Игра - тренинг к 1 сентября «Суд над классом» 8 класс.
Классный руководитель:
«Здравствуйте, дорогие мои ученики! Я очень рада видеть вас всех здесь, сегодня и сейчас! Сегодня 1 сентября – особенный день , закончились (для кого-то бесконечные, для кого-то, наоборот, не успел оглянуться) каникулы и вы снова пришли в школу. Вы только посмотрите, как вы выросли, повзрослели, изменились за лето. Некоторые из вас выше меня на целую голову, ведь с некоторыми я не встречалась за лето ни разу. Нравится быть взрослыми? На вашем месте я бы так не радовалась, ведь быть взрослым - это значит быть ответственным, обязательным. С взрослого – спрос вдвойне!
Кстати, об ответственности… Дело в том, что мне приходится слышать от работников школы, от ваши родителей да и вообще, жителей нашего поселения такие странные обвинения в ваш адрес. Сегодня я назову вам, в чем же вас обвиняют. Проведем мы с вами суд. (а в суде есть ответчик и обвиняемые, обвинитель, еще есть прокурор, он призван стоять на страже государственных и общественных)
Итак, вы 8 класс, обвиняетесь:
1. В том, что четвертый год хотите учиться в этом классе! (а может этого хотят ваши родители, а вовсе не вы?)
2. В том, что за лето некоторые из вас позабыли (даже как вас зовут)
3. В том, что пришли в этот класс, но толком не знаете друг друга
4. В том, что хотите учиться, но не знаете зачем, как и кому это надо?
5. В том, что вы разучились друг другу улыбаться, делать приятное, смешить друг друга…
6. В том, что вы не умеете чувствовать друг друга и договариваться
7. В том, что вы не хотите сотрудничать друг с другом
8. В том, что вы не доверяете своим товарищам
9. В том, что вы не умеете договариваться
10. В том, что у вас нет фантазии, чувства юмора и вы не очень дружны
Вот такие против вас выдвинуты обвинения! Сегодня вам предстоит их опровергнуть или подтвердить. В конце мы узнаем какой будет приговор. Итак, переходим к слушанию дела»
Классный руководитель: Вначале суд просит обвиниямых представиться, но по строго установленной форме!
«Знакомство».
Надо сказать пару слов о себе, продолжив фразы:
если вы забыли, то меня зовут….
Летом я…….. (узнала, бывал, скучал, прочитал и т.д.)
Я пришел (пришла) в этот класс, чтобы…
Например, если вы забыли, то меня зовут Марина Алексеевна
Летом я все же скучала по вам. Я пришла в этот класс, чтобы продолжить вас воспитывать, хотя вам это порядком надоело… (идет игра)
Цель игры: научить себя представлять, навыкам самопрезентации
Классный руководитель: молодцы вы помните все о себе, поэтому первые два пункта обвинения с вас снимаются автоматически. Переходим к следующему пункту №3. Для допроса на скамью подсудимых вызываются ответчики ( 5 человек)
Допрос «как вы знаете, друг друга»: участникам раздаются незаконченные предложения. Их задача продолжить предложение, вставив в него фамилию и имя человека из класса, к которому больше всего подходит характеристика
В нашем классе самым самостоятельным является…
Часто меня приятно удивлял…
Жизнь – это сложная штука, но в ней, по моему мнению никогда не пропадет…
Хулигану крупно не повезет, если на его пути встретится…
Самая одаренная личность в нашем классе – это…
Лучше всех умеет в классе выслушать, понять и поддержать…
Если в классе скучно, то значит, в нем отсутствует…
Мне интересно наблюдать, как у доски отвечает…
Чаще всего мне будет сниться…
Находчивость присуще…
Самым добрым человеком в классе, можно назвать…
В политики целесообразно рекомендовать…
Щедрость не знает границ у…
Скромность всегда украшает…
Веселее в классе, когда приходит…
Самая обаятельная улыбка у ……
Всегда придет на помощь в любое время дня и ночи ….
Цель игры: создать ситуацию, при которой одноклассники поймут, что в классе их любят, ценят.
Продолжаем допрос. На скамью подсудимых для дачи показаний вызываются 12 человек (вместе со стульями, а один без стула). Вы будете давать показания про своих одноклассников:
Допрос «соседи»: все сидят в круг, ведущий подходит к любому игроку, обращаясь к нему по имени, спрашивает: «Маша, тебе нравятся твои соседи?». Если игрок отвечает «Нет», то его соседи меняются местами, водящий должен успеть занять любое освободившееся место. Если игрок отвечает «Да, мне нравятся мои соседи», то он должен определить какие люди ему не нравятся: «Да, мне нравятся мои соседи, но мне не нравятся те люди, которых зовут Оля и Даша», эти игроки меняются местами, а водящий спешит занять чужое место.
Цель игры: установление эмоционального контакта, знакомство, снятие напряжения.
Классный руководитель: надо же и в этом пункте обвинения вы оправдались. Переходим к 4 пункту. Для этого суду необходимо провести следственный эксперимент.
Следственный эксперимент: класс разбивается на 3 группы.
Первой группе предлагается создать портрет класса ( сколько девочек, мальчиков; сколько Дим, Коль и т.д.; найти суммарный возраст класса; сколько с серыми глазами, с карими, с зелеными; подумать какой он наш класс ( веселый, дружный и т.д.); что любит делать; что не любит делать, чего хотите добиться; как будете учиться и т.д.). Второй группе предлагается собрать чемодан:
Чемодан. Второй группе: вы собрались в дальнюю дорогу, которая называется "старшая школа”. Вот у нас чемодан. Давайте его соберем. Возьмем с собой то, что необходимо для успешного завершения пути. Нужно написать это на карточке и положить в чемодан.
При обсуждении этого упражнения необходимо поговорить о том, что очень многое важно в дороге, которая называется "старшая школа”. Это и учебники и знания и "светлые головы” ( обычно все это называют ребята). Но также важны надежные друзья, хороший коллектив. Много зависит от того, как ты чувствуешь себя в коллективе, с каким настроением идешь в школу.
Третьей группе предлагается придумать правила поведения в классе, на уроках: что разрешается, а что запрещается.
Время игры 5 минут. Далее зачитывают все и обсуждают.
Цель игры: договориться на начальном этапе, какие правила будут в коллективе и каким он будет, а также создать образ того, что в мат классе придется много учиться и трудиться.
Классный руководитель: молодцы, вы оправдались. Переходим к 5 пункту обвинения и дальше. Это самые тяжелые по обвинениям пункты и я даже не знаю, как вы будете себя защищать. По этим пунктам мне придется провести еще один следственный эксперимент. Он будет состоять из нескольких этапов: «царевна Несмеяна», «монстр», «посиделки».
«Царевна Несмеяна»: выходят две команды, выбирается, кто будет Несмеянами, а кто будет смешить, между ними натягивается одеяло. К одеялу выходят по одному человеку. Задача одного не засмеяться, задача другого рассмешить, когда одеяло опустят. Запрещается: пугать, зло шутить, обижать другого.
Цель игры: получение положительных эмоций от своих товарищей, улыбок.
«Монстр» предлагается участникам построить монстра из самого доступного материала – своих тел. У монстра должно быть__ головы, ___ шея, __ рук, __ ног, ___хвоста, ____ туловище. После того, как монстр построен, ведущий предлагает по команде сделать монстру три шага
Цель игры: обучение умению взаимодействовать в группе, договариваться, распределять обязанности, сотрудничать, установление телесного контакта.
«ПОСИДЕЛКИ» Участникам команды необходимо сесть так, чтобы каждый сидел друг у друга на коленях.
Классный руководитель: Молодцы, вы смогли прекрасно защитить себя по всем пунктам обвинения! А теперь оглашается приговор ( всем встать): слушалось дело о 8 классе. Они обвинялись: в неспособности учиться, понимать друг друга, общаться, смеяться, дружить и во многих других преступлениях. Суд постановил: оправдать 8 класс, позволить всем учиться в этом классе в составе 22 человек.
А если серьезно, то мне бы вам хотелось сказать, чтоб за все годы учебы в нашем классе вы понимали, уважали, ценили друг друга! А теперь на память большая фотография и клятва учеников 8 класса.
Клятва ученика 8 в класса
Я, ученик легендарного 8 класса, вступая в ряды нашего класса
Торжественно обещаю:
1. Приходить в школу до того,
как учитель уже сделает опрос домашнего задания.
2. Не получать неудовлетворительные
отметки, ибо это повлияет на престиж 8 класса .
3. Беречь нервы своих родителей, а поэтому учиться…, учиться и учиться!
4. Любить, уважать и беречь своего драгоценного классного
руководителя во избежание порчи ее нервной системы и психического здоровья.
5. Сохранять и поддерживать дружественные отношения в
классе, ибо только так можно стать настоящим классом!
6. Прилично вести себя в школьной столовой, ибо
мы являемся примером для младшего и неразумного поколения.
7. Не обижать учителей- предметников, ибо воздастся
нам все это на экзаменах.
8. Избегать любыми способами написания на нас докладных записок директору, дабы
избежать приятных встреч в его кабинете.
9. Не обижать и оберегать хорошистов и тех, кто
хоть что-нибудь в чем-нибудь соображает, надо же у кого-то
списывать домашние задания.
10. Показать родителям местоположение
в свой любимый кабинет в нашей школе,
дабы нашли они дорогу на родительские собрания.
В противном случае приводить за ручку.
11. В учебное время находиться в здании школы, а не в других
местах села Юксеево и в близ лежащих географических пунктов.
12. Ходить в школу прилично одетыми, дабы не вводить
противоположный пол в транс, а учительский состав в шок.
13. Забыть во время уроков как выглядит свой собственный
мобильный телефон.
14. Поддерживать свой любимый класс в чистоте и порядке, во
избежание попадания в него насекомых, а в нас реакции
классного руководителя.
15. Беречь классное имущество, дабы было на чем и за чем
сидеть нашим последователям.
16. Заботиться о растениях в классе,
чтобы не доводить их до чахлого и жалкого вида.
17. Заботиться о своем здоровье, а поэтому не прогуливать уроки физкультуры
18. Сохранять здоровый дух и здоровое тело для того,
чтобы к выпускному вечеру выглядеть на все 100 процентов,
а не на все 100 лет!!!
«большая фотография»
Реквизит: покрывало (1 штука), фотоаппарат
Список источников :
1.сайт педагогических идей «открытый урок»
2.сайт «школьный психолог» , издательство 1 сентября.
