Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
средняя общеобразовательная школа с.Благовещенка
по теме:
Как спасти своё село от мусора?
Авторы: Мельникова Карина, ученица 4класса,
Динисламова Яна, ученица 4 класса
Хасанова Алена, ученица 4 класса
Руководитель: учитель начальных классов
Усманова Роза Ягафаровна.
с. Благовещенка - 2016 год.
Содержание
Введение
I. Теоретическая часть
1.1.Почему увеличивается мусор?..................................................... 4
1.2. Виды мусора...................................................................................4
1. 3. Утилизация бытового и промышленного мусора.....................6
II.Практическая часть.
2.1. Определение причины засорения бытовыми отходами..............7
2.2.Определение количества мусора....................................................10
2.3. «Вторая жизнь» мусора..................................................................11
2.4. Беседа об экологической культуре...............................................11
III. Заключение...................................................................................... 12
IV. Рекомендации жителям с.Благовещенка......................................13
Приложение.......................................................................................... 14
Литература............................................................................................ 27
Введение
Мы родились и живем в прекрасной местности, расположенной на стыке двух рек - Инзер и Сим, богатой лесом и цветущими лугами. Наблюдается, как уничтожаются уголки леса или целые поляны от мусора. А на прибрежных местах люди устраивают пикники, и никто не убирает за собой мусор. Там образовывается свалка, растущая и расширяющаяся из года в год бытовым мусором. Мусор – это беда для нашей Земли. С одной стороны – запах, выделяющийся из-под мусора, пронизывает наше обоняние. С другой - жидкие отходы, просачивающиеся через грунт, загрязняют источники питьевой воды. Это прямая дорога к снижению иммунитета и инфекционным заболеваниям.(Приложение.Фото1-4).
У нас возникают вопросы: откуда берется столько мусора? Куда отвозят мусор? Нам захотелось узнать, куда можно девать мусор и что можно сделать для того, чтобы его стало меньше? Поэтому мы взялись за исследовательскую работу.
Мы надеемся, что наша работа окажет посильную помощь в решении данной проблемы и что на наших улицах станет меньше мусора, а на окраине села уменьшится количество несанкционированных свалок.
Объект исследования: экология.
Цель исследования: изучить, какими способами можно утилизировать бытовой мусор в селе, в семье, что можно сделать, чтобы его стало меньше.
Задачи:
1.Узнать, почему увеличивается мусор.
2.Познакомиться с видами мусора.
3.Изучить, как можно утилизировать бытовой мусор.
4. Провести опрос и анкетирование учащихся МОБУ СОШ с.Благовещенка.
5. Предложить «Вторую жизнь» мусора.
6. Провести с учащимися беседы об экологической культуре.
7.Составить рекомендации для жителей с.Благовещенка
Предмет исследования: бытовые отходы.
Гипотеза: Мусор приносит вред. Из него можно получить вторичный продукт.
Методы исследования:
- чтение литературы по теме «Бытовой мусор и пути его утилизации»
- работа в сети интернет;
- опрос и анкетирование, анализ;
- подбор текстов, фотографий;
- консультации с учителем, родителями.
1. Теоретическая часть.
1.1.Почему увеличивается мусор?
Человек на протяжении тысячелетий жил в тесном контакте с окружающей природой. Наши предки заботились о нас, чтобы их потомкам хватило и рыбы в воде, и ягоды в лесу, и леса, и воды, и воздуха, и солнца. У наших предков проблема мусора не была проблемой, так как он сразу использовал продукты потребления. Но в современном обществе из-за увеличения товаров одноразового использования, увеличения количества ярких, синтетических упаковок, мусор с каждым годом становится все больше и больше.
1.2.Виды мусора.
Человеком производится огромное количество отходов различного рода, видов, объемов, состава. Все эти виды мусора требует утилизации. От их классификации зависит, как можно утилизировать или захоронить отходы, как влияет различные виды отходов на окружающую среду, экологию и здоровье людей.
Бытовые отходы можно условно разделить в зависимости от количества и состава мусора, а значит, можно найти способ утилизации. Например, бытовой мусор, образованный в квартирах и жилых домах, можно утилизировать естественным путем – отвозить на специальные места для захоронения, где перерабатываются биологическими микроорганизмами. Это такой мусор как картон, бумага, ткань, древесина, стеклянные и металлические банки и бутылки, овощные очистки, яичная скорлупа (органические остатки), пластиковые упаковки, полиэтиленовые мешки и пакеты.(Приложение. Рис.1.)
Все полимерные и пластмассовые отходы (батарейки, остатки красок,
неиспользованные или просроченные медикаменты, остатки бытовой химии, ртутные термометры) нужно подвергать дополнительной обработке, не нанося вред окружающей среде. Но, к большому сожалению, часто вывозят такой мусор просто на свалки, где никто не контролирует, что произойдет с такими отходами. (Приложение.Рис.2.)
Существуют и строительные отходы, которые в большом количестве образуются в процессе сооружения различных зданий. Это такие отходы, как мелкие камни, обломки, песок и строительная пыль.
Но строительный мусор удобен тем, что некоторых отходов стройки можно изготовить новые материалы. Например, из бетона, кирпича, искусственного камня, песка можно вторично применить в строительных работах. (Приложение.Рис.3.)
Древесных обломки, которые остались после снятия опалубки, демонтажа строительных лесов, можно или сжечь, или естественным путем утилизировать.
Но существует особая проблема - вывоз мусора и его дальнейшая утилизация. В современном мире используются новые технологии, которые позволяют без проблем утилизировать отходы.
Наиболее сложно переработать промышленный мусор и отходы: радиоактивные отходы, ртуть и ее соединения – отходы химической промышленности, мышьяк и его соединения, содержащиеся в отходах металлургических производств и тепловых электростанций. Так как в промышленных отходах часто присутствуют вредные для окружающей среды вещества и соединения, которые не только утилизировать, но перевозить нужно с большой осторожностью. (Приложение.Рис.4.)
1.3. Утилизация бытового и промышленного мусора.
Утилизация – это переработка материалов для их повторного использования. И это является наиболее экономичным материалом для изготовления новых продуктов применения.
Что делать с мусором? Существуют способы и методы для переработки мусора - это специально оборудованные свалки, компостирование мусора и их утилизация на мусороперерабатывающих заводах. Специально оборудованные свалки расположены на значительном расстоянии от населенных пунктов, далеко от природоохраняемых территорий и водоемов. (Приложение.Рис.5.)
По правилам технологии оставленный на свалку мусор должен разравниваться, уплотняться . Но, к сожаленью, мусор сваливают в большую кучу, иногда разравнивают, а чаще можно наблюдать, как его сжигают. Все это является грубым нарушением переработки мусора. (Приложение.Рис.6.)
С помощью компостирования мусора можно перерабатывать только органические вещества, растительного или животного происхождения. Эти вещества под воздействием бактерий и кислорода разлагаются, перегнивают и образуют компост. Затем его можно применить как удобрение (перегной) или корм для животных. (Приложение.Рис.7.)
В России существует семь мусороперерабатывающих заводов, которые перерабатывают твердые бытовые отходы. В Республике Башкортостан предполагается построить мусороперерабатывающий завод на территории Иглинского района. В г.Белорецк завершается строительство мусоросортировочной линии при полигоне, введённом в эксплуатацию в 2015 году. (Приложение.Рис.8.)
2.Практическая часть.
2.1. Определение причины засорения бытовыми отходами.
Мы очень любим свое село – это наш дом, поэтому хотелось бы, чтобы чистота царила в нем. В селе нет службы ЖКХ. Лишь небольшая масса жителей увозят накопившийся мусор на полигоны, а нерадивые сельчане и приезжие горожане выбрасывают их в овраги или на окраины леса. От гниющего мусора загрязняется атмосфера, подземные воды, окружающая природа предстает перед нами в убогом виде; дикие и домашние животные, поедая некоторые отходы, погибают.
Нам было интересно узнать, бросали ли учащиеся мусор на улицу, какие меры можно предпринять, чтобы наши дворы и улицы были чистыми, и кто больше всего мусорит. Поэтому мы решили провести экологический опрос среди учащихся МОБУ СОШ с.Благовещенка и определить, сколько мусора выбрасывается в нашей школе. ( Приложение. Фото 5.)
Экологический опрос № 1.
Да Нет
2.
Что нужно сделать, чтобы у нас было чисто?
- убирать мусор
- ввести абонентскую плату в сельском поселении приезжающим отдыхать.
- использовать абонентскую плату для затраты на организацию вывоза мусора.
- организовать уборку мусора определёнными лицами.
- установить мусоросборники
- проводить экологические марафоны
- не мусорить
- устраивать субботники
Экологический опрос №2
- улицы - территория школы
- территория магазинов
- зона реки Инзер
- не установлены контейнеры для сбора мусора
- низкий уровень культуры жителей поселения
- отдыхающие
- взрослые
- молодежь
- подростки
- младшие школьники
- газету
- пустую банку
- фантики
- шкурку от банана
- ничего не бросаю
РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОПРОСА №1
среди учащихся 3-11 классов МОБУ СОШ с.Благовещенка
Опрос и анализ проводили Мельникова Карина и Динисламова Яна, Хасанова Алена. (Приложение. Фото 6.)
Количество опрошенных людей
3 класс – 12 ч. 7 класс - 15 ч.
4класс -12 ч. 8 класс – 18 ч.
5 класс – 8 ч. 9 класс - 8 ч.
6 класс – 14 ч. 10 – 11классы-11 ч.
Всего - 98
Бросали ли вы мусор на улице?
да- 41
нет- 57
Что нужно сделать, чтобы у нас было чисто?
- убирать мусор – 47
- ввести абонентскую плату в сельском поселении приезжающим отдыхать –11
-использовать абонентскую плату для затраты на организацию вывоза мусора –13
- организовать уборку мусора определёнными лицами – 12
- установить мусоросборники –17
- проводить экологические марафоны –13
- не мусорить -58
- устраивать субботники –38
Результаты экологического опроса №2
Какие места наиболее замусорены?
- Улицы – 40 %
- Территория школы- 10 %
- Территория магазинов- 20 %
- Зона реки Инзер – 20 % . (Приложение.Рис.9.)
Почему замусориваются улицы?
- Не установлены контейнеры для сбора мусора-30 %
- Низкий уровень культуры жителей поселения - 40 %
Кто больше всего мусорит?
- Отдыхающие -50 %
- Взрослые – 5 %
- Молодежь – 30 %
- Подростки – 20 %
- Младшие школьники – 20 %. (Приложение.Рис.10.)
Что выбрасываете на улицу?
- газету – 4%
- пустую банку – 7 %
- фантики – 50 %
- шкурку от банана – 10 %
- ничего не бросаю – 40 %
2.2.Определение количества мусора
По статистике один житель Российской Федерации выбрасывает примерно 300 -400 кг бытового мусора в год.
Нам было интересно узнать, сколько килограммов бытового мусора выбрасывается в нашей школе. Мы решили провести исследование.
Понедельник – 100 г.
Вторник – 50 г.
Среда – 200 г.
Четверг – 100 г.
Пятница – 300 г.
Суббота – 90 г.
В течение недели в 4 классе накапливается 840 г мусора. В классе 12 человек, значит, на одного человека приходится 70 г. Отсюда можно узнать, сколько кг мусора выбрасывается в школе за год.
Количество обучающихся в школе 130 человек. За 1 учебный год накапливается 30 кг 240 г мусора. Значит, на одного человека приходится 2 кг 321 г мусора.
В школьном мусоре в основном нашли бумагу. Мы заметили, что в большом количестве выбрасывается в день урока труда. Бумагу можно сдать в макулатуру. Если сравнить получение бумаги из древесины, то при изготовлении бумаги из макулатуры загрязнение атмосферы снижается на 85%, воды - на 40%.
2.3. «Вторая жизнь» мусора.
Не нужных вещей не бывает. Человеку нужно иметь лишь немного фантазии, чтобы из бросового материала изготовить предметы, которые могут украсить хотя бы на некоторое время наш мир. Некоторые поделки можно использовать для сувениров. (Приложение. Фото 7 -11.)
2.4.Беседа с учащимися об экологической культуре.
В ходе исследовательской работы в школе силами учителей и учащихся были проведены беседы «Природа просит защиты», «Мы учимся у природы», «Берегите птиц!». «Гнездо», «Букет цветов», «Грибное лукошко», «На привале». Учащиеся увидели, как важно поведение и деятельность человека в изменении окружающей среды. Они пришли к выводу о необходимости защиты и охраны природы - нашего общего земного дома. (Приложение. Фото 12.)
А из занятия “Мусор – это хорошо или плохо?” извлекли уроки бережного отношения к природе и содержания ее в чистоте и порядке.
Каждый год организуются экологические субботники на территории школы. Силами учащихся проводятся очистительные работы на окраинах леса, дорог. Эти мероприятия помогут улучшить экологическое состояние села и окружающей его территории. (Приложение. Фото 13 - 15.)
Вывод
Из результатов опроса узнали:
1.Больше всего замусорены территории магазинов и зона реки Инзер.
2.Чаще всего мусорят отдыхающие и молодежь.
Причина – низкий уровень культуры человека.
3. Собирая макулатуру, можно сберечь лес от чрезмерного уничтожения.
4.Можно дать «вторую жизнь» отходам.
5. Беседы с учащимися об экологии, субботники помогут защитить окружающую среду.
Большинство опрошенных детей считают, что сами не мусорят. Значит, есть надежда на улучшение экологического состояния нашего села.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Изучив теоретический материал по теме «Как спасти своё село от мусора», проведя свои исследования, мы пришли к выводу, что бытовые отходы действительно загрязняют природу и наносят вред человеку. К сожалению, некоторые наши односельчане этого не понимают. Чтобы мусора было меньше, мы считаем, человеку нужно научиться любить природу, так как любовь к природе – это великое чувство. Чтобы человек научился этому, с самого раннего детства нужно прививать любовь к природе.
И каждый из нас несет личную ответственность за нарушение жизни в природе. Человек зависит от окружающей среды и беззащитен перед силами природы. Поэтому ему следовало бы учиться у нее «безотходному производству». Мечта каждого из нас – отсутствие отходов. Необходимо воспитывать культуру поведения у людей. Не сорить на улице, выкидывать мусор только в специальные контейнеры, поддерживать чистоту территории, строить сортировочные и перерабатывающие заводы в городах или в крупных населенных пунктах. Каждый человек должен понять, что наша планета не беспредельна. Не надо жить наплевательским отношением к природе. Каждый должен задуматься над вопросом: «Что мы оставим будущему поколению?»
Рекомендации для жителей с.Благовещенка.
Пусть станет наше село чистым!
Дома мусор упаковывайте в пакеты или мешки для мусора;
Постарайтесь отсортировать стеклянную и пластиковую тару;
Мусор выбрасывайте в специально отведенные места;
На улице не бросайте мусор на землю;
Ты житель села. Так будь хозяином и держи его в чистоте и порядке!
Приложение
[pic]
Фото 1.Засорение водоемов.
[pic]
Фото 2. Стихийные свалки.
[pic]
Фото 3.Засорение окраины лесов.
[pic]
Фото 4. Уничтожаются уголки леса или целая поляна, где когда-то были полны ягодами и лекарственными растениями.
Виды мусора.
[pic]
Рис.1. Бытовые отходы. Картон, бумага, ткань, древесина, стеклянные и металлические банки и бутылки, овощные очистки, яичная скорлупа, пластиковые упаковки, полиэтиленовые мешки и пакеты.
[pic]
Рис.2.Спецотходы. Батарейки, остатки красок, неиспользованные или просроченные медикаменты, остатки бытовой химии, ртутные термометры.
[pic]
Рис.3.Строительные отходы. Бетон, кирпич, искусственный камень, песок.
[pic]
Рис.4. Промышленные отходы. Радиоактивные отходы, ртуть и ее соединения – отходы химической промышленности, мышьяк и его соединения
Утилизация бытового и промышленного мусора.
[pic]
Рис.5.Свалки. Специально оборудованные свалки расположены на значительном расстоянии от населенных пунктов.
[pic]
Рис.6. Сжигание.
[pic]
Рис.7. Компостирование.
[pic]
Рис.8. Вторичная переработка мусора.
[pic]
Фото5. Экологический опрос.
[pic]
Фото 6. Анализ результатов опроса
Результаты экологического опроса
Рис.9.Экологический опрос №2.
Рис.10. Кто больше всего мусорит?
«Вторая жизнь» мусора
[pic]
Фото 7. Удивительные сувениры можно изготовить из бросового материала.
[pic]
Фото 8. Сделанные своими руками предметы могут украсить дом.
Оригинальные оформления садовых участков
[pic]
Фото 9.Матрешка.
[pic]
Фото 10.Самовар.
[pic]
Фото 11. Лебеди на пришкольном участке.
[pic]
Фото 12. Мероприятие на экологическую тему «Берегите птиц!»
[pic]
Фото 13. Экологические субботники.
[pic]
[pic]
Фото 14-15.Очистительные работы на окраинах леса, дороги.
Литература
1.Алексеев С.В. Экология. Учебное пособие для учащихся 10-11 кл. общеобразовательных учреждений разных видов. СМИО Пресс – 1997г.
2 [link] -мусороперерабатывающий завод.
