Внеклассное занятие по формированию социально адаптированной личности.
Тема занятия : « ЗИМУШКА-ЗИМА!»
Цель: расширить представления учащихся о зимнем времени года.
Задачи:
1.Обобщить жизненные наблюдения учащихся об изменениях в окружающей их природе с приходом зимы.
2.Дать представление о зимних народных приметах.
3.Обогатить знания учащихся об изменениях, происходящих в природе с наступлением зимы.
4.Расширить представления учащихся о русских народных пословицах, поговорках, посвященных зиме.
5.Расширить пассивный словарный запас.
Оборудование: интерактивная доска с изображениями природы зимой, мультимедийный проектор, карточки с заданиями.
Ход занятия.
I. Организация класса. Объявление темы занятия.
1. А сейчас отгадайте загадки:
«Всё бело кругом, красиво,
В инее сияет ива.
Холода, мороз, метели
Закружили- завертели.
В белых шапках все дома.
Это к нам пришла …(зима).»
«В лужах лёд прозрачно-синий,
На листочках белый иней.
Тройка, тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица –
Белокожа, белолица.
Как махнула рукавом –
Всё покрылось серебром.» (зима)
2. Просмотр слайдов о зимней природе.
II. Работа по теме.
1.Беседа о зимних изменениях в природе.
- Ребята, давайте вспомним, какие изменения произошли в природе с наступлением зимы? (рассказы детей)
2.Повторение о зимних месяцах.
- Назовите зимние месяцы.
(На доске названия месяцев: декабрь, январь, февраль)
- В народе зимние месяцы называли ещё и так: студень, хмурень; просинец, пере-
зимье; лютень, снежень.
-Соотнесите названия месяцев с народными названиями.
Декабрь –студенец, хмурень. Почему? (За лютую морозную пору, за длительную стужу. Месяц долгих ночей и морозных узоров на окнах.)
Январь – просинец, перезимье.( Мелкие ручейки и речушки промерзают до дна, и вода выступает на поверхность, делает лёд синим. Главное, делается яснее, солнце дольше задерживается на небе.)
Февраль – ветродуй, лютень, снежень. (Месяц снегопадов, злых вьюг и метелей. В середине февраля зима встречается с весной.)
3.Стихи о зимних месяцах.(Читают дети)
На поля и на луга до весны легли снега.
Только месяц наш пройдёт,
Мы встречаем новый год. (декабрь)
Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенки мороз.
Брызнешь воду – упадёт
Не вода уже, а лёд.
Даже птице не летится,
От мороза стынет птица.
Повернуло солнце к лету.
Что, скажи, за месяц это? (январь)
Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега.
То бураны, то метели
На деревню налетели.
По ночам мороз силён,
Днём капели слышен звон.
День прибавился заметно.
Что за месяц это? (февраль)
4.Повторение о зимних явлениях в природе.
( Из букв составить слова о зимних явлениях)
НЕПАСГОД- снегопад ЛОДОГЁЛ- гололёд
ТЕЛЕЬМ- метель ЕТОТЕПЬЛ- оттепель
ИРЗОМОЬЗ- изморозь
Снегопад - обильное выпадение снега.
Метель - перенос снега ветром.
Изморозь - рыхлый, снежный слой кристаллов льда, нарастает на ветвях деревьев в тихую морозную погоду, при тумане.
Гололёд - тонкий слой льда на поверхности земли, образующийся после оттепели или дождя в результате похолодания.
Оттепель - тёплая погода с таянием снега, льда.
5. Чтение и осмысление пословиц и поговорок.
– А ещё русский народ придумал много пословиц и поговорок о зиме.
- Зимушка - зима тоже приготовила для вас пословицы. Да только зимний ветер дунул, и разлетелись пословицы на отдельные слова. Давайте попробуем их собрать.
( На листочках записаны слова, нужно из них собрать пословицы)
Зимний денёк - воробьиный скок.
Снег глубок - год хорош.
В зимний холод – всякий молод.
Холодная зима - жаркое лето.
- Составьте пословицы из их начала и конца.
(На листочках записаны части пословиц. Нужно их соединить вместе, чтобы получилась целая пословица)
Декабрь – год кончает, зиму начинает.
Январь – всему году запевала.
У февраля два друга: мороз да вьюга.
Мороз не велик, да стоять не велит.
Береги нос в большой мороз.
Январь- носик года.
Февраль- хвостик зимы.
6. Чтение народных примет. (Читают дети )
- Издавна люди наблюдали, что происходит в природе в каждое время года. Свои знания они передавали друг другу, проверяли их, пользовались ими. Это народные приметы.
– Люди наблюдали за природой и замечали, что если:
*Зима снежная – хороший рост трав летом.
*Зима без снега – лето без хлеба.
* Если снег идёт большими хлопьями – к ненастью.
*Вороны устроили в небе хоровод- к снегопаду.
*Деревья трещат – к долгим морозам.
*Дым столбом – к морозу.
*Воробьи дружно расчирикались – к оттепели.
*Если ночью был иней, днём снег не выпадет.
7. Разгадывание кроссворда.
– Ребята приготовили «Зимний кроссворд». Если все слова отгадать правильно, то можно узнать какое платье больше всего любит Зима.
*Большая куча снега, оставшаяся после метели. Что это? (сугроб)
*Не снег, и не лёд,
А серебром деревья уберёт. (иней)
*Морковка бела всю зиму росла.
Солнышко пригрело, всю морковку съело. (сосулька)
*Он вошёл – никто не видел,
Он сказал – никто не слышал,
Дунул в окна и исчез.
А на окнах вырос лес. (мороз)
*Он пушистый, серебристый,
Но рукой его не тронь.
Станет капелькою чистой,
Как поймаешь на ладонь. (снег)
- Какого же цвета любимое платье Зимы? (белое)
8. Игры, конкурсы.
- Наши ребята приготовили ещё для вас разные игры и конкурсы.
«По мишеням». Ребята встают на некотором расстоянии от нарисованной мишени и стараются попасть в неё бумажным «снежком».
«Снежный ком». Ребята встают в круг и передают «снежок», сделанный из белой бумаги, при этом называя животных, живущих в нашей области.
«Запуск снежинок». Ребята получают «снежинки» - комочки ваты. Задание: удержать снежинки как можно дольше в воздухе.
III . Подведение итогов.
Что делаете зимой,
Дайте мне ответ.
Слушайте внимательно ,
Отвечайте: «Да иль нет».
- В снежки играете с друзьями? (Да)
- Грибы по лесу собираете сами? (Нет)
- С горки на санках катаетесь? (Да)
- По лесу на лыжах бродите? (Да)
- А много цветов находите? (Нет)
- В саду своём грядки копаете? (Нет)
- А из-за деда Мороза пляшете? (Да)
- Друзья, не устали ещё отвечать? (Нет)
- А через год меня ждёте опять? (Да)
