ГКОУ РМ «Поводимовская школа – интернат»
2 класс
Провела: Плешакова Е.А.
28.04.2016 г.
Цели самоподготовки:
1.Закрепить и совершенствовать знания детей, полученные на уроках.
2.Развивать память, речь, мышление, навыки самостоятельной работы.
3.Воспитывать чувство ответственности, сознательное отношение к выполнению домашнего задания.
План самоподготовки:
1.Организационный момент.
2.Вводная беседа по вопросам, которая направлена на повторение и закрепление знаний о времени суток, времени года, весенних месяцев, дней недели и их последовательности.
3.Выявление осведомлённости детей о домашнем задании.
4.Устный счёт: «Весёлые задачки».
5.Выполнение пальчиковой гимнастики: «Дом».
6.Выполнение домашнего задания по математике.
7.Физкультминутка: «Ванька-встанька».
8.Выполнение домашнего задания по русскому языку.
9.Гимнастика для глаз.
10.Игра со словом: «Доскажи словечко».
11.Артикуляционная гимнастика: «Комарик».
12.Выполнение домашнего задания по чтению.
13.Итог самоподготовки.
Ход самоподготовки:
1.Ребята, садитесь. Давайте успокоимся и начнём нашу самоподготовку.
-Ребята, какое сейчас время суток? Утро, день или вечер? (ответы детей).
- Правильно сейчас день. А днём мы с вами чем, обычно занимаемся? (самоподготовкой)
- А кто мне скажет, какое время года у нас сейчас хозяйничает? (весна)
Молодцы ребята, к нам, наконец, пришла долгожданная весна, которую мы очень ждали. У весны много дел. Ей нужно навести порядок в природе после долгой зимы. Пробудить от зимней спячки всю природу. Но одна она со всеми делами не справится. Ей будут помогать помощники - три весенних братца месяца.
- Вы знаете, как их зовут? Давайте назовём имена трёх братцев (ответы детей).
Умницы. Ребята, весенние братцы всегда идут на помощь весне строго по порядку, никогда не меняясь друг с другом местами. Вот сейчас, вы должны вспомнить и сказать, какой месяц приходит на помощь весне первый, какой второй, а какой последний. (дети называют по порядку весенние месяцы, которые вывешиваются на доску)
- А теперь скажите, какой месяц у нас сейчас? (апрель)
- А какое сегодня число этого месяца? (28)
- Хорошо.
- А какой день недели сегодня? (четверг)
- Скажите, четверг это уже конец недели или только начало?
Чтобы правильно ответить на вопрос, мы повторяем, сколько всего дней в неделе, название дней и после этого отвечаем на вопрос.
(на доске наглядность, где написано: «28 апреля. Четверг»)
-Молодцы!
3. Ребята, по каким предметам вам сегодня задали домашнее задание?
1.Математика: Решить примеры с доски.
2.Русский язык: Упражнение 3, стр. 155, по заданию
3.Чтение: Рассказ: «Осьминожек», стр60, выразительно читать, ответить на вопросы в конце текста.
4.Ребята, я для вас подготовила «Весёлые задачки». Я вам сейчас их зачитаю, а вы ответ сосчитайте.
У мышки два ушка.
Сколько ушей у двух мышей?
На плетень взлетел петух,
Повстречал еще там двух.
Сколько стало петухов?
У кого ответ готов?
Пять щенят в футбол играли,
Одного домой позвали.
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет?
Четыре спелых груши
На веточке качалось.
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось?
Привела гусыня-мать
Шесть детей на луг гулять.
Все гусята, как клубочки.
Три сынка, а сколько дочек?
5.Ребята, чтобы ваши пальчики в тетрадях писали красиво и аккуратно , давайте с ними поиграем.
Дети выполняют пальчиковую гимнастику: «Дом».
Я хочу построить дом,
(Руки сложить домиком, и поднять над головой)
Чтоб окошко было в нём,
(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была,
(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял,
Пёс ворота охранял,
(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
Солнце было, дождик шёл,
(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)
И тюльпан в саду расцвёл!
(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики - "бутончик тюльпана").
6. Дети выполняют домашнее задание по математике в тетрадях. Ведётся индивидуальная работа с Ириной Д. и Юрой Т. Дети проверяют примеры друг у друга. Воспитатель обращает внимание на осанку детей.
7.Ребята, закройте книжки и тетради, встаньте около своих парт.
Дети выполняют физкультминутку: «Ванька-встанька».
Отдых наш – физкультминутка.
Занимай свои места.
Раз – присели, два – привстали,
Руки кверху все подняли.
Сели, встали, сели, встали –
Ванькой – встанькой будто стали.
А потом пустились вскачь,
Будто мы – упругий мяч.
8.Дети разбирают упражнение по русскому языку с воспитателем. Потом выполняют упражнение в тетрадях. Ведётся индивидуальная работа. Дети проверяют упражнение друг у друга.
9.Ребята, чтобы ваши глаза отдохнули, проведём гимнастику. Дети выполняют гимнастику для глаз:
Мы гимнастику для глаз
Выполняем каждый раз.
Вправо, влево, кругом, вниз,
Повторить ты не ленись.
Укрепляем мышцы глаза.
Видеть лучше будем сразу.
10.Ребята, давайте немножко поиграем.
Игра со словом: «Доскажи словечко».
1.Угадай-ка, что за птица:
Света яркого боится,
Клюв крючком, глаза пятачком,
Ушастая голова. Это... (сова).
2.На шесте - дворец,
Во дворце - певец,
А зовут его... (скворец).
3.Встает на заре,
Поет во дворе,
На голове гребешок.
Кто же это?.. (петушок)
4.В лесу под щебет и под свист
Стучит лесной телеграфист:
«Здорово, дрозд-приятель!» -
И ставит подпись: ... (дятел).
11.Дети выполняют артикуляционную гимнастику: «Комарик».
Улыбнуться, широко раскрыть рот, пытаться произнести «дзззз», но не отрывисто, а протяжно, в течение 10-15 сек.
Прилетает по ночам,
Не дает уснуть он нам:
Зло звенит, над ухом вьется,
Только в руки не дается.
12.Дети выполняют домашнее задание по чтению. Выразительно читают рассказ вслух по очереди, потом читают про себя. Ребята отвечают на вопросы в конце рассказа.
13.Воспитатель подводит итог самоподготовки. Анализирует подготовку вместе с детьми. Поощряет похвалой тех, кто лучше и быстрее справился с домашним заданием, подбадривает тех, кто затруднялся.
