Технологическая карта организованной учебной деятельности №7
Образовательная область: «Творчество»
Раздел: Рисование
Тема: Красивая птичка.
Цель: нарисовать птичку, передавая форму тела (овальное), частей, красивое оперение.
Задачи: Учить детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальное), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании карандашами. Развивать образное восприятие, воображение.
Материалы и оборудование: лист 1\2 часть, образец, карандаши, картинки с изображением птичек.
Билингвальный компонент:птица-құс, воробей-торғай.
Этапы деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Анализ
занятия
Мотивационно-
Побудительный
Д/и «Четвертый лишний»
Цель: уметь различать перелетных и зимующих птиц.
Сообщает тему занятия.
Слушают.Рассматривают картинки, отвечают на вопрос.
Организационно –поисковый
Предлагает рассмотреть образец.
Из каких частей состоит птичка?
Какой формы голова, туловище?
Какого цвета?
Билингвальный компонент.
Демонстрирует последовательность выполнения рисунка.
По середине листа рисуем небольшой круг желтым карандашом, рядом овал красным цветом. Черным карандашом рисуем треугольный клюв, круглый глаз. Закрашиваем голову. С правой стороны овала рисуем две наклонные палочки желтым карандашом, соединяем их, получился хвостик, закрашиваем.
Сверху и снизу пририсовываем к туловищу треугольные крылышки желтым карандашом, закрашиваем туловище и крылья.
Физминутка «Воробей»
Предлагает нарисовать красивую птичку.
Оказывает индивидуальную помощь.
Рассматривают образец, отвечают на вопросы.
Повторяют новые слова.
Запоминают последовательность рисования птички.
Выполняют.
Рисуют.
Рефлексивно – корригирующий
Уточняют, кого рисовали? Какой геометрические формы встречались? Хвалит детей за хорошую работу. Оценивает работы детей.
Отвечают.
Слушают.
Ожидаемый результат:
знать: названия птиц.
иметь: представления о зимующих и перелетных птицах.
уметь: правильно рисовать птичку по образцу, закрашивать, не выходя за линии.
