Казенное образовательное учреждение Воронежской области
«Павловская специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат IV вида для обучающихся, воспитанников
с ограниченными возможностями здоровья»
Проект по ЗОЖ
«Зачем надо завтракать»
[pic]
Выполнили ученики 3 - 4 класса
Руководитель проекта:
Воспитатель Журавлёва Л.В.
2015 – 2016 уч.год
Список участников проекта
1. Гаршин Александр – 3 класс
2. Кошелев Илья – 3 класс
3. Гусев Павел – 3 класс
4. Филатова Елизавета – 4 класс
5. Навасардян Руслан – 4 класс
6. Яценко Владислав – 4 класс
7. Гордеев Илья – 4 класс
8. Цыбенко Дмитрий – 4 класс
9. Семенова Юлия – 3 класс
Актуальность проекта
Каждый день люди, хотя бы на несколько минут, оставляют свои дела, чтобы
принять пищу. Каждый знает свое любимое блюдо, и что он просто терпеть
не может. Но и любимое, и нелюбимое, и полезное, и не очень - все это
лишь комбинация трех основных веществ. Эти вещества - белки, жиры и
углеводы. Обозревая пищу, получая от ее вида удовольствие, мы как бы
заводим наш организм на переработку этой пищи. Попадая в рот, она
начинает свой путь по превращению прекрасных, сложных блюд или
ароматных фруктов в раствор, содержащий мельчайшие частицы белков,
углеводов и жиров, а также витамины и минеральные соли. Такое
превращение называется пищеварением.
Цель проекта:
- выяснить, для чего человек должен питаться
Задачи проекта:
1.Проанализировать научную литературу по данной теме;
2.Определить, какую пищу должен употреблять человек;
3.Выявить, может ли человек обойтись без пищи.
Подготовка к работе над проектом
Проведение информационного часа «Кто жить умеет по часам»
План.
1.Воспитатель Журавлёва Л.В. познакомила детей с правилами создания
проекта, рассказала о цели и задачах. Предложила принять участие в
проекте.
2. Ребята ознакомились со структурой работы над проектом:
1) Подготовительный этап;
2) Поисково-информационный;
3) Реализация проекта;
4) Рефлексия.
3. Поступили предложения:
-организовать встречу с медработниками школы-интерната.
Проголосовали:
Единогласно за все выдвинутые предложения (9чел.)
4. Таким образом, по итогам голосования, было решено в ходе проекта
подготовить агитационные буклеты, заполнить анкету, организовать встречу
с медработниками школы.
Физкультминутка.
Вот у нас физкультминутка
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись,
Разминаем руки, плечи,
Чтоб сидеть нам было легче
И совсем не уставать.
Голова устала тоже,
Так давайте ей поможем,
Вправо, влево, раз и два,
Давай, думай голова.
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.
Тест «Правильно ли вы питаетесь?»
Как часто в течение дня вы питаетесь?
А) Три раза и более;
Б) Два раза;
В) Один раз.
Всегда ли завтракаете?
А) Всегда;
Б) Не всегда;
В) Иногда.
Из чего состоит ваш завтрак?
А) Каша и чай;
Б) Мясное блюдо и чай;
В) Чай.
Часто ли вы перекусываете между завтраком и обедом, обедом и ужином?
А) Никогда;
Б) Один - два раза в день;
В) Три раза и более.
Как часто вы едите овощи, салаты, фрукты?
А) Три раза в день;
Б) Один - два раза в день;
В) Два – три раза в неделю.
Как часто вы едите жареную пищу?
А) Один раз в неделю;
Б) Три – четыре раза в неделю;
В) Каждый день.
Как часто вы едите выпечку?
А) Один раз в неделю;
Б) Три – четыре раза в неделю;
В) Каждый день.
Что вы намазываете на хлеб?
А) Только масло;
Б) Сливочный маргарин;
В) Ничего.
Сколько раз в неделю вы едите рыбу?
А) Три- четыре раза в неделю;
Б) Один - два раза;
В) Один раз в неделю и реже.
Как часто вы едите хлеб?
А) Меньше трех дней в неделю;
Б) От трех до шести дней в неделю;
В) За каждой едой.
Сколько чашек чая или какао выпиваете?
А) Одну - две;
Б) От трех до пяти;
В) Шесть и более.
Прежде, чем есть суп с мясом, вы:
А) Убираете весь жир из тарелки;
Б) Убираете часть жира;
В) Оставляете весь жир.
За ответ «А» - 2 очка, за ответ «Б» - 1 очко, за ответ «В» - 0 очков.
Если вы набрали:
[pic]
Реализация проекта
I.Подготовительный этап
В группе провели информационный час «Что вы знаете о жевательной резинке».
Решили собрать больше информации о пользе и вреде ЖР, провести встречу с медработниками школы, поучавствовать в анкете о ЖР.
Были сформированы творческие группы:
Фотографы: Гаршин Саша, Кошелев Илья;
Художники-оформители: Филатова Лиза, Яценко Влад;
Статисты: Гусев Паша, Навасардян Руслан.
Возникли вопросы:
-Где искать нужную информацию?
-Как оформить свои работы?
II. Поисково – информационный этап:
Каждая группа работала в своём направлении.
Работа художников – оформителей
Художники-оформители Кошелев Илья, Семенова Юля, Данилов Максим и
Стаценко Эля придумали и нарисовали агитационный буклет «Жевательная
резинка – польза или вред здоровью»
Работа статистов
Наши статисты Сыпко Семён и Нестеренко Глеб провели среди учеников и педагогов класса опрос с последующими выводами.
(опрошено было 14 человек – детей и педагогов)
Фотографы
Гаршин Саша и Никончук Максим фотографировали все этапы создания проекта
III. Реализация проекта
Рефлексия
- Что интересного вы узнали?
- Что еще бы вы хотели сказать по поводу исследования?
- Как вы думаете, может ли человек прожить без еды?
- Для чего нужно правильно питаться?
