической деятельности в рамках специализированных творческих объединений, центров, клубов, школ,, малых академий и т.д.;
- повышение познавательной активности учащихся, формирование ценностных установок на интеллектуальный труд, представлений об ответственности за результаты научных открытий (научно-исторические центры и клубы для детей и юношества, дискуссионные клубы и т.п.);
- создание системы проведения олимпиад, конкурсов, творческих лабораторий и проектов, направленных на развитие мотивации к обучению в различных областях знаний; развитие системы ресурсных центров по выявлению, поддержке и развитию способностей детей и молодежи в различных направлениях творческой деятельности.
интеллектуальный конкурс «Имею право»;
- областная научно-практическая конференция «Юность. Наука. Третье тысячелетие».
областная многопредметная дистанционная олимпиада школьников «Поколение XXI века»;
региональный конкурс «Интеллектуально-развивающая игра «Ума палата»;
областной конкурс по иностранным языкам «Коала»;
областной заочный конкурс научно-исследовательских работ в области физико-математических наук «Новое поколение».
- областная научно-практическая конференция «Наше будущее - наука 21 века».
- областная конференция «Юннат».
- областная олимпиада научно-исследовательских проектов детей и молодежи по проблемам защиты окружающей среды «Созвездие».
- областной конкурс «Юные исследователи окружающей среды»;
- Первенство Оренбургской области по авиамодельному спорту.
- Чемпионат (первенство) Оренбургской области по судомодельному спорту.
- областная выставка начального технического моделирования НТМ.
- областная выставка научного технического творчества молодежи (НТТМ).
Муниципальные этапы конкурсов:
муниципальный этап
муниципальный этап Международного игрового конкурса по истории мировой художественной культуры «Золотое руно»;
муниципальный этап Международного конкурса-игры «Кенгуру – математика для всех»;
муниципальный этап конкурса исследовательских работ учащихся «Моя малая Родина: природа, культура, этнос».
- областного конкурса исследовательских краеведческих работ «Растим патриотов» участников Всероссийского движения «Отечество»
-муниципальный этап Международного игрового конкурса по естествознанию «Человек и природа»;
муниципальный этап командного конкурса по информатике для школьников младших и средних классов «Информашка», посвященный памяти В.В. Юдина;
областного конкурс творческих работ учащихся по информатике и информационным технологиям «ОренИнфо»;
муниципальный этап Международного конкурса-игры «Русский медвежонок – языкознание для всех»;
муниципальный этап Всероссийского игрового конкурса «КИТ – компьютеры, информатика, технологии»;
Городские конкурсы
-Городской конкурс «Ученик года»,
-Открытие городских олимпиад
- Городские школьные олимпиады по предметам,
- Городской день проектов
2.
Здоровье-сберегающее
воспитание
формирование у учащихся культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о физическом здоровье, ценности духовного и нравственного здоровья;
формирование у учащихся навыков сохранения собственного здоровья, овладение здоровьесберегающими технологиями в процессе обучения во внеурочное время;
формирование представлений о ценности занятий физической культурой и спортом, понимания влияния этой деятельности на развитие личности человека, на процесс обучения и взрослой жизни.
Создание программ и проектов, направленных на:
- воспитание ответственного отношения к состоянию своего здоровья, на профилактику развития вредных привычек, различных форм асоциального поведения, оказывающих отрицательное воздействие на здоровье человека (регулярные профилактические мероприятия, лекции, встречи с медицинскими работниками, сотрудниками правоохранительных органов; организация и проведение дней здоровья, олимпиад и конкурсов и т.п.);
- обеспечение условий для занятий физической культурой и спортом (спортивные школы, клубы, секции, оборудованные спортивные площадки, обеспечение спортивным инвентарем детских оздоровительных лагерей, лагерей отдыха, трудовых лагерей, санаториев и профилакториев, организация и проведение спортивных мероприятий, состязаний, изучение истории спорта и олимпийских игр, развитие семейного спорта, детского и юношеского туризма и т.д.);
- формирование культуры здоровья (научно-исследовательская деятельность учащихся по теме здорового образа жизни, изучение в рамках деятельности творческих объединений и клубов; положительные примеры в семье, школе, регионе; школьные музеи здоровья и спорта);
- обеспечение пропаганды здорового образа жизни и физической культуры, в том числе и средствами социальной рекламы (информационное сопровождение спортивных соревнований, проведение информационно-пропагандистских мероприятий для различных групп населения (детей, подростков, учащейся молодежи); создание спортивных и оздоровительных интернет-порталов информационно-пропагандистской направленности;
- обеспечение нравственного и духовного здоровья (научные сообщества учащихся, исследующие проблемы психологического комфорта, коммуникативной компетентности, нравственного поведения, дискуссионные клубы, центры, рассматривающие вопросы социального партнерства, социальной и межкультурной коммуникации, проведение форумов, лекций и круглых столов по проблемам духовного здоровья молодого поколения, преодоления асоциального поведения, профилактики экстремизма, радикализма, молодёжного нигилизма и т.д.).
Областные мероприятия:
областные лично-командные соревнования по спортивному туризму по группе дисциплин: «дистанция - пешеходная», «дистанция - на средствах передвижения (на велосипедах) «Фигурное вождение»;
ежегодный турнир по мини-футболу «Кубок Губернатора»;
открытое комплексное Первенство Оренбургской области по спортивному туризму по группе дисциплин: «Дистанция – пешеходная, водная, вело» и спортивному ориентированию, посвященное Всемирному Дню туризма;
областной спортивный телевизионный фестиваль школьников «Весёлые старты»;
-областные игры обучающихся «Старты надежд»;
-профильные смены;
- организация деятельности школьных спортивных клубов;
-спартакиада работников образования.
-Муниципальные этапы:
-областных спортивных соревнованй школьников «Президентские состязания»;
- олимпиады школьников по физической культуре;
- областных конкурсов:
«На лучшую организацию физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в общеобразовательных организациях области»,
«Школа – территория здоровья», «На лучшее учреждение физкультурно-спортивной направленности». «Лучший спортивный клуб»;
Городские мероприятия:
-Турнир по мини-футболу «Спорт против наркотиков»
- День здоровья;
-День допризывника,
-Первенство города по волейболу,
- Первенство города по мини-футболу,
- Первенство города по лыжным гонкам «Лыжня России»,
- Соревнования по спортивному многоборью,
-Соревнования «А ну-ка, парни!»,
- Первенство города по баскетболу,
- Первенство города по лёгкой атлетике.
3.
Социокуль-турное и медиакуль-турное воспитание
формирование представлений о таких понятиях как «толерантность», «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное партнерство», умений и опыта противостояния таким явлениям как «социальная агрессия», межнациональная рознь», «экстремизм», «терроризм», «фанатизм» (на этнической, религиозной, спортивной, культурной или идейной почве);
формирование опыта восприятия, производства и трансляции информации, пропагандирующей принципы межкультурного сотрудничества, культурного взаимообогащения, духовной и культурной консолидации общества; опыта противостояния контркультуре, деструктивной пропаганде в современном информационном пространстве.
Разработка и реализация программ и проектов, направленных на:
- обеспечение межпоколенного диалога, развитие социального партнерства, предупреждение социальной агрессии и противоправной деятельности при использовании Интернета (работа с информацией в рамках деятельности творческого объединения по информатике, в рамках проведения тематических классных часов, деятельности школьных дискуссионных клубов, школы юного педагога, юного социолога, юного психолога);
- организацию мероприятий (цикла мероприятий), посвященных теме межнационального согласия и гражданского мира, проведение в школах тематических круглых столов и «открытых кафедр» с участием представителей родительской общественности, педагогов, социологов, культурологов, психологов, на организацию школьных клубов интернациональной дружбы и т.д.).
Областные мероприятия:
областная конференция учащихся, лидеров ученического самоуправления общеобразовательных учреждений «Школа обучения ученического актива как средство формирования ключевых компетенций члена современного общества»;
Участие добровольцев в профильных сменах СА «Здоровье молодёжи»
Муниципальные этапы:
Международного игрового конкурса по истории мировой художественной культуры «Золотое руно»;
Городские мероприятии:
-Контрольное обследование материально-бытовых условий проживания детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
-Акция «Собери ребенка в школу»,
- Акция «Подросток»,
- Акция «Внимание, дети!»,
- Добровольное экспресс – тестирование на предмет потребления психотропных веществ
4.
Культуро-творческое и эстетическое воспитание
формирование у учащихся навыков культуроосвоения и культуросозидания, направленных на активизацию их приобщения к достижениям общечеловеческой и национальной культуры;
формирование представлений о своей роли и практического опыта в производстве культуры и культурного продукта;
формирование условий для проявления и развития индивидуальных творческих способностей;
формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, собственных эстетических предпочтений, освоение существующих эталонов различных культур и эпох, развитие индивидуальных эстетических предпочтений в области культуры;
формирование основ для восприятия диалога культур на основе восприятия уникальных эстетических ценностей;
формирование дополнительных условий для повышения интереса учащихся к мировой и отечественной культуре, к русской и зарубежной литературе, театру и кинематографу.
Разработка программ и проектов:
- направленных на развитие деятельности творческих объединений литературного и художественного направлений, организация и проведение творческих конкурсов, фестивалей искусств, мероприятий по эстетическому оформлению школьного пространства;
- связанных с музейной педагогикой, с детским и молодёжным туризмом (творческие объединения юного экскурсовода, туристические походы и слёты, связанные с изучением истории и культуры, организация дней и декад культуры в школе и т.д.).
Муниципальные этапы конкурсов:
областной конкурс рисунков детей дошкольного возраста «Пусть всегда будет солнце»;
областной конкурс декоративно-прикладного творчества «Мастера и подмастерья»;
областной литературно-художественный конкурс «Вдохновение»;
областной конкурс детского рисунка «Мастера волшебной кисти»;
областной дистанционный конкурс «Краеведческий калейдоскоп»;
областной дистанционный конкурс по краеведению «Родные истоки»;
областной фестиваль-конкурс команд КВН;
Городские мероприятия:
Городской смотр художественной самодеятельности «Зажги свою звезду»;
5.
Правовое воспитание
и культура безопасности
формирование у учащихся правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях, принципах демократии, уважении к правам человека и свободе личности, формирование электоральной культуры;
развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в школе, быту, на отдыхе; формирование представлений об информационной безопасности, девиантном и делинкветном поведении, влиянии на безопасность молодых людей отдельных молодёжных субкультур.
Создание программ и проектов,, направленных на:
- повышение правовой грамотности учащихся (творческие объединения типа «юного правоведа»), правовой активности и ответственности (школьные органы самоуправления); распространение правовой информации (тематические классные часы, лекции с приглашением специалистов и др.); проведение олимпиад по правоведению и т.д.
- обеспечение безопасности учащихся образовательных учреждений (клубы ЮИД, юных пожарных, юных миротворцев, юных спасателей, юных туристов и краеведов и пр.), проведение тематических классных часов, учений и игр по основам безопасности, оказанию первой медицинской помощи; проведение комплекса мероприятий по информационной и психологической безопасности;
- проведение в образовательных учреждениях областных (единых) мероприятий и акций, направленных на формирование правовой компетентности, нетерпимости к антиобщественным проявлениям, недопущения жестокости и насилия по отношению к личности, распространения и укрепления культуры мира; продвижение идеалов межнациональной солидарности и т.д.
Областные мероприятия:
областной дистанционный конкурс по праву и обществознанию «Имею право»;
областная конференция учащихся, лидеров ученического самоуправления общеобразовательных учреждений «Школа обучения ученического актива как средство формирования ключевых компетенций члена современного общества»;
- Областной слет – соревнование «Школа безопасности».
- Областной полевой лагерь «Юный спасатель».
Муниципальные этапы конкурсов:
Областной слет юных инспекторов движения «ЮИД»;
- конкурсы по безопасности дорожного движения и по пожарной безопасности.
Городские мероприятия:
Заседания ДоПП, Сборы актива ГДОО «Галактика», Сбор актива ГУС, Профильные площадки учёбы актива ГДОО
6.
Воспитание семейных ценностей
Формирование у учащихся:
ценностных представлений об институте семьи, семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни;
Реализация программ и проектов, направленных на:
- повышение авторитета семейных отношений, развитие диалога поколений, совместное решение задач (школьные клубы «мам и пап», «бабушек и дедушек», проведение Дня семьи, Дня национально-культурных традиций семьи, совместного благоустройства школьного пространства и т.д.);
- организацию лекций и семинаров для учащихся, с участием специалистов (педагоги, психологи, социологи, философы, правоведы, врачи и т.д.).
- Областной конкурс детского творчества «Моя семья за безопасность дорожного движения».
Городские мероприятия:
День защиты детей;
областной День детства;
Новогодние праздники ;
Спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья»;
Родительская конференция отцов;
Конкурс «Семья года»;
Городское собрание опекунов
7.
Формирование коммуникативной культуры
Формирование у учащихся:
дополнительных навыков коммуникации, включая межличностную коммуникацию, межкультурную коммуникацию;
ответственного отношения к слову как к поступку;
знаний в области современных средств коммуникации и безопасности общения;
ценностных представлений о родном языке, его особенностях и месте в мире.
Разработка программ и проектов, направленных на:
- развитие речевых способностей учащихся, формирование конструктивной коммуникации между ровесниками, повышение риторической компетенции молодых граждан (деятельность творческих объединений , клубов юного филолога, школьных дискуссионных клубов, использование технологии дебатов на межпредметном уровне и т.д.);
- развитие школьных средств массовой информации (школьные газеты, сайты, радио-, теле- и видеостудии);
- организацию мероприятий (цикл мероприятий), связанных с проведением курсов, лекций и семинаров по проблемам коммуникативной компетенции обучающихся с привлечением специалистов (например, психологов, филологов и др.), проведение олимпиад, праздников родного и иностранных языков и т.д.
Областные мероприятия:
-областная очно-заочная школа «Лидер»;
областной ученический Совет;
областной Слет городских ученических советов;
областной конкурс по иностранным языкам «Коала»;
областной слет активистов детского движения милосердия «Нести добро и радость людям»;
областная конференция учащихся, лидеров ученического самоуправления общеобразовательных учреждений «Школа обучения ученического актива»;
муниципальный этап Международного конкурса-игры «Русский медвежонок – языкознание для всех».
8.
Экологическое воспитание
формирование ценностного отношения к природе, окружающей среде, бережного отношения к процессу освоения природных ресурсов региона, страны, планеты;
формирование ответственного и компетентного отношения к результатам производственной и непроизводственной деятельности человека, затрагивающей и изменяющей экологическую ситуацию на локальном и глобальном уровнях;
формирование экологической культуры, навыков безопасного поведения в природной и техногенной среде;
формирование условий для развития опыта многомерного взаимодействия учащихся образовательных учреждений в процессах, направленных на сохранение окружающей среды.
Разработка и реализация программ и проектов, направленных на:
- изучение региональных и этнокультурных особенностей экологической культуры (программы и курсы краеведения, природоведения; деятельность детских юннатских творческих объединений, центров, детских зооферм, заповедников, школьных живых уголков, биологических и экологических лабораторий, музеев);
- развитие международного детского сотрудничества в сфере охраны природы (реализация международного и регионального проекта - Балтийский проект BSP, система ассоциированных школ ЮНЕСКО- ASP-net UNESCO и др.);
- формирование благоприятной и безопасной среды обитания в рамках населенного пункта, двора, школы.
- Областной природоохранный марш «За чистоту родного края».
-Областной экологический форум «Зеленый край – зеленая планета».
- Областной заочный конкурс детского творчества «Зеленая планета».
- Областной слет школьных лесничеств.
- Областной конкурс «За сохранение и бережное отношение к лесным богатствам Оренбуржья».
Городские мероприятия
- конкурс «Лучший школьный двор»,
- Городской конкурс проектов «Экология и мы»
