Методическая разработка классного часа в 6 «а» классе учителя русского языка и литературы
Янкуновой Л.И. ГБОУ СОШ №457 Выборгского района Санкт-Петербурга
Районный конкурс методических разработок классных часов
«Страницы великой эпопеи. Памяти павших…», посвящённых Великой Отечественной войне,
для учителей русского языка и литературы
Методическая разработка
классного часа
в 6 «а» классе
Выборгского района
Янкуновой
Ларисы Ильиничны
Санкт-Петербург
2015
Пояснительная записка
Вряд ли найдется учитель литературы,который не занимался тем или иным видом внеклассной работы. Она помогает решать задачи формирования мировоззрения обучающихся, воспитывать чувство патриотизма, содействует выявлению творческих способностей школьников, вовлекает их в активную деятельность,помогает найти свое признание, выбрать профессию.
В отличие от урока, внеклассная работа предполагает добровольное участие школьников в ней. На данных занятиях лучше узнаешь своих учеников, их характер,увлечения, нравственные идеалы и, таким образом, получаешь наглядное представление об эффективности своей педагогической работы. Во внеурочной работе повышается интерес к предмету, а это всегда непременное условие улучшения качества обучения. В результате неформального общения с детьми во внеклассной работе происходит интенсивный процесс взаимного духовного обогащения, накапливается опыт взаимопонимания, особенно у начинающих педагогов. Внеклассная работа носит поисковый, исследовательский характер, и в этом одна из привлекательных ее черт.
Привлекать к внеклассной работе лучше всего школьников с 6-го, 7-го классов, тогда в старших классах у них не будет чувства стесненности, стыдливости. Придя в старшие классы, ребята, систематически принимающие участие во внеклассной работе, с удовольствием учат всему младших школьников.
Методические рекомендации
Уважаемые коллеги!
Цель данной разработки классного часа - помочь учителю - предметнику организовать внеклассное мероприятие о войне.
Перед классным часом детям предлагается прочитать книги о войне, нарисовать рисунки о войне, найти стихи.Далее предлагается разделиться на команды, каждая из которых готовит свой материал. Каждая команда выступать может по-своему: кто-то сообщает весь материал один, кто-то поделил материал на нескольких выступающих.
Кроме предложенных стихов в разработке, могут звучать и другие стихи в разном количестве, в зависимости от времени проведения классного часа.
Музыку подбираем по своему усмотрению и желанию.
Рефлексию можно провести разным способом, один из них представлен в данной разработке.
Желаю творческих успехов!
Конспект классного часа в 6 «а» классе
учителя русского языка и литературы Янкуновой Ларисы Ильиничны
ГБОУ СОШ №457 Выборгского района Санкт-Петербурга
Дата классного часа: 04.05 2015 г.
Тема классного часа: "Помни войну! Это, право же, вовсе не странно: Помнить все то, что когда-то касалось всех нас..."
Цель (и) классного часа:
Раскрыть перед современными школьниками духовную сущность советского народа в период Великой Отечественной войны;
Увидеть единство всех защищавших свою Родину;
Воспитывать чувство патриотизма и любви к своей Родине.
Возрастная категория: 6 класс
Средства наглядности: Рисунки о войне, стенд с книгами о войне.
Технология: игровая
Ход мероприятия
Вступление
I.1. Слово учителя о Великой Отечественной войне.
I.2. Предложение начать классный час ,работая в командах или группах.
Основная часть
II.1. 1 команда представляет материал о женщинах, участвовавших в войне (летчицы, медсестры, партизанки, работники тыла и т.д.);
II.2. 2 команда представляет материал о детях блокадного Ленинграда (работа школ, помощь на заводах, Таня Савичева и т.д.);
II.3. 3 команда представляет материал о Дороге Жизни (ледовая Дорога Жизни, участники, защищавшие ее и т.д.).
II.4. Выступление чтецов от каждой команды со стихотворениями по своей тематике (1 команда - о женщинах войны, 2 команда - о детях блокадного Ленинграда, 3 команда - о Дороге Жизни).
II.5. Прослушивание музыкальных произведений о войне, относящихся к каждой группе.
II.6. Рассказ желающих детей о членах семьи, воевавших во время войны или работавших в тылу.
Заключение
Итоговое слово учителя.
Приложение 1
1 команда - " Женщины - участницы войны"
В славной летописи Великой Отечественной много тысяч женских имен, отмеченных боевыми наградами Родины. Летчицы, медсестры, партизанки, связистки, разведчицы, снайперы... Уже первые известия о вероломном нападении Германии на СССР вызвали у женщин безграничный гнев и жгучую ненависть к врагам. Женщины и девушки шли в военные комиссариаты и там настойчиво добивались отправки на фронт.
В разные периоды войны на фронте сражалось от 600 тысяч до 1 миллиона женщин, 80 тысяч из них были советскими офицерами. Славные патриотки служили во всех родах войск - в авиации, морской пехоте, на боевых кораблях Черноморского флота, Каспийской и Днепровской флотилиях, в плавучих военно-морских госпиталях и санитарных поездах.
Вместе с конниками они уходили в глубокие рейды по тылам врага, были в партизанских отрядах. С пехотой дошли до Берлина.
Впервые в истории войны в вооруженных силах нашей страны появились женские боевые формирования. Из женщин - добровольцев было сформировано несколько авиационных, стрелковых полков,отдельная женская рота моряков, Центральная женская школа снайперов.
Самое многочисленное представительство участниц Великой Отечественной войны среди других специальностей составляли женщины - медики. Из общего числа врачей, которых в действующей армии насчитывалось около 700 тысяч, женщин было 43%. Средних и младших медицинских работников на фронтах служило более 2 миллионов человек. За особое мужество и героизм 15 женщин- медиков удостоены звания Героя Советского Союза.
Женщина и танк - вещи несовместимые. Но женщины не только освоили его, но и показывали пример героизма и несгибаемой воли. Так в бою под Броварами 28 сентября 1943 года танк, за рычагами которого была механик-водитель Мария Логунова, первым ворвался на безымянную высоту, уничтожив там несколько огневых точек. Прямым попаданием вражеского снаряда танк Марии Логуновой был подбит, а она, тяжело раненная, в бессознательном состоянии была отправлена в госпиталь. Мария Ивановна лишилась обеих ног, но это не сломило дух советской патриотки. После излечения она изучила радиотелеграфное дело; будучи на протезах, научилась водить машину и была направлена в свою учебную бригаду для обучения радиотелеграфистов для танковых войск.
На захваченных немцами территориях формировались партизанские отряды. В их число входили и женщины. За время войны только в Центральных школах партизанского движения военную подготовку прошли 1262 женщины. И здесь были свои герои.
Зоя Космодемьянская во время выполнения своего боевого задания была схвачена фашистами в деревне Петрищево, но несмотря на пытки, Зоя не выдала партизан и была казнена.
Любка Шевцова являлась членом подпольной молодежной организации "Молодая гвардия", которая действовала в Краснодоне. Она была радисткой, которой присвоили корреспондентский номер 314. Жители Краснодона думали о ней как о предательнице, так как она общалась с немцами, а она была разведчицей. Любку долго мучили, пытаясь у нее добыть шифр и радиопередатчик. Когда Любу вывели на расстрел, она запела свою любимую песню: "Хорошо на московском просторе..." Немец, ведший ее на расстрел, хотел поставить ее на колени и выстрелить в затылок, но девушка на колени не встала и приняла пулю в лицо.
Лиза Чайкина - одна из руководителей партизанского подполья в Пенском районе. В ноябре 1941 года с газетой "Правда" обошла ряд населенных пунктов, рассказывая людям о параде в Москве. Была схвачена и казнена.
Среди женщин было немало военачальников. Герой Советского Союза Валентина Гризодубова в течение всей войны командовала 101-м авиационным полком дальнего действия, где служили мужчины. Сама она совершила около двухсот боевых вылетов, доставляя партизанам оружие, взрывчатку, продовольствие, вывозя раненых.
Но и на войне женщина продолжала оставаться женщиной: создавала уют, оставалась матерью, сестрой, женой.
Приложение 2
2 команда - " Дети блокадного Ленинграда"
У маленьких жителей блокадного Ленинграда было особое, опаленное войной детство. Им, наравне со взрослыми, пришлось пережить холод, голод, гибель родных, но они держались до конца, пройдя весь этот ужас, который взрослые назовут страшным словом- "Война".
8 сентября 1941] года немцы замкнули кольцо окружения вокруг Ленинграда. Гитлеровская армия остановилась в 10 километрах от города и в первые дни окружения разбомбила продовольственные Бадаевские склады. В первую блокадную зиму в городе умерло около 780 тысяч человек, в первую очередь погибли старики и дети.
Она жила в Ленинграде, обыкновенная девочка из обыкновенной большой семьи. Училась в школе, любила родных, читала, дружила, ходила в кино. И вдруг началась война, враг окружил город. Блокадный дневник девочки до сих пор волнует людей. Жила-была девочка. Звали её Таня Савичева.
Время - лучший врач. Когда люди придумывали эту поговорку, они не знали о существовании дневника Тани Савичевой.
"Женя умерла 28 декабря в 12.30 утра 1941 года.
Бабушка умерла 25 декабря в 3 часа дня 1942 года
Лёня умер 17 марта в 8 часов утра 1942 года
Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа дня 1942 года
Дядя Лёша умер 10 мая в 4 часа дня 1942 года
Мама - 13 мая в 7 часов 30 мин. утра 1942 года
Савичевы умерли все. Осталась одна Таня."
Тане в 1941 году исполнилось 11 лет. Большая дружная семья Савичевых жила на Васильевском острове. Блокада отняла у девочки родных и сделала ее сиротой, но у нее хватило сил и мужества вести дневник.
Она уходила из дома, где прошло её детство, уходила навсегда. Через несколько дней её определили в детский дом, который вскоре был вывезен из Ленинграда. Но крайнее истощение, нервное потрясение сломили девочку, и она умерла 1 июля 1944 года. Память о Тане Савичевой останется навечно.
Ее дневник стал историей, страницей летописи блокадного Ленинграда. В те жуткие дни Таня сделала в записной книжке девять коротких трагических записей.
Машинально Таня полистала Свой немногословный дневничок, Все семейство Савичевых встало Перед нею Вновь наперечет.
30 школ продолжали свою работу в блокадном Ленинграде, и дети вместе с учителями сидели за партами в шапках, варежках, пальто, не думая о том, что можно остаться дома. А сколько мальчишек и девчонок помогали скидывать с крыш фугаски, осколки снарядов, стояли за станками на заводах и не уходили домой!
Во время второй мировой войны погибло 13 миллионов детей. Погибли дети - граждане мира!
По дороге из Питера к Ладоге у станции Ржевка неожиданно вырастает на придорожном холме белая каменная ромашка – «Цветок жизни». Это памятник детям блокадного Ленинграда. Более 15 тысяч мальчиков и девочек были награждены медалью «За оборону Ленинграда». Памятник стоит высоко над дорогой, над речкой и полем, где и поныне врыты в землю противотанковые надолбы – здесь проходила Дорога жизни, по которой в осаждённый город везли хлеб. В числе создателей памятника было более 5 тысяч детей. Возводили они «Цветок жизни» вместе со строителями и теми людьми, детские годы которых связаны с блокадным Ленинградом. На каменных лепестках цветка заветные слова: «Пусть всегда будет солнце!»
Приложение 3
3 команда - Дорога Жизни"
Как только началась блокада Ленинграда, Советская армия пыталась всячески прорваться через окружение, но фашисты отбивали все атаки. И лишь в январе, самом начале 1943 года, через16 месяцев после начала блокады, удалось пробить коридор шириной 10 километров. За две недели на этом месте были построены автомобильная и железная дороги, по которым в город пошли спасительные грузы с продовольствием. Увеличились нормы питания. Но все это будет через 16 месяцев после начала блокады, а пока надо было выживать. Город голодал. Продукты стали выдавать по карточкам. 20 ноября 1941 года рацион хлеба дошел до 125 граммов иждивенцам и 250 граммов рабочим. Крупы давали 300 граммов, масла - 100 граммов в месяц. Потом пришло время, когда уже ничего не давали, кроме хлеба, который был липким черным месивом, сделанным из мучных отходов, мокрым и расплывающимся в руках.
Родилась идея постройки ледовой автомобильной дороги через Ладожское озеро, Дороги жизни, как назвали ее ленинградцы. Длина всего маршрута составляла 308 километров, из них 30 километров приходилось на "ледянку".
20 ноября1941 года с Вагановского спуска у деревни Коккорево спустился на лед конно-санный обоз. Около 350 саней направились на восточный берег озера в Кобону. Погрузив на сани 63 тонны муки, обоз утром 21 ноября прибыл в Осиновец. На следующий день, 22 ноября, в Кобону за продовольствием ушла колонна из 60 автомашин. Совершив трудный рейс, колонна вернулась 23 ноября, доставив 33 т продовольствия. Лед был настолько хрупким, что двухтонный грузовик вез лишь 2-3 мешка продовольствия.
В первых числах декабря лед окреп, и на трассу были пущены трехтонные машины ЗИС-5; шоферы уже ездили, не опасаясь провалов льда.
Несмотря на морозы и метели, на огонь вражеской артиллерии и удары с воздуха, занятие противником 8 ноября Тихвина, движение грузового автотранспорта не прекращалось практически ни на один день. В ноябре-декабре по трассе было доставлено 16 449 т грузов, что позволило с 25 декабря впервые за время блокады несколько увеличить хлебный паек.
Дорога жизни была пробита! Военно-автомобильная дорога № 102 начала действовать.
Гибли люди. Машины проваливались в полыньи. На трассе погибло 1004 автомашины - многие с людьми и грузом. Но легендарная Дорога жизни действовала бесперебойно.
Фашистские самолеты сбрасывали на озеро тысячекилограммовые фугасы и развернули охоту за автомобильными колоннами. Обороняли трассу ладожские зенитчики. Заняв огневые позиции на льду повзводно, они к середине декабря прикрыли всю трассу. В Ленинград доставляли продовольствие, а оттуда везли людей. Сотни тысяч ленинградцев удалось вывезти из осажденного города в течение первой блокадной зимы, половину которых составляли женщины и дети.
Когда, наконец, 27 января 1944 года кольцо блокады было прорвано, радости горожан не было конца.
Позади остались 900 страшных дней, когда город задыхался от вражеской осады. Пришло долгожданное освобождение.
А Дорога жизни помогла выстоять ленинградцам в суровые 2 зимы войны.
Приложение 4
Вступление учителя
Стой! Остановись! Время замри! Замри и оглянись в прошлое. Оглянись на них, кого сейчас нет, кто сейчас с камня смотрит на нас с высоты своих памятников.
Стой! Остановись! Никогда не проходи мимо гранитной стены, на которой золочёнными буквами вписаны имена павших на поле боя, замученных в фашистских застенках, сожжённых, повешенных, уничтоженных, но всё-таки непокорённых.
Достоверно подсчитано, что в каждую минуту войны погибло 10 человек. Из каждой сотни юношей 1923 г. рождения 18-летних с войны вернулся только 1.
Было убито 16 747 человек, ранено 33 782, от голода умерли 641 803 человек, осталось без крова 716 000 мирных жителей. Таковы последствия войны.
Заключительное слово учителя
Безгранична наша скорбь о погибших в войну. Но силу, а не слабость рождает она. Силу, восхищённую подвигом людей. Благодарность людям, отдавшим свою жизнь во имя нашей родины:
Стремление быть достойными их
Наш долг ушедшим без времени неоплачен
Наш долг любить Родину так как они
Сделать для народа всё, что они не успели.
Приложение 5
1 команда
Ю. Друнина
Я помню, будто было все вчера:
Далекий фронт и госпиталь походный.
На сломанную веточку похожа,
В палатке умирала медсестра.
Была она белее, чем бинты,
Глаза, как тени на лице синели,
И мальчики в продымленных шинелях
Ей после боя принесли цветы.
Откуда там, на выжженной земле,
Под пулями, под взрывами, откуда
Взялось это оранжевое чудо
На тоненьком изогнутом стебле?
На нестерпимой белизне бинтов,-
Два мака, пересаженные в каску.
И в мире лучше не было лекарства-
Нужнее и целебнее цветов!
Тогда я понял, как цветы сильны,
Они, как нежность, как любовь, как дети,-
Сильнее зла, сильней всего на свете,
Сильнее смерти и сильней войны.
Цветы, как люди на добро щедры,
И щедро нежность людям отдавая,
Они цветут, сердца отогревая,
Как маленькие теплые костры.
2 команда
Ю.Воронов "Вшколе"
Девчонка руки протянула
И головой - на край стола...
Сначала думали - уснула,
А оказалось - умерла.
Её из школы на носилках
Домой ребята понесли.
В ресницах у подруг слезинки
То исчезали, то росли.
Никто не обронил ни слова.
Лишь хрипло, сквозь метельный сон,
Учитель выдавил, что снова
Занятья - после похорон.
3 команда
М.Дудин "Подводный лед"
Не забыть мне зарниц Шлиссельбурга,
Батареи немецкой налёт.
Зимней ночи косматая бурка
Опустилась на ладожский лёд.
Но расстреляно рваное небо,
Полыньи от бомбёжки дымят.
Пополненья
Снарядов
И хлеба
Дожидается твой Ленинград.
И машины идут сквозь торосы
И, по дифер в воде,
Тормозят,
Оплетённые цепью
Колёса
По торосам на ощупь скользят.
Ты стоишь у развилки дороги,
Указуя им путь фонарём,
И не сдвинуть
Примёрзшие ноги,
Не согреться домашним огнём.
Где-то рядом снаряды ложатся
И на лёд выступает вода.
Маша, Машенька!
Надо держаться
В этом крошеве мёртвого льда.
Полоснуло,
Ударило.
Льдина
Под тобою встаёт на дыбы.
Маша, Машенька!
Тёмная тина.
Валунов обнажённые лбы.
Ночь гремит соловьями в Кобоне
И плывёт по молочной волне.
Где-то выпь одинокая стонет,
И мерещится
Разное мне.
Не звезда полуночная пляшет,
Отражаясь в накате волны,
Это машет фонариком
Маша
Из своей голубой глубины.
Приложение 6
Музыка:
1. В.Моцарт "Реквием"
2. Д.Д.Шостакович "Седьмая Ленинградская симфония"
3. И.Резник, Е. Плотникова "Дети войны"
Рефлексия
(обратная связь)
Ответить на вопрос:
Что общего между темой сегодняшнего классного часа и песней Ж. Бичевской?
Мы - русские
Муз., сл. Г.Пономарева
Для славы со Христом мы были созданы.
Никак нас враг чудовищный не съест,-
Кололи нас серпом, звездили звездами,
Но наше знамя есть и будет - крест.
Припев:
Ведут нас ко Христу дороги узкие,
Мы знаем смерть, гонения и плен.
Мы - русские, мы - русские, мы - русские,
Мы все равно поднимемся с колен.
Мы - русские, мы - русские, мы - русские,
Мы все равно поднимемся с колен.
Клялись Царю мы крестоцелованьем,
Предательство легло на русский род.
Рассеяны по миру мы изгнаньем,
Как бывший богоизбранный народ.
Припев.
На теле у России раны рваные,
Но свет Христов отчетлив впереди.
И если нападут на нас поганые,
Мы в бой пойдем с крестами на груди.
Припев.
У нас с врагом окончена дискуссия,
Мы вновь воспрянем, к подвигам горя.
Россия, Украина, Белоруссия, -
Племен славянских три богатыря.
Припев.
Наполнив мир малиновыми звонами,
Взойдет победы русская заря.
И мы, восстав с крестами и иконами,
Пойдем венчать Российского Царя.
Припев.
Уж ангелы трубят к последней битве.
За Веру, за Царя иди, не трусь!
Соборным покаяньем и молитвой
Да воскресит Господь Святую Русь.
Припев:
Ведут нас ко Христу дороги узкие,
Мы знаем смерть, гонения и плен.
Мы - русские, мы - русские, мы - русские,
Мы все равно поднимемся с колен.
Мы - русские, мы - русские, мы - русские,
Покаемся - поднимемся с колен.
Литература
1. Н.Ф.Назарова, Н.Ю.Ганжина. Внеклассная работа по литературе - Саратов:"Лицей",2005.
2. Р.Н. Чеброва, А.В.Бармин. Внеклассная работа по истории -Саратов: "Лицей",2003.
3. А.В.Фоменко. Ради жизни на земле. Репертуарный сборник -М: "Просвещение", 1990.
Интернет-ресурсы
1. Презентация "Историко-музыкальная композиция "На войне детей не бывает", подготовленная группой учителей сош № 17 города Белгорода в 2007 году
2. www.philosofiya.ru
13
