Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия имени Ильи Сельвинского города Евпатории Республики Крым»
Учитель начальных классов: Каспарова Эльза Рантиковна.
Урок –игра для внеклассных занятий 1класс
Тема: Правила поведения в общественных местах.
Цель урока: Формировать умения правильно вести себя в общественных местах, воспитывать внимательное и уважительное отношение к окружающим людям.
Ход урока:
1.Фронтальный опрос.
-Какого человека можно назвать культурным? (Ответы детей)
2.Игра «Идём в гости»
Условия игры-учитель читает правила поведения в гостях. Если правило верное-дети хлопают в ладоши, если нет-молчат.
1)Хороший хозяин всегда весел и приветлив.
2)Хороший хозяин никогда не уступит свою любимую игрушку гостю.
3)В гостях можно кричать, бегать и делать всё, что хочется.
4)За столом надо вести себя просто, не привлекать к себе внимания, не смеяться слишком громко.
5)За столом надо вести себя хорошо.
6)Сидеть за столом следует, положив локти на стол для удобства.
7)Принимать пищу надо с удовольствием, причмокивая.
8)Пьют чай или компот осторожно, не проливая на стол.
9)За фруктами в компоте лезут в чашку руками и выплёвывают косточки на стол.
10)За столом сидят спокойно, не толкая соседа.
11)Выходя из-за стола после еды, надо поблагодарить хозяев.
(Учитель подводит итог игры)
3.Сообщение темы и задач урока.
-Продолжаем разговор о культуре поведения.
-Сегодня мы с вами будем говорить о правилах поведения в общественных местах. Поможет нам в этом программа «Скрытая камера». С её помощью нам удалось снять несколько фрагментов с участием наших ребят. Вам нужно будет оценить поведение героев.
4.Беседа.
Фрагмент 1.Музей
-Это происходило в Школьном музее детской игрушки.
-Смотрим .(Дети показывают сценку в музее.)
-Стоп-кадр. (Дети замирают.)
-Правильно ли вёл себя Костя?
-Что ещё вы заметили? Какие правила он нарушил? (Ответы детей.)
А теперь послушаем самого героя этой сценки.(Ученик рассказывает какие правила поведения в музее он нарушил.)
-Продолжаем просмотр. Следующий фрагмент, который был снят скрытой камерой в театре.
Фрагмент 2. Театр
-Две ученицы нашего класса были в театре. Сейчас мы посмотрим ,как это происходило.
Когда мне было восемь лет
Я пришла смотреть балет.
Мы пошли с подругой Любой ,
Мы в театре сняли шубы ,
Сняли тёплые платки.
Нам в театре , в раздевалке,
Дали в руки номерки.
Наконец-то я в балете!
Я забыла всё на свете!
Я сейчас увижу фею
В белом шарфе и венке.
Я сижу, дышать не смею,
Номерок держу в руке.
Вдруг оркестр грянул в трубы!
Мы с моей подругой Любой
Даже вздрогнули слегка.
Вдруг вижу-нету номерка.
Фея кружится по сцене-
Я на сцену не гляжу.
Обыскала все колени-
Номерка не нахожу.
Может, он
Под стулом где-то?
Мне теперь не до балета!
Укатился он куда-то…
Я в девятый раз ползу.
Удивляются ребята:
-Кто там ползает внизу?
По сцене бабочка порхала-
Я не видала ничего:
Я номерок везде искала
И наконец нашла его!
Но тут как раз зажёгся свет,
И все ушли из зала
-Мне очень нравится балет!
Ребятам я сказала.
-Что девочки сделали неправильно? (Ответы детей.)
-Какие ещё правила поведения в театре вы знаете? (Ответы детей.)
-Ребята, когда вы научитесь хорошо читать, мы познакомимся со многими интересными произведениями. А если у вас дома не окажется нужной книги, что вы будете делать? (Ответы детей.)
-Вот сейчас мы посмотрим ситуацию, которая произошла в библиотеке.
Фрагмент 3. Библиотека
Вова: Папа, пожалуйста, запиши меня в библиотеку.мне так хочется прочитать все сказки Андерсена.
Папа: Знаешь, Володя, скажу тебе честно: Я боюсь, что ты будешь плохо себя вести.В библиотеке не принято шуметь. Читатели ведут себя скромно и серьёзно.
Вова: Папочка, даю тебе честное слово, я постараюсь соблюдать этикет,вести себя как настоящий читатель. Я так люблю сказки.
Папа: Хорошо. По дороге я объясню тебе, как принято разговаривать с библиотекарем. Володя, обратись к библиотекарю по имени и отчеству. Попроси записать тебя в библиотеку.
Вова: Здравствуйте, Екатерина Витальевна. Меня зовут Владимир. Фамилия моя –Турчаненко. Мне 7лет.Будьте добры, пожалуйста, запишите меня в библиотеку.
Библиотекарь: Володя, ты умеешь читать?
Вова: Умею. Я учусь в 1 классе.
Библиотекарь: А что бы ты хотел почитать?
Вова: Я хотел бы попросить книгу сказок Андерсена. Мне очень понравилась сказка «Огниво»
Библиотекарь: Хорошо. Я дам тебе сказки Андерсена для чтения на 10 дней. Обещай, что ты будешь бережно относиться к книге: ведь её хотят прочитать и другие дети.
Вова: Конечно, Екатерина Витальевна, обещаю быть аккуратным. Можно попросить у вас ещё одну книгу?
Библиотекарь: Пожалуйста. Мы выдаём две. Что бы ты ещё хотел почитать?
Вова: Я не знаю. Посоветуйте, пожалуйста, какую книгу выбрать?
Библиотекарь: Советую тебе прочитать повесть «Дядя Фёдор», писателя Эдуарда Успенского.
Вова: Спасибо! Я смотрел мультфильм. Очень смешная история. Большое спасибо за книги. До свидания, Екатерина Витальевна.
Библиотекарь: До свидания, Вова, приходи через 10 дней. Теперь ты читатель нашей библиотеки.
-Ребята, что вы можете сказать о поведении Вовы?
-А что нельзя делать в библиотеке? (Ответы детей )
5. Физминутка
Если нравится тебе…
Фрагмент 4.Трамвай
-Ребята, всем нам приходится пользоваться городским транспортом. Кто-то добирается в школу на автобусе, кто-то на маршрутке, трамвае. И все мы были в роли пассажиров.
Следующий сюжет был снят «скрытой камерой» в трамвае.
Смотрим.
1)Дети показывают сценку «В трамвае»
Стоп-кадр.
-Что вы заметили отрицательного? (Ответы детей.)
-Продолжаем смотреть фрагмент.
2) Обсуждение. (Ответы детей.)
6. Итог урока.
-Ребята, я думаю, что вы хорошо запомнили правила, о которых мы сегодня говорили.
Я надеюсь, что вы никогда не будете в роли наших отрицательных героев, а будете образцом для подражания.
Звучит песня (2 куплета)
То жара на планете, то вьюга
Только вместе нас не испугать.
Мы поближе узнаем друг друга
И друг друга начнём уважать.
Как бы ни было в жизни нам туго,
Нужно вежливость не растерять.
Мы окажем вниманье друг другу
И друг друга сумеем понять.
