Сынып/Класс: 6
Пән /Предмет: САМОПОЗНАНИЕ
Тақырып /Тема: «В стремлении к красоте»
Тақырып /Цель: расширить представление учащихся о красоте человека через осмысления понятия «красота души»
Сабақ мақсаттары /Задачи:
раскрытие значения понятия «красота души»
развития стремления стать красивым человеком в истинном смысле этого понятия.
Развивать уверенность в себе
Воспитание эстетического восприятия действительности.
Эпиграф к уроку:
«…Что есть красота
И почему её обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота
Или огонь, мерцающий в сосуде?»
Н.Заболоцкий
Круг радости:
Учитель приглашает учеников в круг и все вместе произносят слова:
Я люблю этот мир
И я очень счастлива здесь.
Хочу, буду полной
Хочу, буду худой
Хочу, буду маленькой
Хочу, буду большой
Я такая, какая я есть…
И пусть мир принимает меня такой.
Сегодня на нашем занятии мы продолжим говорить о красоте. Мы будем говорить не только о внешней красоте человека, но раскроем понятие, что значит «внутренняя красота», в чем проявляется она? И чтобы понять тему беседы нашего занятия обратимся к эпиграфу. (чтение эпиграфа).
Посмотрите на лица разных людей: великих и не великих
*В чем же проявляется красота?
Девочки говорят о внешней стороне людей, о их внутренней красоте, о больших достижениях великих людей – это тоже является красотой человека.
Задание:
*Как стать красивым человеком? Какими для этого нужно обладать качествами?
На доске изображено Солнце. Количество лучей столько сколько в классе учащихся. Каждая из девочек записывает на одном луче Солнца своё слово на поставленный вопрос. (быть доброй, уметь прощать, красиво одеваться, помогать другим, быть аккуратной, вежливость, внимательность, обаяние и т.д. )
Чтение: Ю.Яковлев «Разбуженный соловьями». С.29-30
Первую часть учитель пересказывает и зачитывает только портрет Селюжёнка «Во всех уголках лагеря только и слышалось… …но Селюжёнок был надежно защищен от их гнева своей невозмутимостью. »
* Какие чувства вызывает у вас описание Селюжёнка, данное автором?
Послушаем чтение второй части и подумаем над вопросом
*«Какое впечатление произвело на Селюжёнка пение соловья? » (ответы учащихся)
*Как пение соловья побудило мальчика к творческому открытию?
Чтение третьей части рассказа предоставляется учащимся.
*Как изменился Селюжёнок?
*Какой мир раскрылся у мальчика в этой части рассказа? (ответы учащихся)
Цитата урока: «Добродетель не что иное, как внутренняя красота. Красота же – не что иное, как внешняя добродетель» ………………………………………Фрэнсис Бэкон.
Беседа: Мы с вами говорили о красоте человека. Знаем, что человек может обладать не только внешней красотой, но и внутренней красотой, своим внутренним прекрасным миром.
*Как у человека проявляется его внешняя красота? (прическа, глаза, лицо, одежда и т.д.)
*Как можно выразить внутреннюю красоту человека?
Давайте попробуем выразить наши внутренние чувства и красоту при помощи цвета.
Творческое задание: Сейчас мы с вами прослушаем два произведения – Бетховена и «Звуки природы». Вы должны отобразить при помощи цветных карандашей, что отражает в вашем внутреннем мире каждое из этих произведений. (выполнение и проверка задания.)
Резюме: Два занятия мы говорили о внешней и внутренней красоте человека. Каждый из вас определили для себя, какая красота для вас важней…
Вы видите ночное небо. Вы должны на нём зажечь свои звёзды.
Красная звезда – для меня важнее внешняя красота.
Золотая звезда – для меня важнее внутренняя красота.
Серебряная звезда – в человеке всё должно быть прекрасным.
Учащиеся берут ту звезду, которую они определили для себя и крепят на «ночное небо» (перед уроком учитель на доске вывешивает полумесяц, учащиеся крепят свои звёзды.)
От сердца к сердцу: Учитель подводит итог уроков. Благодарит учащихся за работу на уроках и заканчивает урок чтением высказывания Д.Фонфизина:
Красота ума вызывает удивление, красота души – уважение.
Чтение стихотворения Э.Балашова:
Покой таит в себе движенье.
Молчание лелеет звук.
Свет истины, тьма заблужденья
Единый образует круг.
И путь готов: открыта книга.
Повсюду радость разлита.
Мгновеньем дышит Красота,
и в Красоте – дыханье мига
