Бушуева Ирина Викторовна воспитатель 1 квалификационной категории ГККП ДО № 40 « Балдэурен» город Актобе.
Организованная учебная деятельность в старшей группе.
Образовательная область: «Коммуникация», «Творчество»
Раздел: «Развитие речи», «Художественная литература», «Аппликация»
Тема: «Золотая осень»
Цель: Расширять познание детей о времени года осень. Учить выделять признаки сезонных изменений в природе, растениях, у птиц, и животных. Пополнить словарный запас новыми словами, на основании ранее полученных сведений, закреплять знания о природе осенью. Развивать речь детей. Воспитывать бережное отношение к природе, прививать детям чувства прекрасного, уметь любоваться природой осенью.
Билингвальный компонент: куз- осень, коконістер-овощи, кияр- огурец, кызанак, помидор, жел-ветер. Словарная работа: багряный убор, листопад, ненастье, заморозки.
Ход занятия: Утренний круг: Дети встают в круг и произносят слова вместе с воспитателем «Здравствуй солнце золотое, здравствуй небо голубое. Здравствуй вольный ветерок, здравствуй маленький дубок! Мы живем в родном краю! Всех я вас приветствую! Сюрпризный момент: В гости к детям приходит осень, с корзиной в руках, в корзине овощи и фрукты и конверт. Воспитатель: Ребята, посмотрите, что нам принесла осень в своей корзине? Ответы детей. А еще и конверт, давайте посмотрим, что там в конверте. Воспитатель открывает конверт с загадками. А сейчас ребята, я вам загадаю загадки, слушайте внимательно и попробуйте их разгадать. Солнца нет, на небе тучки, ветер вредный и колючий, дует так, спасенья нет, что такое, дай ответ. Дети угадываю три загадки. Воспитатель: Какое сейчас время года? Дети называют время года. Назовите осенние месяцы по порядку? Называют. Назовите признаки осени? Перечисляют признаки осени. Воспитатель: Ребята, послушай, и ответьте мне на вопрос. Это явление в природе бывает только осень, деревья наряжаются в разноцветные уборы, а затем сбрасывают свою листву? Что это за явление? Дети: это листопад. Ребята, а чем занимаются взрослые осенью? Ответы детей. Куда улетают птицы? Ответы детей. Как мы с вами одеты осенью? Отвечают на вопрос педагога. Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю послушать отрывок из рассказа И. Соколова-Микитова «Осень». Вывешиваю портрет автора. Читаю отрывок. Дети внимательно слушают. Задаю вопросы по тексту произведения. Дети думают, размышляю, отвечают на мои вопросы. Закрепляем слова на казахском языке. Дети хором произносят слова на казахском языке. Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру. Игра называется: «Когда это бывает?» Осенью растут грибы? Тучки солнце закрывают? Колючий ветер прилетает? Туманы осенью плывут? Ну а птицы гнезда вьют? А букашки прилетают? Звери норки закрывают? Птичьи стаи улетают? Часто, часто льют дожди? Достаем ли сапоги? Солнце светит очень жарко? Можно детям загорать? Ну а что же надо делать? Куртки, шапки одевать? Дети хором отвечают. Ребята, посмотрите, какую картину я вам приготовила. Вывешиваю иллюстрацию с изображением осени. Рассказываю, что изображено на картине. Прошу детей составить свой небольшой рассказ. Дети составляют рассказ. Предлагаю просмотреть видеоролик об осени полюбоваться пейзажами осени. С интересом просматривают ролик. Затем предлагаю детям закрыть глаза и прослушать музыку П.И.Чайковского «Четыре времени года» «Осень». Воспитатель: Ребята, когда вы слушали музыку, что вы себе представляли? Или может, что-то вы услышали в музыке? Дети высказывают свое мнение и делятся своими впечатлениями. Словарная работа: объясняю значение слов: листопад, багряный убор, заморозки. Предлагаю детям сделать физминутку. Физминутка: Мы листики осенние, - поднимают руки вверх На ветках мы сидим, -покачиваю руками Дунул ветер- полетели, -бегут по кругу Мы летели, мы летели, - машут руками И на землю тихо сели, -приседают Ветер снова набежал, - встают Закружились, полетели, -кружатся, машут руками И на землю снова сели, -приседают Прошу детей пройти на свои места и предлагаю послушать стихотворение А. Плещеева «Осень» Слушают. Задаю вопросы по стихотворению. Отвечают на мои вопросы. Предлагаю детям дидактическое упражнение «Разбери урожай». Вывешиваю на доску две корзины и прошу детей разложить в одну корзину овощи, а в другую фрукты. Дети классифицируют овощи и фрукты, называют их и называют цвет. Воспитатель: Ребята, молодцы, с этим задание вы справились, а теперь я вам предлагаю дидактическую игру «Чудесный мешочек», вы должны с завязанными глазами угадать овощи и фрукты на вкус. Дети достают овощи и фрукты, пробуют их на вкус и угадывают, что это. Воспитатель: Ребята, сегодня вы все молодцы, хорошо справлялись со всеми заданиями. Вы мне сказали, что взрослые собирают осенью урожай и этот урожай они заготавливают на зиму. Вот и мы с вами сейчас заготовим урожай. Сегодня мы с вами, выполним аппликацию, наполним банки урожаем, засоли в банках огурцы и помидоры. Вывешиваю образец, объясняю, как нужно выполнить задание. А чтобы наши ручки не устали, давайте выполним пальчиковую гимнастику. Пальчиковая гимнастика: Дети все хором произносят слова и выполняют пальчиковую гимнастику. Мышка мыла мылом лапку, Каждый пальчик по порядку, Вот намылила большой, Сполоснув его водой, Не забыла про указку, Смыв с него и грязь и краску, Средний мылила усердно, Самый грязный был наверно, Безымянный терла пастой, Кожа на нем стала красной, А мизинчик мало мыла, Очень он боялся мыла, Прошу детей пройти на свои рабочие места и выполнить аппликацию « Наполним банки урожаем». Дети садятся за рабочие столы и приступают к самостоятельной работе. Ребята какие вы молодцы, какие красивые работы у вас получились. Подвожу итог организованной учебной деятельности: О каком времени года мы сегодня с вами говорили? Как люди одеты осенью? Нравится ли вам время года осень? Дети отвечают на поставленные вопросы. Хвалю детей за хорошую работу. Дети дарят свои работы осени. Осень угощает ребят яблоками из корзинки. Дети прощаются с осенью и благодарят ее за угощение.
