Внеурочные занятия
Общекультурное направления
«Юные Робинзоны»
Рабочая программа
1. Пояснительная записка
В условиях современного общества резко обострилась проблема интеллектуального развития и воспитания интеллектуальной культуры учащихся. Это связано с тем, что на сегодня родители, не задумываясь, предоставляют большое количество свободного времени, когда ребенок, находясь у телевизора и компьютера, просматривает все программы или игры подряд, которые разрушают не только его психическое здоровье, но и интеллект. Конечно, он получает информацию. Но, полезна ли она? Родители не задумываются над содержанием получаемой информации. Становление у школьника образа мира начинается благодаря тем впечатлениям, которые он получает непосредственно через взрослого и общения с ним, а затем лишь через самостоятельное освоение новых форм деятельности ученик все больше начинает познавать окружающее. Поэтому хочется, чтобы познавательный процесс проходил через поиск знаний, через взаимодействие, сотрудничество, сотворчество с учащимся.
География – интереснейшая наука, родилась она благодаря путешественникам, которые описывали все увиденное ими. Само слово «география» означает «землеописание». Век за веком, тысячелетиями люди открывали свою планету, познавали ее. Такой путь – с глубокой древности и до сегодняшних дней прошло человечество.
Актуальность.
В базисных учебных планах по географии в 6-8 классах отводится небольшое время на изучение истории открытия и изучения новых земель. Разработка данного курса должна восполнить пробелы в образовании школьников в области открытия новых территорий.
Программа внеурочного занятия «Юные Робинзоны» разработана для учеников 5 классов. Проведение курса в 5 классе больше носит мотивационный характер, знакомит учеников с первоначальными картографическими умениями и навыками.
Программа внеурочных занятий «Юные Робинзоны» разработана на 35 часов.
На протяжении всего курса прослеживаются межпредметные связи с историей и экономикой.
Цели программы:
сформировать у учащихся знания об истории открытия материков, океанов и их частей;
познакомить с именами и судьбами Великих путешественников;
научить простейшим навыкам работы с картами;
расширить кругозор учащихся, познакомить с литературой;
обогащение личного опыта обучающихся по взаимодействию с природой через познавательную активность, формирование навыков безопасного поведения в экстремальных ситуациях.
Задачи курса:
расширение знаний учащихся о самых известных географических открытиях и путешественниках, их совершивших;
раскрытие значения географических открытий в истории развития человечества;
формирование устойчивого интереса к предмету.
Требования к знаниям и умениям учащихся.
Учащиеся должны знать:
имена путешественников, значение их экспедиций;
маршруты экспедиций знаменитых путешественников;
даты совершенных открытий;
Учащиеся должны уметь:
показывать маршруты путешествий и открытые объекты;
рассказывать о путешествиях и их целях;
работать с тематическими и контурными картами, дополнительной литературой;
Данный курс включает следующие темы:
Введение.
Зарубежные путешественники.
Русские путешественники.
Подведение итогов.
Основные формы занятий: лекции, беседы, практикумы, комментированное чтение.
Практические работы:
Нанесение на контурную карту маршрутов путешественников.
Обозначение на контурной карте объектов, названных в честь их первооткрывателей.
Навыки защиты человека в экстремальных ситуациях.
Творческие работы:
Подготовка доклада об одном из путешественников;
Составление кроссворда «Великие путешественники»
Итоговая викторина «Путешественники и их открытия»
2. Учебно-тематический план
-
№
Тема занятия
Количество часов
Всего
В аудит
Вне аудит
1
Введение. География в древности. Первые ученые Древней Греции. Первые карты и глобусы.
2
1
1
2
Путешествия в Древние города и страны Европы, Азии, Африки, Америки. Практ. Карта местности.
6
4
2
3
Зарубежные путешественники. Конкурс «У карты великих открытий» Практические занятия.
8
6
2
4
Русские путешественники. Конкурс «По следам русских первопроходцев» Практические занятия.
10
7
3
5
Имена путешественников на карте мира.
9
5
4
6
Итого:
35
23
12
Содержание программы:
Введение. Рождение науки географии.
Цели и методы работы внеурочного занятия, планирование работы. География в древности. Ученые Древней Греции – Геродот, Аристотель, Эратосфен. Первые карты и глобусы.
Тема I. Путешествие в Древний мир.
Путешествие в древние города и страны Европы, Азии, Африки, Америки.
Практическая работа. Составление плана территории школы. Экскурсия в кабинет географии. Заочное путешествие по картам мира.
Тема II. Зарубежные путешественники.
Открытие Америки.
Открытие сухопутного пути в Индию Марко Поло. «Нечаянное» открытие Америки Христофором Колумбом. Америго Веспуччи и происхождение названия материка.
Первое кругосветное путешествие.
Предпосылки путешествия. Проходные трудности, открытые объекты. Смерть Фернана Магеллана. Возвращение спутников, значение путешествия.
Открытие морского пути в Индию.
Соперник Колумба – Васко да Гама. Открытие морского пути в Индию, значение этого открытия.
В поисках Южной Земли.
Кто такой Джеймс Кук. История открытия Австралии, продвижение Кука на юг до полярных широт.
Вглубь Африки
Мечта Давида Ливингстона об Африке. Путешествие вглубь континента, великие открытия.
Полярные первооткрыватели.
История открытия Южного полюса: трагическая судьба Роберта Скотта и удача Руала Амундсена. Открытие Северного плюса Робертом Пири.
Конкурс «У карты великих открытий». Как готовиться к путешествию. Способы выживания.
Тема III. Русские путешественники
Хождение за три моря.
Русский купец Афан. Никитин: путешествие в Индию. Книга А.Никитина «Хождение за три моря».
Как достигли края Земли Русской.
Русские первопроходцы. Открытие Семеном Дежневым восточного мыса Евразии. Географические открытия русских в XVI-XVII веках в Сибири и на Дальнем Востоке. Значение этих открытий для Государства Российского.
Великие открытия во славу России.
Долгий путь к открытию Антарктиды. Заслуга русских военных моряков Ф.Ф.Беллинсгаузена и М.П.Лазарева в величайшем географическом открытии XIX века.
Человек с Луны.
Русский ученый Н.Н.Миклухо-Маклай на острове Новая Гвинея: жизнь среди туземцев.
Рожденный путешественником
Биография Н.М.Пржевальского. Экспедиция в Уссурийскую тайгу. Дорога в столицу Тибета. Открытия в пустынях Азии и Монголии.
Новейшие путешествия.
Тур Хейердал: к острову Пасхи, экспедиция на «Ра» и «Тигрисе». Хиллари и Тенцинг: покорение Эвереста. Юрий Гагарин: открытие нового космического века.
Практические занятия и конкурсы.
Тема IV. Имена путешественников на карте мира.
Обозначение на контурной карте объектов, названных в честь путешественников.
У книжной полки «Писатели об открытиях и путешествиях» посещение школьной библиотеки.
Отчетный урок.
Выступление учащихся с докладами на выбранную тему.
Итоговый урок. Географическая викторина «Путешественники и их открытия»
Практические занятия. Условные обозначения на карте. Читаем карту местности. Как оказать первую помощь
3. Календарно-тематическое планирование.
1
2
Как достигли края Земли Русской. С.Дежнев. Открытия русских в XVI-XVII в. Значение их для Гос. Российского.
1
3
Великие открытия во славу России. Ф.Ф.Беллинсгаузен и М.П.Лазарев в величайшем географ. открытии XIX века.
1
4
Человек с Луны. Русский ученый Н.Н.Миклухо-Маклай на острове Новая Гвинея: жизнь среди туземцев.
1
5
Рожденный путешественником. Пржевальский в Тибете, Уссурийской тайге, в пустынях Азии и Монголии.
1
6
Новейшие путешествия. Тур Хейердал: к острову Пасхи, экспедиция на «Ра» и «Тигрисе».
1
7
Путешествия к вершинам. Хиллари и Тенцинг: покорение Эвереста. Юрий Гагарин: открытие космического века.
1
8
Конкурс «Русские первопроходцы» У карты великих открытий. Что дали открытия Российскому государству.
1
9
Практические занятия «Трудное путешествие». Уроки школы выживания.
1
10
Практические занятия «Трудное путешествие». Уроки школы выживания.
1
Имена путешественников на карте мира.
1
Обозначение на контурной карте объектов, названных в честь путешественников.
1
2
У книжной полки «Писатели об открытиях и путешествиях» Посещение школьной библиотеки.
1
3
Итоговый урок. Выступление учащихся с докладами на выбранную тему.
1
4
Итоговый урок. Выступление учащихся с докладами на выбранную тему.
1
5
Географическая викторина «Путешественники и их открытия»
1
6
Практические занятия. Условные обозначения на карте.
1
7
Практические занятия. Читаем карту местности.
1
8
Практические занятия. Как оказать первую помощь.
1
9
Зачетная игра «Чрезвычайная ситуация»
1
Список литературы:
Великие путешествия.- М.: «Либрос», 1997.
Жюль Верн. История великих путешествий. В трех книгах.- М.: «ТЕРРА»- «TERRA», 1993.
Научно- познавательная энциклопедия « Я познаю мир»
Ревенко М. В. Малышам о географических открытиях.- М.: «Педагогика-Пресс», 1992.
Смирнова Т.А. Хрестоматия по географии материков и океанов.- М.: «Просвещение», 1987.
Энциклопедия для детей: т.3: География.- М.: Аванта+ ,1994.г.
