Цели:
· расширить кругозор детей о предметах личной гигиены, о чистоте и аккуратности;
· способствовать развитию мышления на основе коррекционно-развивающих упражнений;
· способствовать воспитанию аккуратности и потребности в личной гигиене.
Форма: игра ─беседа
Оборудование: мультимедийная презентация, карточки (мытьё рук), шаблоны кистей рук, ножницы, предметы личной гигиены. Стих К.И.Чуковского «Мойдодыр»
1. Организационный момент
ВОСПИТАТЕЛЬ:-Ребята, давайте посмотрим друг на друга и, улыбаясь, скажем «Здравствуйте». Давайте начну я. «Здравствуй, Ярослав».
- Давайте повернемся к нашим гостям и поздороваемся с ними.
-Какое пожелание мы передали друг другу?
-Да, мы пожелали друг другу здоровья.
- Что нужно делать, чтобы быть здоровым?
- А ещё нужно соблюдать правила личной гигиены.
- Что это за правила такие?
- Ребята, а что произойдет, если мы не будем соблюдать правила личной гигиены?
- Мы будем с вами грязнулями. Но сегодня среди нас нет грязнуль.
2. Постановка темы и целей
- Сегодня к нам в гости придет ваш любимый герой. А кто он, вы узнаете, когда отгадаете кроссворд.(слайд№2)
1). Там где губка не осилит, Недомоет, недомылит,
На себя я труд беру.
Пятки локти с мылом тру,
И коленки отмываю,
Ничего не забываю. (МОЧАЛКА)
2) Говорит дорожка – два вышитых конца:
“Помойся хоть немножко, чернила смой с лица.
Иначе ты в полдня испачкаешь меня”
(ПОЛОТЕНЦЕ)
3).Какой полезный кисломолочный продукт
Начинается со слов «Чудо- …» продолжите фразу! (Йогурт)
4).Дождик тёплый и густой,
Этот дождик не простой:
Он без туч и облаков
Целый день идти готов. (ДУШ)
5). На серебряное блюдце
Мало кто в обиде.
Кто на блюдечко посмотрит –
В нём себя увидит.
( ЗЕРКАЛО )
6).С чего нужно начинать свой день, что нужно делать каждое утро, чтобы быть здоровым? (ЗАРЯДКА)
7).Ускользает как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится. (МЫЛО)
8).Хожу брожу не по лесам,
А по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей. (РАСЧЁСКА)
ВОСПИТАТЕЛЬ: Давайте произнесём все вместе ключ кроссворда - «Мойдодыр».Кто к нам должен прийти?
Дети: Мойдодыр.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно. (Демонстрация слайд №3 и книги «Мойдодыр»
«Вдруг, из маминой из спальни
Кривоногий и хромой
Выбегает умывальник
И качает головой…» Этого героя придумал К.И.Чуковский. Рисунок.
— А кто знает, почему его зовут – Мойдодыр?
- В старину на Руси говорили, что вымыть чисто – значит оттереть до дыр всю грязь так, что человек светился. Значит, Мойдодыр очень любит чистых и аккуратных детей. А у нас в классе нет грязнуль?
(вбегает «грязнуля»)
Грязнуля: Сюда придет Мойдодыр?
ВОСПИТАТЕЛЬ: Да сюда, но, во ─первых, когда входят надо здороваться, а потом, посмотри на себя, какой ты неаккуратный, грязный. Разве можно встречать гостей в таком виде?
Грязнуля: Сойдет и так!
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, как надо готовиться к встрече гостей? (убрать чисто в доме, аккуратно причесаться, нарядно одеться)
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, и ты, Женя,(обращается к Грязнуле) послушайте, что случилось с одним неаккуратным мальчиком, который не следил за своими вещами.
(слайды №4 - 11)«Одеяло убежало ,улетела простыня,
И подушка как лягушка
ускакала от меня.
Я за свечку ,свечка в печку!
Я за книжку, та бежать и
Вприпрыжку под кровать.
Я хочу напиться чаю,
К самовару подбегаю,
Но пузатый от меня
Убежал, как от огня. Что такое?
Что случилось? Отчего же все кругом
Завертелось ,закрутилось
И помчалось колесом?
Утюги за самоваром, сапоги за утюгами,
Кочерга за кушаком
Все вертится и кружится и несется кувырком!
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ты не хочешь, чтобы Мойдодыр из─за тебя рассердился и не пришел к нам?
Грязнуля: Нет ,не хочу.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Тогда тебе нужно пойти умыться и привести себя в порядок.
Грязнуля: Хорошо, я сейчас. (Грязнуля уходит)
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, пока грязнуля приводит себя в порядок, давайте отдохнем.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем отдыхать! (потянуться)
Спинку бодро разогнули,
Ручки кверху потянули!
Раз и два, присесть и встать,
Чтобы отдохнуть опять.
Раз и два вперед нагнуться,
Раз и два назад прогнуться. (движения стишка)
Вот и стали мы сильней, (показать «силу»)
Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, уже приближается та минута, когда к нам должен прийти Мойдодыр .(Стук в дверь. Заходит почтальон Печькин)
Почтальон: Здравствуйте, это 2 «г» класс? Вам письмо и посылка. До свиданья.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, давайте вскроем письмо и посмотрим что в нём. (Вскрываем конверт, достаём лист бумаги, на котором написано стихотворение Ю.Тувима «Письмо ко всем детям по очень важному делу»)
Дорогие мои дети!
Я пишу вам письмецо:
Я прошу вас, мойте чаще
Ваши руки и лицо.
Всё равно какой водою:
Кипячёной, ключевой,
Из реки, иль из колодца,
Или просто дождевой!
Нужно мыться непременно
Утром, вечером и днём —
Перед каждою едою,
После сна и перед сном!
Тритесь губкой и мочалкой,
Потерпите — не беда!
И чернила, и варенье
Смоют мыло и вода.
Дорогие мои дети!
Очень, очень вас прошу:
Мойтесь чище, мойтесь чаще —
Я грязнуль не выношу.
Не подам руки грязнулям,
Не поеду в гости к ним!
Сам я моюсь очень часто.
До свиданья! Мойдодыр.
-Вот, ребята, мы и узнали, от кого пришло письмо. Мойдодыр прислал нам свое фото(слайд№12) и письмо. Он пишет: «Дорогие друзья! Прийти не могу, поехал на вызов к Неряхе, но раз у вас проходит такая игра, вместе с письмом я отправил вам посылку. В ней находятся вопросы и задания. Прошу ответить на мои …»
(Вбегает мальчик умытый и спрашивает)
Ученик –«грязнуля»: А что, Мойдодыр еще не приехал?
ВОСПИТАТЕЛЬ: Нет, не приехал, но он прислал письмо. Ребята, вы видите, Женя исправился. Он будет всегда таким. Поэтому, я думаю, мы можем поручить ему прочитать задания Мойдодыра.
(Достаю из коробки лист с написанными загадками, Женя читает, я раздаю смайлики верно отгадавшим загадки ребятам)
(По мере того, как дети будут разгадывать загадки, они выбирают отгадки из коробки с сан-гигиеническими принадлежностями )
3. Работа по теме
— Первые помощники Мойдодыра – это… отгадайте кто?
Волосистою головкой
В рот она влезает ловко,
И считает зубы нам
По утрам и вечерам. (Зубная щетка)
Чистим зубы по утрам
Этой белой массой
И зовём её всегда
Как? Мятной … (зубной пастой)
— А кто знает, зачем надо чистить зубы? (Щётка и паста помогают содержать рот и зубы в чистоте. Если регулярно и правильно чистить зубы, то они будут здоровыми и красивыми)
Игра «Берегите зубы»
(Если верное утверждение – хлопок.
Если неверное утверждение- топаем ногами.)
Можно грызть зубами грецкие орехи.
Надо полоскать зубы после еды.
Нельзя есть сырые овощи и фрукты
Надо чистить зубы утром и вечером и после сладкого.
Посещай зубного врача только когда заболит зуб.
Нельзя пользоваться чужой зубной щеткой.
Меняй зубную щетку раз в пять лет.
Храни щетку в стакане щетиной вверх.
Надо есть много конфет и пить газированные напитки.
— Второй помощник Мойдодыра…
Гладко, душисто,
Моет чисто.
Нужно, чтобы у каждого было
Что, ребята? … (Мыло)
(Мыло помогает отмыть грязь и даже убивает некоторые болезнетворные микробы. Чистая кожа может дышать и радовать нас приятным запахом, чистотой и красотой)
-ВОСПИТАТЕЛЬ: А вы, ребята, моете руки перед едой?
- Вы будете работать в группах. У вас на парте таблички с надписями последовательности мытья рук, составьте алгоритм. Нужно расставить таблички по порядку « Я мою руки…»
1. Сильно намочите руки.
2. Возьмите мыло.
3. Намыливайте руки с обеих сторон.
4. Намыливайте руки между пальцами.
5. Полощите руки чистой водой.
- Проверьте сами, правильно ли вы выполнили задание.(Слайд №13)
- Встаньте те, кто легко всё сделал. Садитесь.
- Встаньте те, кто испытывал затруднения. Ничего страшного, сейчас мы ещё раз повторим правила мытья рук. (Повторяем)
ВОСПИТАТЕЛЬ: Давайте теперь покажем, как вы моете руки.
Пальчиковая гимнастика "Моем пальчики" .
Мыла мышка мылом лапки,
каждый пальчик по порядку.
Вот намылила большой,
сполоснув его водой.
Не забыла и указку,
смыв с него и грязь, и краску.
Средний мылила усердно,
самый грязный он, наверно.
Безымянный мыли пастой.
Кожа сразу стала красной.
И мизинчик долго мыли.
Очень он боялся мыла.
— Третий помощник Мойдодыра…
— Два кольца, два конца,
По середине гвоздик. ( ножницы)
— А для чего нам нужны ножницы?
(Нужны, чтобы стричь волосы и ногти. Под длинными ногтями накапливаются грязь и микробы.)
Игровое задание «Обстреги ногти»: Дети получают ножницы и нарисованные кисти рук с выделенными черным цветом ногтями. Они должны не торопясь, аккуратно обрезать ногти, не задев пальцы.
— Угадайте следующего друга Мойдодыра -
Лег в карман и караулит
Рёву, плаксу и грязнулю.
Им утрет потоки слез,
Не забудет и про нос. (Носовой платок)
— Для чего он нужен?
(Платок всегда необходим в самых разных ситуациях – пригодится при насморке, утрёт слезинки, поможет вынуть соринку из глаза. Его можно приложить к ранке или вытереть руки, когда нет полотенца)
— Всегда надо иметь при себе носовой платок, нельзя пользоваться чужим.
— Четвёртый помощник Мойдодыра…
Целых 25 зубов для кудрей и хохолков.
И под каждым под зубком лягут волосы рядком. Что это?
(Расчёска)
— Зачем нужна расчёска?
— (Слайд №14)Давайте сравним 2-х мальчиков.
— У какого мальчика волосы выглядят красиво?
— Человек, который аккуратно расчёсан и заплетён – выглядит красиво, а человек, который ходит лохматый – выглядит некрасиво.
— Запомните — у каждого человека должна быть своя расчёска!
-Следующий помощник Мойдодыра…
Я на ёжика похожа,
А ещё на свинку,
У меня на спинке
Колкая щетинка.
Если вижу я детей
Грязных, будто свинки, я щетиною своей
Им почищу спинки. (Щётка для одежды)
-Зачем нужна нам такая щётка?
-Висит на стенке Блюдце
В Блюдце рожицы смеются.
(Зеркало.)
— Для чего нам нужно зеркало?
— Правильно, зеркало нам нужно, чтобы следить за своим внешним видом.
— Все эти предметы называются предметами личной гигиены!
ВОСПИТАТЕЛЬ:— Ребята, а зачем нам вообще все эти предметы нужны? Они нужны нам, чтобы ухаживать за собой. Мы должны выглядеть красиво, опрятно.
Вы молодцы, справились со всеми заданиями Мойдодыра.
ВОСПИТАТЕЛЬ: А теперь давайте посмотрим, как вы запомнили помощников Мойдодыра.
ИГРА «Волшебный мешочек».
(в мешке предметы гигиены: мыло, зубная щётка, расчёска, зубная паста, мочалка, губка, ватная палочка, зубочистка. Дети выходят по очереди и на ощупь отгадывают и называют предмет).
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ ДИМЫ:
(Ребёнку даётся лист с нарисованным набором предметов личной гигиены и предметов, не относящихся к ней. Необходимо определить и отметить предметы личной гигиены).
Командные соревнования.
Перенести предметы гигиены, которые перемешаны с другими предметами: игрушками, школьными принадлежностями.
— Вы молодцы, справились со всеми заданиями .
4. Закрепление.
ВОСПИТАТЕЛЬ: - У Мойдодыра в саду растёт дерево Здоровья. На листиках написаны правила личной гигиены, но есть и лишние, давайте сейчас все вместе прочитаем и уберём лишние листики.
И на прощание Мойдодыр хочет проверить, как вы запомнили правила личной гигиены.
Если наш совет хороший, вы похлопайте в ладоши,
На неправильный совет говорите: нет, нет, нет:
Постоянно нужно есть для зубов, для ваших
Фрукты, овощи, омлет, творог, простоквашу.
Если мой совет хороший, вы похлопайте в ладоши.
Говорила маме Люба: «Я не буду чистить зубы!»
И теперь у нашей Любы дырка в каждом, каждом зубе.
Каков будет ваш ответ? Молодчина Люба? Нет.
Блеск зубам чтобы придать, нужно крем сапожный взять.
Выдавить полтюбика и почистить зубики.
Это правильный совет? Нет.
Ох, неловкая Людмила на пол щетку уронила.
С пола щетку поднимает, чистить зубы продолжает.
Кто даст правильный ответ? Молодчина Люда? Нет.
Навсегда запомните, милые друзья,
Не почистив зубы, спать идти нельзя.
Если мой совет хороший, вы похлопайте в ладоши.
Зубы вы почистили и идете спать,
Захватите булочку сладкую в кровать.
Это правильный совет? Нет.
Чтобы зубы укреплять, полезно гвозди пожевать.
Это правильный совет? Нет.
5. Итог.
- Итак, давайте подведём итог.
(слайд №15) Дополни фразу:
На классном занятии мы вспомнили….
Я узнал…
Мне было интересно…
6. Рефлексия
ВОСПИТАТЕЛЬ:- Давайте встанем в круг. Я дарю этот носовой платочек тебе и желаю…(дети дарят друг другу платочки и говорят пожелания).
ВОСПИТАТЕЛЬ: - Мне понравилось, как вы работали на занятии! Всем спасибо!
Я надеюсь, ребята, что вы будете всегда чистыми и аккуратными. Мойдодыр будет вами доволен. И вы станете его друзьями. Мы прощаемся с Мойдодыром и посылаем ему ответ.
Какой же ответ мы ему пошлем?
(СЛАЙДЫ №16-21)) Надо, надо умываться
По утрам и вечерам
А не чистым трубочистам
Стыд и срам! Стыд и срам!
Да здравствует мыло душистое,
И полотенце пушистое,
И зубной порошок,
И густой гребешок!
Давайте же мыться, плескаться
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в реке, в океане,
И в ванне, и в бане
Всегда и везде
Вечная слава воде!
ВОСПИТАТЕЛЬ: (слайд № 22)На этом наша игра─беседа заканчивается. Давайте пожелаем друг другу не забывать то, о чем мы сегодня говорили.
