Июнь 1 неделя: 30.05- 03.06.16
Тема недели : Ребенок в мире людей
Цель: Уточнить знания детей о родственных связях, развивать речь, воспитывать любовь и уважение к своим близким.
Задачи: Расширять представления детей о многообразии природных явлений, развивать знания детей о транспорте. Воспитывать отзывчивость.
Направления работы с детьми Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно- эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Беседа «лето пришло»(познавательно- исследовательская) .Цель: расширять знания об основных приметах лета.
Дидактическая игра по математике: «составь картинку». Цель: Развивать у детей сенсорные умения и способности, аналитическое восприятие.
Наблюдение : береза. Цель: Расширять знания о строении дерева. Рассказать о пользе этого дерева.
Настольная игра «мозаика». Цель: закрепить знание цвета.
Беседа: «Музыка»(игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, музыкальная). Цель: развивать чувство ритма, воспитывать желание действовать вместе со сверстниками.
Наблюдение за голубем (познавательно- исследовательская). Цель: узнавать по внешнему виду, расширять знания о строении птиц , их внешнем виду , повадки птиц.
Дидактическая игра «наш оркестр». Цель: развивать у детей тембровый слух(игровая, музыкальная, познавательно- исследовательская).
Настольные игры «шнуровка», «веревочка». Цель: развивать мелкую моторику рук, учить завязывать узлы. (познавательно- исследовательская, игровая).
Наблюдение за елью (познавательно- исследовательская). Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями ели.
Наблюдение: «жук» (познавательно- исследовательская). Цель: вызвать желание заботиться о жуках, развивать наблюдательность.
Беседа: «день защиты детей, почему этот день так называется»(познавательно- исследовательская).
Беседа: «лето пришло»(познавательно- исследовательская).
Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим: «угадай, что изменилось?» (игровая, познавательно- исследовательская). Цель: упражнение на наблюдательность.
Наблюдение за растениями на участке. (познавательно- исследовательская).
Беседа: «спорт укрепляет здоровье» (познавательно- исследовательская).
Наблюдение за облаками (познавательно- исследовательская). Цель: знакомить с различными природными явлениями; показать разнообразное состояние воды.
Дидактическая игра: «козы, кыш от березы» (игровая, познавательно- исследовательская). Цель: воспитывать желание беречь деревья, вступаться за них.
Настольные игры «конструктор» (игровая, конструирование из разного материала). Цель: развивать умение строить постройки по образцу.
Беседа: «история появления игрушки» (познавательно- исследовательская).
Игры с песком : «сыплется не сыплется» (познавательно- исследовательская, игровая). Цель: расширять знания о свойствах песка.
Наблюдение: «ветер» (познавательно- исследовательская). Цель: развивать умение определить силу ветра.
Наблюдение за солнцем (познавательно- исследовательская). Цель: формировать интерес к явлениям неживой природы.
Настольные игры: «узнаем живой мир» (познавательно- исследовательская). Цель: систематизировать знания о живом мире.
Ознакомление с художественной литературой «цыпленок и утенок» Сутеев. (восприятие художественной литературы). Цель: формировать навык слушать знакомый рассказ, вызывать желание пересказать его. Развивать речь.
Ознакомление с художественной литературой: «куда, Фома , едешь?» (восприятие художественной литературы и фольклора). Цель: развивать умение слушать текст.
Настольные игры: «Любимые сказки»(познавательно-исследовательская, игровая). Цель: закрепить знание сказок, умение узнавать и называть сказки по картинке.
Чтение художественной литературы: «рассказы о детях», «нашим детям», «что сказала бы мама»(восприятие художественной литературы и фольклора).
Научно- познавательный рассказ «Ветерок»(воспроизведение литературы и фольклора). Цель: внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию. Рассматривание иллюстраций о лете и какие игры можно играть в летний период.
Игровые миниатюры- описание своей любимой игрушки.
Дидактическая игра : «назови ласково», «четвертый лишний» (познавательно- исследовательская, игровая).
Дидактическая игра: «котенок» (познавательно- исследовательская, игровая, музыкальная). Цель: развивать слуховое восприятие, умение различать на слух, самим воспроизводить текст разной интонацией.
Ознакомление с художественной литературой: фольклор - «сидит, сидит зайка» (восприятие художественной литературы и фольклора).
Цель: учить четко произносить звуки в словах.
Утренняя гимнастика, гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры, артикуляционная гимнастика, гимнастика для глаз (музыкальная, двигательная, игровая).
Пальчиковая игра: «за работу». Цель: Развитие мелкой моторики пальцев рук.
Игра малой подвижности : «не задень»(игровая , коммуникативная, двигательная). Цель: стараться обходить предметы, не задевая их.
Подвижная игра: «солнышко и дождик»(игровая , коммуникативная, двигательная). Цель: вызвать желание играть в знакомую игру.
Подвижная игра: «самолеты» (двигательная, коммуникативная, игровая). Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга.
Подвижная игра: «волк» (игровая, двигательная, коммуникативная). Цель: формировать умение действовать по сигналу, развивать ловкость.
ОВД: «попади в цель» Цель: развивать глазомер.
Подвижная игра: «птицы и кошка»(игровая, двигательная, коммуникативная). Цель: формировать умение начинать движение по сигналу, развивать ловкость и внимание.
Подвижная игра «ловишки» (коммуникативная, двигательная, игровая). Цель: развивать быстроту , ловкость , внимание.
ОВД: «прокати мяч». Цель: развивать умение прокатывать мяч двумя руками.
Подвижная игра: «птицы и дождь» (коммуникативная, двигательная, игровая). Цель: ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.
Игры с песком «замок»(игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, конструирование из разного материала) . Цель: учить из мокрого песка строить замки.
Хороводная игра : «кто у нас хороший?» (музыкальная, двигательная, игровая, коммуникативная, восприятие фольклора). Цель: вспомнить знакомую песню, повторить движение к хороводу.
Праздник: «детство- это я и ты!», посвященный дню защиты детей (двигательная, музыкальная, игровая, коммуникативная).
Игры с песком: «испечем пирожок для мышки» (познавательно- исследовательская, коммуникативная, игровая). Цель: развитие мелкой моторики рук; стабилизировать эмоциональное состояние.
Наблюдение: «солнце» (познавательно- исследовательская, изобразительная). Цель: развивать наблюдательность, создать радостное настроение, умение правильно изобразить увиденное красками.
Ручной труд из бросового материала и бумаги: «подарю я другу….» (изобразительная).
Хороводная игра: «ходит Ваня» (музыкальная, двигательная, восприятие фольклора, игровая). Цель: развивать умение одновременно начинать и заканчивать движения, улучшать качество выполнения знакомых движений, свободно ориентироваться в пространстве.
Труд в уголке природы: полить цветы (коммуникативная, познавательно- исследовательская). Цель: развивать умение правильно пользоваться лейкой.
Труд на участке: «удалим сорняки»(коммуникативная, познавательно- исследовательская, элементарный бытовой труд). Цель: вызвать желание помогать взрослым.
Сюжетно-ролевая игра «семья». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения.
ВГН: совершенствовать умение мыть руки с мылом после прогулки, посещения туалета(самообслуживание и элементарный бытовой труд).
Труд по самообслуживанию (самообслуживание и элементарный бытовой труд). Цель: развивать умение аккуратно складывать вещи в шкафчик.
Труд на участке : сбор камней на участке (самообслуживание и элементарный бытовой труд). Цель: продолжать воспитывать желание трудиться совместно.
Культура поведения: развивать умение правильно здороваться при встречи, прощаться при расставании. (коммуникативная).
Труд в уголке природы : «поможем комнатным растениям». Цель: умение замечать сухие листья, на комнатных растениях, и вовремя их убирать.
Труд на участке: «кормление птиц». Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Беседа: «что такое хорошо и что такое плохо» . Цель: развивать коммуникативные навыки детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, называя ласковым именем.
Труд по самообслуживанию. Цель: совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться в определенной последовательности.
Труд на участке «сбор мусора на участке» (элементарный бытовой труд). Цель: вызвать желание помогать взрослым.
Труд на участке : «подмести беседку» (бытовой труд, коммуникативная). Цель: развивать умение правильно пользоваться вениками.
Сюжетно- ролевая игра «кафе» (познавательно- исследовательская, коммуникативная).
Труд на участке: «полить цветы» (бытовой, коммуникативная). Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.
Индивидуальная работа: закрепить способ лепки палочки- колбаски, закрепить умение рисовать предметы круглой , овальной, треугольной формы, формировать умение узнавать и называть материал из которого сделан предмет, закрепить способ лепки круговыми движениями.
Взаимодействие с родителями: стендовая информация для родителей «права детей», информация для родителей «тепловой удар», «ветрянка». Ответы на интересующие вопросы.
Выносной материал: Грабельки, совочки, веники, лопатки, ведерки, формочки, лейки, мячи, кегли, скакалки, ракетки, машинки, мелки , флажки, обручи, набор для творчества (краски, фломастеры, раскраски, бумага, детали для аппликации , салфетки и тд.), атрибутика для сюжетно- ролевых игр(куклы, платочки, ленточки, шляпы и тд.)
