Сценарий проведения Урока Мужества в 10 классе «Ты помнишь, Россия как всё это было…», посвящённого годовщине прорыва блокады Ленинграда
Автор: учитель МОУ «Гимназия восточных языков №4»
Огневская Елена Александровна
[pic]
Цель: воспитание чувства патриотизма, единения, чувства гордости за свою Родину и русских людей.
Оснащение: плакаты, газета, карта, презентация и видеоролик по теме
Участники: ветеран Великой Отечественной войны, учащиеся 10 а класса
На доске размещены слова Н.А.Островского: «Мужество воспитывается изо дня в день в упорном сопротивлении трудностям».
По ходу Урока Мужества показывается презентация.
Ведущий: сегодня мы с вами собрались вместе, чтобы поговорить о тех людях, без которых, может быть, не было бы сегодняшнего дня. Мы хотим поговорить о тех событиях, которые невозможно забыть и которые мы должны помнить всегда, и передать нашу память тем, кто придёт после нас.
21 сентября в ставке Гитлера был разработан план блокады Ленинграда. «Сначала мы блокируем Ленинград и разрушаем его артиллерией и авиацией. Весной мы проникнем в город, вывезем всё, что осталось живое вглубь России или возьмём в плен, а Ленинград сровняем с землёй» - такими словами Гитлер воодушевлял своих солдат.
1 ученик:
Птицы смерти в зените стоят.
Кто идёт выручать Ленинград?
Не шумите вокруг – он дышит,
Он живой ещё, он всё слышит:
Как на влажном балтийском дне
Сыновья его стонут во сне;
Как из недр его вопли: «Хлеба!»-
До седьмого доходят неба.
Но безжалостна эта твердь.
И глядит из всех окон смерть.
(А. Ахматова)
2 ученица:
Если вы будете в Питере, придите в Музей истории Ленинграда на набережной Красного флота, постойте в комнате, над которой написано: «Бомбоубежище», посмотрите на фотографии на стенах, на эти истаявшие от голода детские лица. Ребята днями не выходили на улицу. Школа в бомбоубежище, детские ясли в бомбоубежище. Рядом – сухие цифры: «15 сентября обстрел продолжался 18 часов 32 минуты, 23 сентября сигнал воздушной тревоги был 11 раз. С сентября по ноябрь сигнал воздушной тревоги объявлялся 251 раз»
3 ученик:
Какая длинная зима,
Как время медленно крадётся!..
В ночи
Ни люди, ни дома
Не знают,
Кто из них проснётся.
И поутру,
Когда ветра
Метелью застилают небо,
Опять короче,
Чем вчера,
Людская очередь за хлебом.
4 ученица:
В другой витрине этот блокадный ленинградский хлеб, неправдоподобный маленький чёрный кусочек, непохожий на хлеб. И рядом колба с целлюлозой, которую в самое лихое время приходилось добавлять в тесто блокадного хлеба вместе со жмыхом, соевой мукой и рисовой пылью. 16 июля 1941 года рабочие в Ленинграде получали по 800 граммов хлеба, а 20 ноября – в самое трудное время – 250 граммов.
5 ученик:
К декабрю 1941 г. Город оказался в ледяном плену. Улицы и дома занесло снегом, температура упала до -40 градусов. В Ленинграде начался голод. Днём жизнь на улицах почти замирала, лишь редкие прохожие шли за водой к Неве или везли на санках умерших родственников.
6 ученица:
В другом зале на вас глядят ясные глаза школьницы Тани Савичевой, ставшей символом блокадного Ленинграда. И прикреплена маленькая записная книжка, в которой аккуратно под соответствующими буквами детскими почерком записана леденящая душу летопись блокады.
7 ученик:
Из дневника ленинградской школьницы Тани Савичевой:
«Женя умерла 25 декабря в 12.30 утра 1941 г.
Бабушка умерла 25 января в 3 часа дня 1942 г.
Лека умер 17 марта в 5 часов утра 1942 г.
Дядя…
Мама…
Савичевы умерли все.
Осталась одна Таня»
8 ученица:
Как сделать, так чтобы о голоде и бомбах забыли все дети в мире? Неужели трагедии Ленинграда, Орадура, Лидице, Хиросимы ничему не учат? Историю войны помнят ещё и потому, чтобы понять. Чтобы сравнить силу духа слабых и бессилие вооружённых до зубов.
9 ученик:
Захватчики многое просчитали заранее: сколько самолётов, снарядов и танков нужно, чтобы пал город. Но всего они просчитать не могли. Лежат книги, вышедшие во время блокады: Вера Инбер, Ольга Бергольц, Михаил Дудин, монография Е. Тарле «Отечественная война 1812 года и разгром империи Наполеона», висит афиша об исполнении Седьмой симфонии Шостаковича, об открытии городского театра, который исполнит пьесу Симонова «Русские люди»
10 ученица:
Как им завоевателям, было понять, что вместе с армией будут сражаться шофёры, водившие машины с зерном по хрупкому льду Ладожского озера, четырнадцатилетние мальчики, собиравшие пулемёты на ленинградских заводах, наборщики, не отходившие от линотипов во время обстрелов.
11 ученик:
Скрипят, скрипят по Невскому полозья.
На детских санках, узеньких, смешных,
В кастрюльках воду голубую возят,
Дрова и скарб, умерших и больных…
Так с декабря кочуют горожане
За много верст, в густой туманной мгле,
В глуши слепых, обледеневших зданий
Отыскивая угол потеплей…
12 ученица:
А девушка с лицом заиндевелым,
Упрямо стиснув почерневший рот,
Завёрнутое в одеяло тело
На Охтинское кладбище везёт.
Везёт, качаясь, - к вечеру б добраться…
Глаза бесстрастно смотрят в темноту.
Скинь шапку, гражданин!
Провозят ленинградца,
Погибшего на боевом посту.
13 ученик:
О да – иначе не могли
Ни те бойцы, ни те шофёры,
Когда грузовики вели
По озеру в голодный город.
Холодный ровный свет луны,
Снега сияют исступлённо,
И со стеклянной вышины
Врагу отчётливо видны
Внизу идущие колонны.
И воет, воет небосвод,
И свищет воздух, и скрежещет,
Под бомбами ломаясь, лёд,
И озеро в воронки плещет…
14 ученица:
Но вражеской бомбёжки хуже,
Ещё мучительней и злей –
Сорокаградусная стужа,
Владычащая на земле…
Но сквозь остывшую планету
На Ленинград машины шли:
Он жив ещё. Он рядом где-то.
На Ленинград, на Ленинград!
Там на два дня осталось хлеба,
Там матери под тёмным небом
Толпой у булочной стоят…
15 ученик:
После первой, особенно тяжёлой блокадной зимы 1942 года ленинградцам стало немного полегче. По Ладожскому озеру увеличился подвоз продуктов. Да и сами ленинградцы постарались обеспечить себя продовольствием. На всех газонах и клумбах, в парках и скверах были разбиты огороды, и горожане занялись выращиванием самых разных овощей. Там, где ещё прошлым летом цвели розы, теперь зрели кочаны капусты, цвела картошка, зеленели морковь, редиска и салат. Ленинградцы приводили в порядок улицы, очищали их от мусора, разбирали развалины домов.
16 ученица:
Летом 1942 года на стадионе имени Кирова состоялся даже футбольный матч. Ход матча транслировался по радио не только для ленинградцев, но и для немецких солдат на их родном языке. Это был удар посильнее бомбёжки! Работали кинотеатры – ленинградцы даже во время блокады смотрели фильмы! Как было немцам понять, что вместе с армией призванными будут считать себя поэты, ослабевшие от голода, музыканты, которых вели на репетиции под руки, балерины, улыбавшиеся на ледяной сцене и надевавшие за нетопленными кулисами валенки.
17 ученик:
В Ленинграде работали заводы, они выпускали оружие для фронта. Остановился транспорт, на работу люди ходили пешком, ночевали прямо в заводских цехах у станков. Тяжелее стало зимой 1942-1943 – снова замёрз водопровод, ухудшилось снабжение водой: её снова приходилось брать прямо из Невы. Но санитарная служба работала исправно – за всё время блокады в городе не было эпидемий. Люди умирали от голода, от истощения, но не от болезней.
18 ученица:
В декабре 1942 года, как и в предыдущую зиму, начала действовать через Ладожское озеро «Ледовая трасса», которую ленинградцы называли «ДОРОГОЙ ЖИЗНИ». По ней ежедневно доставлялось в город до пяти-шести тысяч тонн различных грузов. Больше, чем в первую зиму, но всё же недостаточно для снабжения миллионного города. Начало разгрома фашистских войск под Сталинградом изменило обстановку на всём советско-германском фронте. И это позволило предпринять решительные действия по прорыву блокады Ленинграда.
19 ученик:
Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.
Не страшно под пулями мёртвыми лечь,
Не горько остаться без крова,
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.
Свободным и чистым тебя пронесём,
И внукам дадим, и от плена спасём
Навеки!
Участники Урока Мужества смотрят видеоролик из истории Ленинграда
20 ученица: (показывает по карте)
Наступление войск Волховского (командующий генерал Н.А.Мерецков) и Ленинградского (командующий генерал Л.А.Говоров) фронтов началось 12 января 1943 года. 18 января передовые отряды Волховского и Ленинградского фронтов встретились неподалёку от Синявина. Южнее Ладожского озера был создан коридор шириною 8-11 километров, по которому начали прокладывать железную дорогу и трубопровод для подачи жидкого топлива. Пошли эшелоны с грузами для ленинградцев, а по трубопроводу – потоки горючего.
21 ученица:
Прорвать блокаду было делом нелёгким. Только беспримерный героизм советских воинов, их мужество и оперативное мастерство командования позволили осуществить её в столь короткие сроки. 22 тысячи солдат и офицеров Ленинградского и Волховского фронтов были награждены орденами и медалями, 25 человек стали Героями Советского Союза. Награждены были и генералы Л.А.Говоров, К.А.Мерецков, М.П. Духанов, В.З. Романовский, а представителю Ставки генералу Г.К.Жукову было присвоено воинское звание Маршала Советского Союза. Две дивизии были преобразованы в гвардейские, ряду частей и соединений присвоили почётное наименование Ленинградских и Синявинских.
Слово ветерану Великой Отечественной войны Вишневскому Д. С.
После выступления ребята вручают цветы.
22 ученик:
Победа у наших стоит дверей…
Как гостью желанную встретим?
Пусть женщины выше поднимут детей,
Спасённых от тысячи тысяч смертей,-
Так мы долгожданной ответим.
23 ученица:
И в День Победы, нежный и туманный,
Когда заря, как зарево, красна,
Вдовою у могилы безымянной
Хлопочет запоздалая весна.
Она с колен подняться не спешит,
Дохнёт на почку и траву погладит,
И бабочку с плеча на землю ссадит,
И первый одуванчик распушит.
24 ученик:
Гитлеровские психологи, «знатоки человеческой души», полагали, что жители города в неимоверно трудных условиях длительной осады будут деморализованы, что голод и страх заставят каждого заботиться только о себе. Но страдания не разобщили ленинградцев. Движимые стремлением, во что бы то ни стало отстоять город, они ещё теснее, чем прежде сплотились в единую семью.
25 ученица:
«В ленинградцах получило своё высшее развитие то чувство патриотизма, которое всегда отличало коренных ленинградцев. В них достигло полного развития великолепное чувство коллективизма, которое характерно для людей советского общества, беззаветно преданных своей Родине. Чудо, поразившее мир, предстало во всём блеске славы. Город, который должен был слабеть с каждым днём, не только не слабел, а всё больше и больше поднимался в силе и могуществе, чтобы одним ударом сразу покончить и с захватчиками, и с их военной мощью».
26 ученик:
И ежели отныне захотят,
Найдя слова с понятиями вровень,
Сказать о пролитой бесценной крови,
О мужестве, проверенном стократ,
О доблести, то скажут - Ленинград,-
И всё сольётся в этом слове.
Ведущая: В память о ленинградцах, отдавших свою жизнь за освобождение нашей Родины, объявляется МИНУТА МОЛЧАНИЯ
27 ученица:
Ольге Бергольц, известной поэтессе, участнице блокады было предложено сделать надпись на Пискарёвском кладбище, которая должна была быть высечена на гранитной стене. Вот что она вспоминает: «Был ненастный, осенний ленинградский день, когда мы пробрались на окраину Ленинграда. Мы шли среди ещё абсолютно неоформленных курганов, а не могил, но уже за ними была огромная гранитная стена и там стояла женщина с дубовым венком в руках. Невыразимое чувство печали и скорби, полного отчуждения настигло меня в эту минуту, когда я шла по этим мосткам, по этой страшной земле, мимо этих огромных холмов, к этой ещё слепой и безгласной стене… и вдруг поняла, что нельзя сказать проще и определённей чем:
28 ученик:
Здесь лежат ленинградцы,
Здесь горожане-мужчины, женщины, дети.
Рядом с ними солдаты-красноармейцы…
Всею жизнью своею
Они защищали тебя, Ленинград,
Колыбель революции.
Их имён благородных мы здесь перечислить не сможем:
Так их много под вечной охраной гранита.
Но знай, внимающий этим камням,
Никто не забыт, и ничто не забыто!
Звучит музыка Шопена
Список использованной литературы
Анна Ахматова. Собрание сочинений. 1990 год.
Гражданско-патриотическое воспитание в 9-11 классах.
Волгоград. 2007 год.
Г.Ф. Петров. Памятник скорби и славы. Лениздат. 1986 год
Иллюстрированная история Великой Отечественной войны
для детей. Москва. 1996 год.
Ольга Бергольц. Собрание сочинений в 3 томах.
Лениздат.1973 год.
