МОАУ СОШ №6 г, Свободный Амурская область
Профориентационный урок-викторина «Экскурс в мир профессий»
для учащихся 8-9 классов общеобразовательной школы
Разработал: учитель физической культуры Локтева Алена Анатольевна
2016год.
Профориентационный урок-викторина «Экскурс в мир профессий»
для учащихся 8-9 классов общеобразовательной школы
Цель: создание условий для формирования готовности учащихся к профориентационному самоопределению.
Задачи:
активизировать процесс самоопределения учащихся;
воспитывать уважение к труду;
расширить знания учащихся о многообразии мира профессий.
Оборудование:
Учащиеся заранее поделены на 2 команды.
Аннотация: данная разработка поможет педагогам обогатить словарь детей по теме «Профессии», развить познавательные способности детей, а так же закрепить знания по темам: Профессии основные», «Профессии
«строительные», «Профессии творческие», «Профессии редкие», «Профессии в селе»
Ход урока:
Здравствуйте, дорогие друзья! Я рада приветствовать вас на викторине «Экскурс в мир профессий»! Все профессии важны, все профессии нужны!
Даже, если нет таланта,
Каждый день писать стихи,
Можешь стать ты официантом
Или гонщиком лихим,
Или можешь печь ватрушки,
Или петь, или плясать,
Или, вот, помочь старушке
Письма внукам написать!
В общем, можно всё на свете,
Если очень захотеть!
И Гагарин сам ответит:
« Даже в космос полететь!».
Сегодня мы окунемся в разнообразный, многогранный мир – мир профессий.
В мире встречаются десятки тысяч различных профессий. Насколько ориентируетесь в этом огромном мире сегодня мы и узнаем.
Учащиеся слушают учителя, вовлекаются в работу
[pic]
Представление команд. (Учащиеся должны представить название команды, девиз, напутствие соперникам, связанный с какой-либо из профессий).
Представление команд учащихся
[pic]
1 тур. Разминка. (За каждый правильный ответ команда получает 1 балл).
Представителей каких профессий вы видите на экране?
Врач
Учитель
Пожарный (спасатель)
Военнослужащий
Милиционер
Бортпроводник (стюардесса)
Шахтер
Строитель
Космонавт
Библиотекарь
Программист
Дирижер
Менеджер
Продавец
Команды поочереди называют представителя какой профессии они видят на экране.
Слайды 3-17
2 тур. Угадай профессию. (Учитель читает загадку о профессии команды отвечают, за каждый правильный ответ команда получает 2 балла).
В акваланге, в маске, в ластах
тот, кто плавает прекрасно.
Он герой такой один
В тишине морских глубин.
(Водолаз)
Водолаз –это специалист, умеющий выполнять работы под водой в водолазном снаряжении и допущенный к производству водолазных спусков в установленном порядке. Профессия водолаза относится к числу профессий с особо вредными и особо тяжелыми условиями труда.
У этой волшебницы,
Этой художницы,
Не кисти и краски,
А гребень и ножницы.
Она обладает
Таинственной силой:
К кому прикоснётся,
Тот станет красивый.
(Парикмахер)
Парикмахер - специалист в области создания стиля человека с помощью причёски.
Учащиеся поочередно отгадывают загадки
Дети слушают учителя
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
Он в автобусе сидит
И внимательно следит,
Чтоб у всех билеты были,
Чтоб купить их не забыли.
(Кондуктор)
Кондуктор - работник общественного транспорта, сопровождающий пассажирский вагон в пути и обслуживающий пассажиров в обязанности которого входит приём платы за проезд и выдача документов (билетов), подтверждающих факт оплаты. Часто, продавая билет, кондуктор надрывает его.
Не художник он, но краской
Пахнет неизменно,
По картинам он не мастер -
Мастер он по стенам!
(Маляр)
Маляр - рабочий, специалист, занимающийся окраской зданий, сооружений, оборудования, инструмента и прочих предметов.
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
Его работы ждёт земля,
Едва рассвет лучи зажжёт.
Весной расчешет он поля,
Наступит осень-пострижет.
(Фермер)
Фермер-крестьянин-предприниматель, который владеет землёй или арендует её, и занимается на ней сельским хозяйством.
[pic]
[pic]
3 тур. Домашнее задание.
Учащимся заранее были предложены темы выступлений:
Есть такая профессия - родину защищать.
Врач –всегда незаменим.
В своих выступлениях учащиеся должны раскрыть важность профессий военнослужащего и врача, раскрыть их качества.
Выступления учащихся.
Выступления учащихся оцениваются по пятибальной системе.
4 тур. Буквослов.
Из букв данного слова составьте как можно больше других слов. Буквы повторять нельзя. Побеждает команда которая придумает больше слов. Победители получают 3 балла. На составление слов дается 3 минуты.
Учащиеся придумывают слова, затем озвучивают их.
[pic]
5 тур. Знаете ли вы…
Знаете ли вы
(врач)
(моряк)
(гувернант)
(ветеринар)
(учитель)
(врач скорой помощи)
(юрист)
(орнитолог)
Учащиеся дают ответы
Каждый верный ответ оценивается в 2 балла.
6 тур. Создатели
Назовите специалистов, участвующих в создании:
Газеты
Хлеб
Одежда
Дом
Учащиеся дают ответы
За каждого верно названного специалиста команда получает 1 балл [pic]
[pic]
[pic]
[pic]
7 тур. Цветик-семицветик.
Перед учащимися цветок, они поочереди выбирают лепесток, каждому лепестку соответствует вопрос и 4 варианта ответа. За каждый верный ответ команда получает 3 балла. (Верный ответ загорается зеленым цветом, неверный-красным)
Вопросы:
Кем по профессии бы Л.Н.Толстой?
Кем по профессии была жена изобретателя Шурика в фильме «Иван Васильевич меняет профессию»?
Наёмный рабочий в России XVI— конца XIX веков, который, идя по берегу, тянул при помощи бечевы речное судно против течения.
Знания какого предмета необходимы гиду?
Специалист,
отвечающий за освещение
Какие инструменты необходимы швее?
Кем по профессии были знаменитые братья Гримм?
Учащиеся дают ответы
[pic]
[pic]
8 тур. Рекламщики.
Сейчас вам необходимо будет нарисовать плакат-рекламу профессии
Учитель
Программист
Работы учащихся оцениваются в 5 баллов.
Учащиеся рисуют плакаты, представляют их соперникам.
Синквейн.
Пока жюри подсчитывает баллы, учащимся предлагается составить синквейн со словом «Профессия».
Учащиеся представляют свои синквейны
Награждение учащихся грамотами.
Заключение
Закончить наш урок, мне хотелось бы притчей.
Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил: “Что ты делал целый день?”
И тот с ухмылкой отвечает, что целый день возил проклятые камни.
У второго спросил: “ А что ты делал целый день?”
А тот ответил: “А я добросовестно выполнял свою работу”.
А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: “ А я принимал участие в строительстве храма!”
Запомните эту притчу. На все окружающее нас, можно смотреть разными глазами, выражать разными словами, но из любой ситуации должны сделать вывод, двигающий нас вперед!
Неважно какая профессия у человека, главное, чтобы он получал от нее удовольствие.
Спасибо за внимание!
Учащиеся слушают притчу
Список литературы:
1.Опорные схемы в картинках для описания предметов и явлений
окружающего мира. АВт.-сост.:Н.Л. Шестернина – Чеб. :Школьная книга 2014г.
2.500 загадок складок для детей. Авт. И.Д.Агеева. М.: Т.Ц.Сфера, 2013г.
3.Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. Учебно-методическое пособие/ Под общ. Ред. Т.В.Волосовец.-М.: В.Секачев, 2007г.
4.Взаимосвязь в работе воспитателя и учителя логопеда. Авт.-сост.:И.А.Михеева, В.В. Чешева. – СПб.: КАРО, 2009г.
