Реализация Комплексной программы воспитания
за I – полугодие 2015-2016 учебного года в 8 классе ЧБШ «Бриг»
Классный руководитель: Байтемирова М.Н.
Цель: способствовать гармоничному развитию личности школьника
Задачи:
1. Воспитание личности учащегося – патриота Родины через развитие классного самоуправления
2. Дать возможность учащимся оценить особенности своего характера и исходя из этого заняться самосовершен-ствованием
3. Раскрывать творческий потенциал подростка, развивать самостоятельность, ответственность и коммуникабельность.
4.развитие здоровье-сберегающего мышления и ориентации на здоровый образ жизни
Инновационные технологии, использованные в воспитательной работе с классом:
гуманно - личностная технология
технология индивидуально - рефлексивного воспитания
технология проектов
технология организации самовоспитания
технология планирования воспитательной работы учителя и ученика
технология психологического воздействия на личность ребёнка
технология вербального и невербального воздействия на личность
технология разрешения конфликта
технология формирования субъектных отношений в классе
здоровьесберегающие технологии
технология мониторинга
технология социализации
Формы работы с обучающимися:
Индивидуальные: беседа, дискуссии, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решений, совместное решение проблемы, диагностика, тестирование, анкетирование…
Групповые: творческие группы, органы самоуправления, классные часы, тренинги…
Коллективные: конкурсы, соревнования, концерты, праздники, игры, трудовые акции…
Мероприятия
Результаты проводимой работы
Положительный опыт
Проблемы и пути их решения
политинформации и общешкольные линейки носили общешкольный характер и проходили по плану школы
Гражданско-патриотическое, правовое и поликультурное воспитание
классные часы: «Моя Родина - Казахстан», «Национальная валюта Казахстана», «1 декабря – День Первого Президента», «Астана – символ единства и независимости Казахстана»
беседы: «Ваши права и права других людей», «Гражданское воспитание»
Духовно – нравственное воспитание
«Педагогическая культура родителей и условия эффективного семейного воспитания»
«Взаимодействие семьи и школы»
Классные часы: «Дадим шар земной детям», «Мы разные, но мы все вместе», «Традиции моей семьи»
беседы: «Нужно ли уважать себя», «Поведение на прогулке», «Добро и зло»
Правовой всеобуч: «Правовое государство» и «Моя жизнь в школе»
Формирование коммуникативной культуры и эстетического воспитания
классные часы: «Выборы самоуправления», «День Здоровья по-нашему», «Вот и Новый год»
беседы: «Путь к себе», «Я выбираю …»
правовой всеобуч
«Трудовые отношения несовершеннолетних»
Акция: «Я люблю тебя, жизнь»
Экологическое воспитание:
Беседа: «Экология и здоровья»
Акция: «Кормушка»
Физическое воспитание и формирование здоровьесберегающей среды и здорового образа жизни
Беседы: «О вреде курения на организм человека», «Курить – здоровью вредить», «Об отношениях девочки и мальчика»
Трудовое и профессионально – творческое воспитание:
Беседы: «Кем я хочу быть?», «Качества успешного человека»
Воспитательная работа в классе проводилась согласно целям и задачам воспитательной работы. согласно плану. Все запланированные мероприятия (классные часы, политинформации, беседы, встречи с родителями, линейки) проведены.
В результате систематических занятии с активом класса дети очень ответственно относятся к порученному делу и к своим обязанностям. В течении всего учебного года ребята учились выступать в роли организаторов и участников классных часов и мероприятий. Особо следует отметить: Асанову Анастасию, Калацынскую Анастасию, Колодницкую Ксению, Титоренко Александра, Миллера Роберта.
По итогам этого полугодия самыми активными участниками в жизни класса были признаны Титоренко Александр, Калацынская Анастасия, Асанова Анастасия и Колодницкая Ксения, а самыми воспитанными Елисеев Игорь, Цишевский Александр, Бердюгин А и Дюсембаев А..
Велась работа по обучению актива класса. Все большее число учащихся стало принимать участие в проведении классных и общешкольных мероприятиях.
Школьники положительно относятся к труду, ЗОЖ. Надо отметить, что в системе и на достаточно высоком уровне проводились политинформации в классе (Асанова Анастасия), очень хорошо дежурили дети по школе в течении всего полугодия (ответственный – Титоренко Александр).
В течение всего полугодия велась работа с активом класса (учеба).
Работа дала свои результаты: кардинально изменилось отношение к учебе у Миллер Роберта, Калацынской Анастасии (городская олимпиада «Полиглот»), Елисеева Игоря, Асановой Анастасии и Цишевского Александра являются активными участниками и призерами олимпиад по другим предметам.
Так же успешно реализованной можно считать задачу по развитию интереса к учебе и значимости высокого уровня знаний, воспитание потребности в систематическом и напряженном умственном труде.
В течение полугодия была проведена очень серьезная работа по изменению отношения к учебе и значимости высокого уровня знаний, воспитания потребности в систематическом и напряженном умственном труде.
Индивидуальные беседы с ребятами, классные часы, лектории на родительских собраниях, встречи с родителями, учителями-предметниками и психологом школы, советы и помощь администрации помогают в решении всех поставленных задач.
Перед детьми часто ставятся конкретные задачи, ответы на которые они получают на классных часах, во время индивидуальных бесед, минутках общения и общешкольных мероприятиях,
Поставленные в этом полугодии задачи считаю выполненными, благодаря различным формам работы, активности и желанию родителей сотрудничать со школой.
