На конкурс «Наше здоровье -в наших руках!»
МКОУ СОШ №9 г. Россоши Россошанского муниципального района Воронежской области.
Методическая разработка внеклассного занятия во 2 классе.
Автор-составитель: Нестеренко Светлана Митрофановна, учитель начальных классов.
Тема: Внеклассное занятие «Оздоровительный экспресс»
Цели:
1.Пропаганда здорового образа жизни.
2.Актуализация знаний учащихся о компонентах здорового образа жизни.
3.Организация режима дня школьника.
Задачи:
1. Воспитание чувства ответственности за своё здоровье и желание укреплять его.
2.Обучение через игровые формы работе в команде.
3.Формирование негативного отношения к вредным привычкам.
Форма: игровое занятие.
Ход мероприятия.
I.Эмоциональный настрой на урок.
Звучит песня
«Закаляйся, если хочешь быть здоров»
II. Определение темы занятия через постановку проблемы.
-Дети, сегодня Миша опоздал в школу .Из-за этого он получил замечание и двойку .Вам жалко Мишу? Давайте попробуем ему помочь и решим эту проблему вместе.
-Почему Миша мог опоздать? (проспал)
-По какой причине человек может проспать?
-Что надо соблюдать, чтобы не опаздывать? (режим)
-О чём мы будем вести сегодня речь? Предположите тему.
(выслушать версии детей)
III. Игра.
-Я слышу шум приближающегося экспресса! Что это?
(на экране движется поезд)
- Это не простой поезд! Он везёт людям здоровье! Каждый вагон в нём особенный.
-Давайте заглянем в первый вагон. Прочитайте название на нём
[pic]
1.Вагон РЕЖИМ
-Что такое режим?
-Для чего его надо соблюдать?
-Какой предмет нам помогает его соблюдать? (часы)
-Я раздам вам карточки с указанием времени и видом деятельности. Давайте соберём паровозик и выстроим правильно заданный режим.
(Первым выходит ученик, у которого написано на карточке: 7.00 подъём, затем 7.15 зарядка и т.д. Дети составляют паровозик и движутся по классу, пока не соберут весь режим.)
2 .Вагон ПРАВИЛЬНОЕ ПИТАНИЕ.
-Для чего человеку нужна пища?
-Сколько раз в день надо есть?
-Как правильно питаться?
(На столах у детей разложены картинки с продуктами питания.
-Дети, давайте соберём паровозик правильных продуктов питания! Первым «выезжает» ученик, у которого на картинке, например, морковь, затем : капуста, свёкла, помидор и т. д. Ребята сами комментируют, кого взять с собой, а кого обойти.)
3 Вагон ФИЗИЧЕСКИЕ НАГРУЗКИ.
-Какие нагрузки относятся к физическим?
-перечислите, какие нагрузки приходится делать вам дома? (зарядка, уборка, ходьба в магазин…)
-Почему физические нагрузки важны для здоровья?
-Надо ли пропускать уроки физкультуры?
-В профессии каких людей нагрузки присутствуют постоянно? (у спортсменов)
-Отправляемся в путь собирать полезные физические нагрузки!
(Звучит гудок паровоза и дети движутся по классу, собирая всех по очереди, кто называет: бег, ходьба, прыжки, приседания, плавание, футбол, хоккей….)
4.Вагон ЗАКАЛИВАНИЕ.
-Дети, отгадайте загадку!
-Это что за человек?
Не боится мёрзлых рек!
Он по снегу- босиком,
Умывается с ледком.
Даже в проруби зимой
Он ныряет с головой!
(Морж)
-Каких людей называют моржами?
- В честь каких животных их назвали?
-В чём сходство между теми и другими?
-Зачем Люди-моржи себя так ведут, есть ли польза для организма от этого?
Послушайте письмо Доктора Айболита, которое он прислал.
(учитель зачитывает вслух.)
-Здравствуйте, дорогие дети!
Я узнал, что вам интересно услышать о пользе закаливания для человека и решил написать вам письмо.
Закаливание- мощное оздоровительное средство. Оно позволяет нам избежать многих болезней, продлить жизнь на долгие годы, сохранить высокую работоспособность. Оно оказывает общеукрепляющее действие. Укрепляет нервную систему, оказывает благотворное влияние на сердце и сосуды.
Но нельзя сразу обливаться холодной водой или нырять в прорубь. Надо проводить закаливание постепенно.
Я рассказал вам о закаливании, а вы нарисуйте мне рисунки на эту тему. Я буду очень рад .
До скорой встречи!
Доктор Айболит.
- Дети, а какие способы закаливания вам известны?
( прогулки на воздухе, солнечные ванны, обтирание, обливание или купание зимой…)
-А теперь возьмём листики и карандаши и нарисуем рисунки для Доктора Айболита.
(в конце занятия делается выставка на доске)
- Если вам понравилось играть в паровозик, то подумайте, какие вагончики к нему можно ещё прицепить?
IV. Итоги Ребята, какие выводы из нашего занятия вы для себя сделали?
-Что вам понравилось больше всего?
-О чём бы вы хотели поговорить на следующем занятии?
-Занятие окончено . До свидания!
