ГКОУ РО
«Гуковская специальная школа интернат №11 »
Праздник
« Ежели вы вежливы …»
(Открытое мероприятие )
Подготовила и провела – Короткая Т. К.
2012 г.
Цель мероприятия :
-Создать условия для актуализации знаний воспитанников об основных правилах этикета и способствовать формированию таких качеств , как уважительное отношение к окружающим , тактичность , воспитанность ; помочь учащимся осознать необходимость соблюдения правил этикета
Воспитательные задачи
-Помочь учащимся понять необходимость и ценность общения
-Способствовать развитию нравственных качеств воспитанников
-Воспитывать умение критично оценивать свои поступки
Коррекционные
- Социокультурная реабилитация детей с особыми возможностей здоровья через воспитание коммуникативных навыков поведения
- Формировать представление об уважении , вежливости и доброте
- Коррекция поведения
- коррекция памяти , мышления ,ЭВС
Оформление зала
1.Надпись « добрые слова поднимают людям настроение и помогают в беде».
2.Таблички – « Кабинет директора», « Столовая», « Учительская».
3.Список «Полезных советов».
4.Ромашка с лепестками , где написаны вежливые слова.
5.Рисунок с изображением сердца.
6. Кисточки , краски для закрашивания рисунка.
7. Два стула для игры
Действующие лица :
Ведущая -1
Ведущая -2
Ведущая -3
Мальчик с плохими манерами
Повар
Директор
Воспитатель
План мероприятия :
I- Вступление.
II -История невоспитанного мальчика.
III-Основная часть.
Встреча с разными людьми.
«Полезные советы.»
Правила этикета
IY - Игра. Поприветствуем друг друга.
Y - Итог .
I – Вступление.
Вед. Здравствуйте , дорогие друзья, мальчики и девочки и уважаемые взрослые. Как вы догадались . разговор сегодня пойдет о вежливости. Сейчас к нам выйдет мальчик , который растерял все хорошие слова. Мы должны ему помочь.
Его зовут… , а впрочем лучше
Мы здесь его не назовем.
« Спасибо»,» « Здравствуйте , «Простите»
Произносить он не привык.
Не одолел его язык …
Ему бывает часто лень
Сказать при встрече –« Добрый день».
Казалось бы , простое слово,
А он стесняется , молчит.
А в лучшем случае «Здорово»
Он вместо «Здравствуйте» бубнит.
И даже вместо - «До свиданья»
Не говорит он ничего
Иль заявляет при прощанье
«Н у я пошел - Пока! Всего»
III . Основная часть.
( Появляется неряшливо одетый мальчик .Он стоит на перекрестке « 2х дорог : «Страна Вежливости » и «Страна Грубияния.
Мальчик – «Направо пойдешь – вежливым станешь. Не хочу быть вежливым , пойду налево».
По дороге он попадает в разные ситуации.
Встреча в столовой.
«Что то я проголодался . Надо подкрепиться. Эй , тетка , дай – кА мне поесть.
Повар – «На милок.( Подает ему в грязной кастрюле сырую картошку, лук, капусту..»
Мальчик – «Нет , я такое не хочу. Мне бы борща или каши…
Повар – «Каков привет , таков и ответ.»
Встреча с директором школы.
Директор – «Что то скучно у нас в школе стало, подраться что ли… Надо устроить хорошую драку и наставить синяков…»( Нападает на попавшего навстречу мальчика).
3.Встреча в учительской.
Учитель – «Надоело проверять чистые тетрадки Если ты назовешь 5 способов пачкания тетради , я поставлю тебе 5».
( Принимаются подсказки ребят )
Встреча с воспитателем.
Воспитатель –« Боже , какая встреча. Наконец- то я встретила грязненького, неумытого ребенка. Просто глаз радуется. Я сейчас тебе и ребятам дам полезные советы».
Полезные советы:
- В общественном месте принято кривляться , наступать всем на ноги
толкаться;
- За столом нужно все ронять и есть из тарелки соседа;
- Если не умываться и не чистить зубы, то можно сэкономить время, чтобы подольше поспать;
- Носить грязную и рваную одежду очень удобно, так как ее не жалко;
- На уроке пения надо стараться петь громче всех, чтобы других не было слышно;
- Обижать маленьких – это здорово, так как они никогда не дадут сдачи;
- Во время разговора полезно произносить ругательные слова, так как это помогает лучше понять друг друга;
- Если друг на день рожденья
Пригласил тебя к себе
Ты оставь подарок дома –
Пригодится самому.
-Если ты пришел к знакомым,
Не здоровайся ни с кем.
Слов «пожалуйста», «спасибо»
Никому не говори.
Отвернись и на вопросы
Ни на чьи не отвечай.
И тогда никто не скажет
Про тебя, что ты болтун.
Сесть старайся рядом с тортом
В разговоры не вступай –
Ты вовремя разговора
Вдвое меньше съешь конфет.
Не хватай салат руками,
Ложкой больше зачерпнешь.
Если вдруг дадут орехи,
Сыпь их бережно в карман,
Но не прячь туда варенье –
Трудно будет вынимать.
И последнее:
Если ты пришел на елку,
Свой подарок требуй сразу,
Да гляди, чтоб Дед Мороз
Не зажилил ни конфеты.
И не вздумай беззаботно
Приносить домой подарки:
Как наскочат мама с папой –
Половину отберут…
-. Невоспитанный мальчик :
Ну все, хватит, я понял
Придумано кем-то просто и мудро,
При встрече здороваться:
Доброе утро!
Доброе утро! Солнцу и птицам,
Доброе утро! Улыбчивым лицам.
И каждое утро становиться добрым, доверчивым…
Пусть доброе утро длится до вечера.
Воспитатель: Как замечательно, что мальчик все понял и решил исправляться. А вы, ребята, можете?
Как вы думаете, можно про гостей, которые следуют таким советам, сказать: Гость в дом - хозяину радость?
Перечислите известные вам правила поведения в гостях:
1.В гости надо приходить вовремя.
2.С цветами и подарками для хозяев.
3.Нарядно и опрятно одетыми.
4.Не засиживаться долго в гостях, хозяева устают от шума.
5.Уходя из гостей обязательно поблагодарите хозяев за радушный прием.
Воспитатель: Молодцы! Порадовали меня своими знаниями. Значит можно вас приглашать в гости.
Продолжаем учебу дальше. Выйдите 4 человека. (Сидит девочка, к ней подходит мальчик, говорит: «Здравствуй». К другой девочке тоже подходит мальчик, он говорит: «Здравствуй, Таня».
Какое приветствие понравилось вам больше всего? Почему? (Ответы детей).
Воспитатель: Да, оказывается наши имена тоже волшебные. Если к тебе обращаются по имени – тебя помнят. Значит при приветствии надо сказать не только «здравствуйте», но и назвать человека по имени.
IY- Игра «Поприветствуем друг друга».
Дети встают в круг. По очереди каждый выходит в центр, и дети обращаются к нему с приветствием: «Здравствуй, Аня! Как красиво ты сегодня причесана!» (У каждого ребенка надо найти и отметить что-то хорошее).
Воспитатель: Молодцы! Какие вы прилежные ученики! Умеете правильно здороваться, говорить волшебные слова. Но часто бывает так, что вы обижаете друг друга, ссоритесь… Давайте устроим конкурс:
Кто придумает лучший способ примирения? (Выслушать примеры детей).
А вот автор стихотворения «Поссорились» А.Кузнецов предлагает:
Дам ей мишку, извинюсь,
Дам ей мячик, дам трамвай,
И скажу: «Играть давай»
Так как же нужно поступить и что сказать, если случайно обидел товарища? (Ответы детей).
Y - Итог.
Воспитатель: Я сегодня принесла «Цветок добрых слов». На каждом лепестке живут добрые слова, с которыми мы обращаемся к близким нам людям. Давайте произнесем эти слова. (Отрываем по лепестку и читаем хором слова.) Какими счастливыми стали люди, которые услышали эти слова! Как радостно забились их сердца! Давайте сделаем себе сюрприз. Соединим точки вот на этом рисунке. (Дети соединяют точки и получается изображение сердца). Это сердцк очень счастливое, доброе, нежное, оно услышало много хороших слов. Покажите это! Дети под музыку раскрашивают сердце (Выполнение коллективной работы объединяет их).
Мы желаем на прощанье,
Чтоб всегда у вас сбывались
Все мечты и ожиданья.
Будьте дружными, ребята,
И друг друга вы любите.
Все старательно учитесь.
Дружно, весело живите!
Воспитатель: А теперь ребята пусть отгадают мои загадки. Эти загадки особенные. Если сама загадка учит добру и вежливости, то в ответ на нее надо всем хором сказать: «Это я, это я, это все мои друзья». Давайте порепетируем. Но помните, что эти слова надо говорить не на каждую загадку. Если загадка с подвохом, надо промолчать. Нужные слова вовремя произносите, а на загадку вредную молчите.
Кто из вас, проснувшись бодро,
«С добрым утром» - скажет твердо?
Кто из вас скажите, братцы,
Забывает умываться?
У кого из вас в порядке
Сумка, книжки и тетрадки?
Кто из вас в трамвае тесном
Уступает старшим место?
Кто из вас молчит, как рыба,
Вместо доброго «спасибо»?
Кто быть вежливым желает,
Малышей не обижает?
Ну вот, теперь вы понимаете, что быть вежливым нелегко, но это очень важно, и в дальнейшей жизни вам очень пригодится.
ГКОУ РО
« Гуковская специальная школа – интернат » №11
Самоанализ открытого мероприятия
« Ежели вы вежливы…»
Подготовила и провела - Короткая Т. К.
2012 г.
Мероприятие проводилось с учащимися 3-7 классов. Присутствовало 20 человек. Из них :
-12 девочек
- 8 мальчиков
Коллектив разновозрастный от 10 до 14 лет. Д \ З – олигофрения в легкой степени дебильности.
Тема проводимого мероприятия актуальна , так как этические нормы поведения в детском коллективе часто нарушаются.
Сложность данной темы связана с тем , что многие воспитанники не задумываются над смыслом « вежливых слов» , и их использование в быту носит чисто формальный характер.. Во время повседневной жизни учащиеся употребляют грубые слова , обижают и оскорбляют друг друга. Хотелось бы, что бы на мероприятии они посмотрели на себя со стороны..Поэтому за основу взяла идею произведения С. Михалкова « Праздник непослушания » и веселые стихи Г. Остера.
Мною были поставлены следующие цели и задачи -
-Создать условия для актуализации знаний воспитанников об основных правилах этикета и способствовать формированию таких качеств , как уважительное отношение к окружающим , тактичность , воспитанность ; помочь учащимся осознать необходимость соблюдения правил этикета в повседневной жизни .
Воспитательные задачи -
-Помочь учащимся понять необходимость и ценность общения
-Способствовать развитию нравственных качеств воспитанников
-Воспитывать умение критично оценивать свои поступки
Коррекционные -
- Социокультурная реабилитация детей с особыми возможностей здоровья через воспитание коммуникативных навыков поведения
- Формировать представление об уважении , вежливости и доброте
- Коррекция поведения
- коррекция памяти , мышления ,ЭВС
В шутливой форме были обыграны ситуации , когда взрослые ведут себя как невоспитанные дети. Они дают «полезные советы » детям. Участники праздника давали правильные ответы о том , как нужно поступить в данной ситуации. Так не было нравоучительных бесед , а все правила поведения были представлены в шутливой форме , то материал был воспринят доброжелательно. Ребята наперебой пытались помочь невоспитанному мальчику попасть в страну Вежливости., подсказывали как правильно себя вести.
Для закрепления правил поведения в гостях , в общественных местах , в ежедневном общении друг с другом была проведена игра – тренинг « Поприветствуйте друг друга ».А понять смысловое значение волшебных слов помогла « Ромашка », на лепестках которой были написаны вежливые слова, которые мы должны применять ежедневно. Каждое слово проговаривалось и объяснялось. Рассматривались ситуации , когда нужно употреблять эти слова.
Наглядные средства в виде плакатов, надписей и рисунков – закрепляли знакомые правила поведения и вновь приобретенные.Я не тешу себя мыслью ,что сразу после проведенного мероприятия мои воспитанниками станут вежливыми и воспитанными… Это кропотливый и ежедневный труд педагога в течении всей работы. Обучение моральным нормам и правилам поведения необходимо проводить ежедневно и систематично. Во время индивидуальных и групповых бесед.Обсуждать поступки , совершенные детьми в течении дня и давать им оценку.Лишь проникнув в эмоционально - мотивационную сферу ребенка .в частности эмпатийную , посеяв семена добра , можно достичь ожидаемого результата.
Упражнения по правилам этикета помогают воспитанникам осознать свои поступки и дать им самооценку. Ига в перевертыши помогла многим увидеть себя со стороны.
Не секрет , что каждому из нас хочется , чтобы его любили и уважали. Но дело в том , что только к вежливому и воспитанному, умеющему делать приятное окружающим – относятся хорошо. У него всюду найдутся верные и надежные друзья . Ведь не зря существует такое правило « К людям следует относится так,как хотелось , чтобы они относились к тебе».
Думаю, что проведенное мероприятие- « Ежели вы вежливы…»выполнило свою обучающую функцию .Воспитанники были активны , смело высказывали свое мнение. Коллективно закрепили правила поведения в общественных местах. В ходе работы применялись разнообразные вормы и методы работы (словесный, наглядный , практический , игровой и т. д.)Свободное высказывание , чтение стихов, ролевые игры помогли донести идею автора. Обстановка доверия и взаимопонимания помогла справиться с поставленными целями и задачами.
