Содержание
Рабочая программа по воспитательной работе, направленная на формирование личности воспитанника с ограниченными возможностями здоровья с позиции учета особенностей его развития ( пояснительная записка)…………………………………………………………………………….3
План воспитательной работы по направлениям……………………………………………………………….…….5
Содержание тем по направлениям…………………………………………………..…….…………....6
Основные требования к знаниям и умениям учащихся……………………………………………………………………….….9
Литература…………………………………………………………………….…10
Формирование личности воспитанника с позиции учета индивидуальных особенностей развития 6 «а» класса
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по «Формированию личности воспитанника с позиции учета индивидуальных особенностей развития» составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта общего образования и на основе нормативно – правовых документов:
1.Воспитательного плана образовательного учреждения.
2.Пособия для воспитателей и учителей. Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме. Е.Д.Худенко, Г.Ф.Гаврилычевой, Е.Ю.Селивановой, Титовой.-М.: «Аркти», 2008.-309с.
3. Пособия для специальных (коррекционных) школ VII-VIII вида. Р.П.Карлина.- Волгоград; Учитель,2012.-311 с.
Программа разделена по направлениям воспитательной работы:
-основы правового и патриотического воспитания;
-нравственное и эстетическое воспитание, знакомство с истоками национальной
культуры; -физическое развитие и охрана здоровья;
- личностное развитие, социализация;
-жизнеобеспечение;
-трудовое воспитание;
-творческое развитие.
Рассчитана на 39 недель, по 1час в день.. Программой предусмотрено проведение: экскурсий, практических работ, динамических часов, практикумов, бесед, тренировочных занятий, диспутов, дидактических игр, анкетирование.
Предлагаемый курс направлен на решение следующих задач:
заинтересовать детей процессом учебы и занятиями во внеурочное время;
сплочение детского коллектива;
формирование санитарно-гигиенических навыков и развитие моторики, развитие речи и познавательной деятельности;
формирование у детей общечеловеческих норм морали (доброты, взаимопонимания, милосердия, веры в созидательные возможности человека, терпимости по отношению к людям), воспитание активной жизненной позиции, чувства долга, готовности взять на себя ответственность за судьбу страны,
формирование высокой нравственной, эстетической и физической культуры,
воспитание коллективизма: навыков взаимопомощи, совместных действий в организации школьной жизни,
воспитание культуры достоинства,
воспитание культуры общения,
воспитывать бережное отношение к вещам.
Целью воспитательной работы является: формирование нравственных и творческих качеств личности; создание педагогических условий для развития личности учащихся, их способности к саморазвитию, самопознанию, самореализации через включение в различные виды деятельности; расширение круга связей воспитанников с внешним миром.
Основным методом воспитания являются беседа, рассказ, поисковые вопросы. Главным компонентом беседы является речь самих обучающихся. Педагогу необходимо использовать на занятиях естественные бытовые и трудовые ситуации, логические игры
На экскурсиях обучающиеся знакомятся с предметами и явлениями в естественной обстановке; на занятиях – на основе непосредственных чувственных восприятий.
Практические работы помогают закреплению полученных знаний и умений, учат применять их в обычной жизнедеятельности.
Анкетирование позволяет наиболее глубже узнать знание детей в той или иной области.
Тренировочные занятия помогают в отработке знаний и умений полученных во время учебного процесса.
Диспуты, дискуссии открывают глубже внутренний мир ребенка.
Правильная организация занятий, специфические приемы и методы побуждают обучающихся к самостоятельному высказыванию, активизируют их речевую и познавательную деятельность, позволяют больше расширить кругозор , глубже окунуться в ту или иную сферу деятельности.
Существенная особенность курса состоит в том, что в нём заложена содержательная основа для широкой реализации межпредметных связей всех дисциплин , позволяющая в будущем легче приобщится к жизни в социуме, основывается на принципах изложенных в концепции воспитательной системы школы.
План воспитательной работы по направлениям
Количество часов
1
Основы правового и патриотического воспитания.
Правила поведения в школе. Правила поведения в интернате. Я гражданин России. Мои права и обязанности. Москва- столица нашего Отечества. Есть ли гражданство у человека. Права детей. День Конституции РФ. Шалость. Что ты знаешь о паспорте?
34
2
Нравственное и эстетическое воспитание. Знакомство с истоками национальной культуры.
Личностные качества. Поведение в обществе. Труд. Культура. Отношение к природе. Национальные праздники. Традиции. Человеческие ценности.
34
3
Физическое развитие. Охрана здоровья. Безопасность. ЗОЖ.
34
4
Личностное развитие. Социализация.
Общение. Семья. Агрессия. Я.
33
5
Экологическое воспитание.
Приметы осени. Любовь к природе. Природные явления.
22
6
Трудовое воспитание.
ОПТ. Уход за обувью. Уход за одеждой. Уборка. Уход за комнатными растениями.
20
7
Творческое развитие.
Изготовление открыток к праздникам , поделки из природного материала, поделки из бросового материала, поделки по технологи оригами. Поделки из пластилина.
33
8
Экскурсии. Динамические часы. Практикумы. Праздники. Практические занятия. Анкетирования. Ролевые игры.
55
Всего:
265
Содержание тем направлений:
Основы правового и патриотического воспитания
Родина.-6 часа.
Развитие интереса к прошлому и настоящему нашей страны. Воспитание патриотических чувств.
Мои права и обязанности. -7 часа.
Формирование правовой культуры . Повторение и закрепление прав и обязанностей.
Правила поведения.-7 часа.
Формирование и закрепление правил безопасного поведения.
Закон ипорядок.8 часов.
Профилактика правонарушений, воспитание правовой культуры школьника.
Государственные символы.-3 часа.
Осознание роли и значения государственных символов Р.Ф. и республики Башкортостан и России.
Я гражданин своей страны.-3 часа.
Воспитание гражданско-патриотических качеств личности подростка.
Нравственное и эстетическое воспитание.
Знакомство с истоками национальной культуры.
Личностные качества.-14 часов.
Формирование положительных личностных качеств.
Поведение в обществе. -9 часов.
Воспитание культуры поведения, уважения к личности другого человек
Культура.-5 часа.
Приобщение к культуре народов РФ.
Традиции.-6 часа.
Воспитывать уважение к традициям народа.
Физическое развитие. Охрана здоровья.
Безопасность.-16 часов.
Дорожная, бытовая, пожарная безопасность. Антитеррор. Чрезвычайные ситуации. Воспитание чувства ответственности за свою жизнь и жизнь окружающих людей.
ЗОЖ.-18 часов.
Знакомить с правилами личной гигиены. Формирование потребности в здоровом образе жизни .Профилактика курения, вырабатывать негативное отношении к наркотическим веществам.
Личностное развитие. Социализация.
Я.-15 часа.
Развитие положительных личностных качеств.
Общение.-8 часа.
Формирование норм, развитие навыков общения в обществе.
Семья.- 3час.
Привитие любви к семье, воспитание уважительного отношения к родителям.
Конфликт. Агрессия.-7 часов.
Профилактика агрессивного поведения, умение избегать конфликтных ситуаций.
Экологическое воспитание.
Обучение экологии. -13 часов.
Учить различать объекты живой и не живой природы, уточнять и расширять знания детей об окружающим мире.
Наблюдение. -9 часов.
Знакомить с природными явлениями: дождь, снег, метель, солнце и т.д.
Трудовое воспитание.
ОПТ.-20часов.
Развитие трудовых навыков и сплочение коллектива.
Уход за обувью. Уход за одеждой.- ежедневно.
Отработка навыков по самообслуживанию.
Уборка-ежедневно. Генеральная уборка.- еженедельно.
Отработка навыков и умений по содержанию своего жилища в чистоте и порядке.
Уход за комнатными растениями.-еженедельно.
Развитие трудовых навыков и умений необходимых в самостоятельной жизни.
Творческое развитие.
Поделки из пластилина 9 часов.
Развитие мелкой моторики рук.
Поделки из бросовогоматериала-6 часов.
Развитие творческого воображения.
Поделки в техники оригамми.-8 часов.
Развитие эстетического вкуса.
Поделки из природного материала -5 часов.
Развитие воображения, фантазии.
Просмотр фильмов с последующим обсуждением и зарисовками отдельных сюжетов.
5 часов.
Развитие мышления, воображения, памяти, фантазии
Экскурсии.-10 часов
Прогулка в лес. По селу Зилаир. В магазин.
Цели: наблюдение за изменениями в природе, формирование внимательного отношения к окружающему миру, формировать умения адаптации в обществе.
Праздники.-9 часов.
1 сентября. Курбан-Байрам. День Республики. День Матери. Новый год. 23 Февраля. 8 марта. 1 мая. 9 мая.
Цели: - развивать творческие способности, прививать уважение к истокам и традициям народа.
Практические занятия.-16 часов.
По самообслуживанию: стирка, утюжка, ремонт одежды, уход за обувью. ОПТ. Уход за цветами. Генеральная уборка класса и спальни.
Цели: -повысить уровень по самообслуживанию, приучать детей к труду.
Анкетирование.-7 часов.
Деловые, ролевые, дидактические игры, игры на сплочение коллектива, дискуссии. Диспуты. -13 часов.
Цели:- позволяют глубже открыть внутренний мир ребенка, узнать его мнение, вывести на открытый разговор.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся 6 «а» класса
Учащиеся должны уметь:
- называть и характеризовать предметы и явления, сравнивать и классифицировать, устанавливать элементарные зависимости;
-активно участвовать в беседе;
-связно высказываться на предложенную тему на основе проведённых наблюдений;
-выполнять практические работы по уходу за жилищем, одеждой, обувью, по посадке растений на пришкольном и опытном участке, по уборке урожая;
-соблюдать правила личной гигиены, правильной осанки, безопасности труда;
-соблюдать правила дорожного движения.
- соблюдать правила поведения в природе (на экскурсиях): нешуметь, не беспокоить птиц и других животных, не ловить их и не губить растения.
- этично вести себя в общественных местах и с окружающими людьми.
- усваивать умения и навыки познавательной и практической деятельности.
- применять все навыки проживания в обществе.
Учащиеся должны знать:
-свои права и обязанности
-технику безопасности
-правила здорового образа жизни
-правила дорожного движения, все случаи правильного перехода улицы.
-человеческие ценности
-материальные ценности
-культуру поведения и общения
-основные правила охраны природы и необходимость бережного отношения к ней;
-правила проживания в обществе
-гражданскую позицию
-законы правопорядка.
Список литературы
1. Роготнева А.В «Организация воспитательной работы в детских домах и интернатных учреждениях», М., 2008 г.
2.Волкова В.Н «Экологическое развитие» М.,1986.
3.Жиренко О.Е « Я-гражданин России» М.,1997.
4.Роготнева А.В «Организация воспитательной работы» М., 1994.
5.Степанова Н.В «Воспитание дошкольников, познавательное развитие» М., 2003.
6. Худенко Е.Д. «Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме». - М,2010
