Литературный квест «Если в книгу загляну!»
(Возрастная категория: 6-9 класс)
Цели:
- создание условий для активизации посещения учащимися школьной библиотеки;
- способствовать воспитанию чувства коллективизма, ответственности за общее дело.
Что вам понадобиться:
- библиотечные книжки, требующие ремонта;
- ножницы, скотч, клей, бумага, картон;
- бумажные смайлики;
- маршрутные листы для классов – команд;
- билеты с заданиями для станции «Деловая книга»;
- справочная литература (в библиотеке);
- поэтические сборники (любые);
- листочки с авторами и названиями произведений.
Ход квеста
Квест роводится в два этапа (два дня).
Первый этап «Вопросы на засыпку». Получив маршрутные листы ребятам нужно было найти учителей с вопросами, правильно ответить на них и заработать как можно больше смайликов.
Вопросы на засыпку
У разных учителей на руках находятся листки с вопросами и «звезды».
Задача учащихся - подходить к любому учителю, он задает вопрос. Если ученики отвечают правильно – класс получает смайлик.
Известнейшая фигура в мировой литературе – «Рыцарь Печального Образа». Кто это? Дон Кихот Ламанчский
Какие материалы использовались человеком для напечатания книг? Папирус, пергамент, шелк, глиняные таблички, береста, липовые доски, бумага.
По повелению какого царя, в России основана первая типография? Ивана Грозного
Как называлась первая печатная книга на Руси? «Апостол»
Как звали российского первопечатника (Иван Федоров)
Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней (Книга)
Снаружи смотришь –
Дом, как дом,
Но нет жидьцов обычных в нем.
В нем книги интересные
Стоят рядами тесными.
На длинных полках
Вдоль стены
Вместились сказки старины,
И Черномор,
И царь Гвидон,
И добрый дед Мазай…
Как называют этот дом?
Попробуй угадай! (Библиотека)
Назовите автора поэтических строк:
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса,
Люблю я пышное природы увяданье…
(А. С. Пушкин)
Назовите автора поэтических строк:
Да, были люди в наше время,
Могучее, лихое племя,
Богатыри – не вы.
В) Там царь Кощей над златом чахнет,
Там русский дух…. Там Русью пахнет!
(А. С. Пушкин)
Назовите автора строк:
«Сыр выпал – с ним была плутовка такова».
(И. А. Крылов)
Назовите автора поэтических строк:
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце снег лежит.
(А. С. Пушкин)
Назовите три любые сказки Г. Х. Андерсена
Назовите три любые басни И. А. Крылова
Назовите три любые сказки А. С. Пушкина
Назовите автора поэтических строк:
Белая береза под моим окном
Принакрылась снегом, словно серебром…
(С. Есенин)
Как звали главную героиню романа «Война и мир»?
Наташа Ростова
Учитель называет рифмы, задача команды – угадать стихотворение и процитировать это четверостишие:
А) простился, снарядился, у окна, одна
Б) мая, гром, играя, голубом
В) скажи, доложи, милее, белее
Г) гуляет, подгоняет, в волнах, парусах
Второй этап - ориентируясь на маршрутные листы, команды проходят по станциям, выполняя задания смотрителей станций, роль которых играют учителя (и учащиеся 11 класса)
Станция 1 « Поэтическая»
На этой станции учащимся предлагается несколько поэтических сборников, они выбирают любой, открывают на первой попавшейся странице и читают с выражением стихотворение.
Максимальная оценка – 3 смайлика
Станция 2. «Книжный бум»
На парте лежат карточки с именами авторов и отдельно – с названиями произведений.
Задача – за 2-3 минуты составить как можно больше правильных пар.
Каждая правильная пара – смайлик.
А. С. Пушкин «Станционный смотритель», «Капитанская дочка», «Евгений Онегин», «Дубровский», «Руслан и Людмила», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Золотая рыбка»
М. Булгаков «Мастер и Маргарита», «Белая гвардия»
М. М. Пришвин «Кладовая солнца»
М. Ю. Лермонтов «Бородино»
Бажов «Хозяйка Медной горы», «Малахитовая шкатулка»
Куприн «Гранатовый браслет», «Олеся»
И. С. Тургенев «Муму», «Отцы и дети», «Первая любовь», «Ася»
Н. А. Некрасов «Мороз. Красный нос», «Кому на Руси жить хорошо»
Н. В. Гоголь «Тарас Бульба», «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Мертвые души»
Л. Н. Толстой «Война и мир», «Анна Каренина»
Достоевский «Преступление и наказание», «Идиот», «Бедные люди»
А. Солженицын «Архипелаг Гулаг», «Матренин двор»
Е. Шварц «Сказка о потерянном времени», «Золушка»
Аксаков «Аленький цветочек»
Станция 3. «Айболит» - мелкий ремонт книг
На парте разложены книги, которым требуется мелкий ремонт; ножницы, скотч, бумага, клей.
Задача – привести книжку в порядок.
Ремонт 1 книги – 2 смайлика
Станция 4 «Деловая книга» (Задание на умение работать со словарями, справочной литературой)
Команда вытягивает два билета с заданием, которое выполняется на время.
А) Какая страна больше – Вануату или Кирибати?
Б) Кто и когда изобрел акваланг?
В) Назовите официальный язык и религии Исландии.
Г) Где находится Того?
Д) Что такое Сунгари? Где ее можно увидеть?
Е) Дайте краткую справку о Гудзоне.
Ж) Дайте характеристику борею.
З) Кто и когда изобрел бинокль?
И) Кто и когда изобрел калейдоскоп?
К) Назовите главное занятие жителей мальдивских островов.
Л) Каким в был этнический состав Западного Приамурья в XVIIв.?
После того как все классы сдадут маршрутные листы, проставляются баллы.
5. Дополнительные баллы получает класс, ученики которого приняли участие в акции «Подари школе книжку!»
Каждая книжка – 1 смайлик
После прохождения всех станций, команды отдают маршрутные листы руководителю квеста для подсчета баллов.
Подведение итогов и награждение – на общешкольной линейке.
Задания по станциям можно варьировать.
