Планирование воспитательной работы в начальных классах

МОАУ «Средняя общеобразовательная школа №3»

Утверждаю

Зам. по ВР______О.П.Зенькович

[pic]

Программа воспитательной работы

1-4 класс

2015-2019 уч. год

[pic]

Классный руководитель:

Владимирова Татьяна Николаевна

2015г.

Паспорт программы

программы

Авторская программа воспитательной деятельности в начальной школе "Солнечный круг"

Основание для

разработки программы

Программа разработана в соответствии с основными направлениями воспитания учащихся школы

Заказчик

Администрация МОАУ «СОШ №3»

Разработчик программы

Владимирова Т.Н., учитель начальных классов

Цели программы

Создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности.

Задачи программы

Создавать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей; для поддержания стабильного здоровья обучающихся.

Формировать самостоятельность, расширять возможности для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков.

Развивать умение общаться и сотрудничать.

Развивать эмоциональную и волевую сферы.

Сроки реализации

2015 – 2019 гг.

Основные направления воспитательной

системы

Интеллектуальное воспитание. Гражданско-патриотическое. Нравственное и духовное воспитание. Воспитание положительного отношения к труду и творческой деятельности. Воспитание семейных ценностей. Экологическое воспитание. Здоровьесберегающее воспитание. Социокультурное и медиакультурное воспитани. Культуроведческое и эстетическое воспитание. Правовое воспитание и культура безопасности. Формирование коммуникативной культуры.

Участники реализации

Учащиеся 1 - 4 классов Муниципального общеобразовательного автономного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Бузулука

Контингент

Младшие школьники 7-11 лет

Дополнительные

сведения

Система воспитательной работы апробируется и реализуется на учащихся начальной школы.

Ожидаемые результаты

Творческая личность, умеющая жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.

Организация контроля

за ходом исполнения

Ежегодный анализ воспитательной системы работы «Солнечный круг».

Ежегодный срез уровня развития воспитанности учащихся класса.

Постановка проблемы и актуальность программы

Планирование воспитательной работы является значимым звеном в общей системе деятельности педагога. Продуманное планирование обеспечивает её чёткую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определённой системы воспитания. Потребности современного общества возлагают на школу задачи не только качественного обучения, но и воспитания Человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.

Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех ее духовных и физических сил и способностей; вести каждого ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, основанному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни.

С точки зрения психолого-педагогического подхода каждый год обучения в начальной школе является важным звеном в становлении личности младшего школьника. Поэтому каждый последующий год реализации данной программы опирается на результаты предыдущего года воспитания.

В воспитательном процессе в начальной школе основными средствами воспитания являются: игра, познание, предметно-практическая и трудовая деятельность, развитие духовной культуры. Существующие в воспитании факторы прямого влияния (семья, школа, компания сверстников) и непрямого влияния (планета, государство, система образования, культура) ставят перед педагогом задачи: способствовать развитию организма ребёнка (физическое развитие), индивидуальности (индивидуальное развитие) и личности (развитие личности). Развитие этих качеств начинается с первого шага ребёнка, и непременным условием успешности этого процесса вначале является уверенность воспитателя, родителя, учителя, а затем и ребёнка в том, что всего можно добиться, если проявить настойчивость и упорство. Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая будет соответствовать современным требованиям общества.

Младший школьный возраст – это период, наиболее благоприятный в нравственном становлении личности. Именно в этот период ребенок осознает отношения между собой и окружающими, осваивает новые социальные роли: школьник, член классного коллектива; начинает интересоваться общественными явлениями и разбираться в мотивах поведения и нравственных оценках людей. Он начинает задумываться над своим «я», испытывает всплеск творческой активности.

Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей, в первую очередь, зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым. Данная программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня.

Программа направлена на развитие и совершенствование положительных качеств личности ребёнка. Разработана по циклическому принципу для обучающихся в начальной школе и рассчитана на четыре года.

1 класс - Выявление потенциальных возможностей школьников.

2 класс - Формирование нравственных понятий и привычек.

3 класс - Накопление опыта нравственного поведения.

4 класс - Самоанализ поведения, интересов, склонностей, профориентация.

Цель данной программы - создание благоприятных социально - психологических условий для разностороннего развития личности .

Задачи:

- Сплочение ученического коллектива, развитие ученического самоуправления;

- Воспитание сознательной дисциплины, нравственных качеств учащихся через вовлечение в общую работу;

- Формирование у воспитанников общественной активности, самостоя­тельности, инициативы и творчества через активное участие в общественной жизни и труде на общую пользу;

- Выявление индивидуально - психологических и творческих способностей;

- Приобщение к здоровому образу жизни;

- Развитие эстетического вкуса, повышение культуры общения, культуры поведения.

- Приобщение воспитанников к региональной, национальной и мировой культуре.

- Воспитание потребности в созидательной деятельности, творческом разви­тии, положительном отношении к труду как средству самоутверждения.

• успешная адаптация к школьной жизни;

• эмоциональная устойчивость обучающихся;

• создание предпосылок для формирования классного коллектива;

• активное участие родителей в жизни класса, школы.

2 класс

• устойчивые положительные результаты обучения;

• активное участие детей в жизни класса, школы;

• негативное отношение к вредным привычкам;

• создание органов классного самоуправления.

3 класс

• проявление интеллектуальных способностей;

• знание истории своей семьи, школы, достопримечательностей города;

• умение организовывать под руководством учителя внеклассные мероприятия;

• ощущение ответственности за совершаемые поступки.

4 класс

• овладение методами самовоспитания, самоконтроля;

• проявление самостоятельной творческой активности;

• умение самостоятельно организовывать и проводить мероприятия разной направленности;

• обеспечение гармонии взаимоотношений семьи и школы;

• мотивированность субъектов воспитания на совместную деятельность.

Формы и методы работы

• Классные часы

• Беседы

• Игровые тренинги

• Праздники

• КТД

• Игровые и конкурсные программы

• Викторины, познавательные игры

• Поощрение

• Убеждение

• Внушение (самовнушение)

• Метод самореализации

• Требование

• Метод воспитывающих ситуаций

• Метод соревнования

Предполагаемым результатом данной воспитательной программы является формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления. Это необходимо учащимся при переходе в среднее образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам.

Средствами воспитания являются деятельность, обще­ние и отношения, которые подчинены правилам, обязанностям и правам, закреп­ленными Уставом школы.

Деятельность любого вида должна привести к личному успе­ху, должна быть не бесполезной для людей, нравственно и экономически значимой.

Ведущие виды деятельности: познавательная, интеллектуальная, эстетическая, физическая, спортивная, духовная.

В общении педагога с детьми должны реализовываться следующие правила:

умение выслушивать его до конца;

не принимать за него решения, а побуждать его сделать это самостоя­тельно;

открытость и доступность учащимся.

Отношения педагога и ученика строятся на взаимном уважении, доверии, справедливости и требовательности.

Программа предусматривает широкий выбор видов и форм деятельности младших школьников, конкретизируя результаты каждого года воспитания.

Пользуясь данной программой, классные руководители найдут немало возможностей для того, чтобы вести целенаправленную и активную работу со всеми учащимися класса. Они помогут учащимся раскрыть свои способности, задатки, свою индивидуальность.

Система отслеживания результатов включает в себя разнообразные приемы и методики:

• педагогический мониторинг, использование методов специальной диагностики;

• тестирование;

• микроисследования.

[pic]

Программа реализации концепции воспитательной деятельности.

3. Развивать индивидуальные, особенности учащихся

-внутриклассные конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских умений младших школьников;

-интеллектуальные марафоны;

-конкурсы научно-исследовательских работ;

-предметные олимпиады.

- индивидуальные занятия с детьми
- экскурсии,

Развитие способностей

личности ученика;

самостоятельное мышление;

Гражданско-патриотическое

1.Прививать чувства справедливости, любви с семье, школе, городу, краю, Родине.
2. Развивать гражданско-патриотические и нравственные качества учащихся; скромность, личную порядочность.
3. Воспитывать и развивать первоначальные представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в населенном пункте, на природе

4.Формировать. отрицательное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.
5. Создавать атмосферу дружбы, взаимопонимания и сотрудничества.

- День защитников Отечества,
- мероприятия, посвященные Дню Победы, Дню России, дню Конституции и др.,
- тематические конкурсы детского рисунка

-Неделя пожилого человека ,

-тематические классные часы по нравственной тематике;

-читательские конференции;

- цикл бесед «Уроки нравственности»;

-праздники, конкурсы;

-экскурсии, поездки;

-Формирование

гражданско-нравственной

позиции.

-Развитое чувство собственного

достоинства,

самодисциплина.

-Осознание учащимися

судьбы Отечества, его

прошлому,

настоящему

и будущему.

-Настоящий гражданин любит

и бережет природу,

Нравственное и духовное воспитание

1. Воспитание цельной, целомудренной личности, понимающей и принимающей свои обязанности;
– формирование традиционного миропонимания и мировоззрения, познание окружающего мира во всем его многообразии, сложности, противоречивости и неоднозначности; 
– осознание ценности человеческой жизни и уникальности каждого человека, воспитание бережного отношения к собственной жизни; 

- уроки,
- конкурсы детских творческих работ,
- праздники народного календаря,
- участие в смотрах и конкурсах.

-Начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями,

-нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми,

взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

-уважительное отношение к традиционным религиям;

-неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

способность

Воспитание положительного отношения к труду и творческой деятельности

1.Первоначальные представления о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

2.Уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

3.Элементарные представления об основных профессиях;

4.Ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;

5.Первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

6.Умение соблюдать порядок на рабочем месте;

7.Бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному иму-ществу, учебникам, личным вещам.

- экскурсии,

- узнают о профессиях своих родителей, бабушек и дедушек, участвуют в организации и проведении презентаций «Труд наших родных»

- получают первоначальные навыки сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в учебно-трудовой деятельности (в ходе сюжетно-ролевых экономических игр, посредством создания игровых ситуаций по мотивам различных профессий, проведения внеурочных мероприятий (праздники труда, ярмарки, конкурсы и т.д.)

- приобретают начальный опыт участия в различных видах общественно полезной деятель-ности на базе школы и взаимодействующих с ней учреждений дополнительного образования (занятие народными промыслами, природоохранительная деятельность, трудовые акции, как в учебное, так и в каникулярное время);

-приобретают умения и навыки самообслуживания в школе и дома.

-ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

-ценностное и творческое отношение к учебному труду;

-элементарные представления о различных профессиях;

-первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками и взрослыми;

-осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

-первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

-потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

-мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

Воспитание семейных ценностей

 формирование у обучающихся ценностных представлений об институте

семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни;

- формирование у обучающихся знаний в сфере этики и психологии семейных

отношений.

-программы и проекты, направленные на повышение авторитета семейных отношений, на развитие диалога поколений, на совместное решение задач (например, в рамках деятельности школьных клубов «мам и пап», «бабушек и дедушек», в рамках проведения дней семьи, дней национально-культурных традиций семей, совместного благоустройства школьного пространства и т.д.);

сформированые у обучающихся ценностные представления о

семье, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни;

- сформированные знания в сфере этики и психологии семейных

отношений.

Экологическое воспитание

1.Развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

2.Ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

3.Элементарный опыт природоохранительной деятельности;

4.Бережное отношение к растениям и животным.

-тематические классные часы по экологической тематике;

-читательские конференции;

- цикл бесед «Уроки экологии»;

-праздники, конкурсы;

-экскурсии, поездки;

Правильное использование

учащимися

экологических знаний в

процессе деятельности.

Настоящий гражданин любит

и бережет природу, занимает

активную позицию в борьбе за

сохранение мира на Земле.

Здоровьесберегающее воспитание

1.Ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников;

2.Понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

3.Знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающе-го режима дня;

4.Интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;

5.Первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на человека;

6.Первоначальные представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;

7.Отрицательное отношение к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой.

-приобретение познаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья (в ходе уроков физической культуры, бесед, просмотра учебных фильмов, в системе внеклассных мероприятий, включая встречи с представителями профессий, предъявляющих высокие требования к здоровью);

-участие в беседах о значении занятий физическими упражнениями, активного образа жизни, спорта, прогулок на природе для укрепления своего здоровья;

-получение навыков следить за чистотой и опрятностью своей одежды, за чистотой своего тела, рационально пользоваться оздоровляющим влиянием природных факторов (солнца, чистого воздуха, чистой воды), экологически грамотного питания (здоровьесберегающими формами досуговой деятельности в процессе бесед, просмотра учебных фильмов, игровых программ);

-получение знаний о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека (в рамках бесед с педагогами, родителями).

-ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

-элементарные представления о взаимной обусловленности физического, нравственного и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;

-первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

-первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

-знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

Социокультурное и медиакультурное воспитание

- формирование у обучающихся общеобразовательных учреждений

представлений о таких понятиях как «толерантность», «миролюбие»,

- формирование представлений о своей роли и практического опыта в производстве культуры и культурного продукта;

- формирование условий для проявления и развития индивидуальных

творческих способностей;

- формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях,

собственных эстетических предпочтений и освоение существующих эстетических

эталонов различных культур и эпох, развитие индивидуальных эстетических

предпочтений в области культуры;

- формирование основ для восприятия диалога культур и диалога цивилизаций

на основе восприятия уникальных и универсальных эстетических ценностей;

- формирование дополнительных условий для повышения интереса

обучающихся к мировой и отечественной культуре, к русской и зарубежной

литературе, театру и кинематографу, для воспитания культуры зрителя.

Выставка рисунков «Мой край родной, как ты многообразен»

Экологическое мероприятие

Устный журнал, рубрика в школьной газете «Вежливость и доброта»

Диспут

Урок добра

Турпоход

- развитые индивидуальные

творческие способности;

- развитое представление о своей роли и практического опыта в производстве культуры и культурного продукта

Культуроведческое и эстетическое воспитание

-формирование у обучающихся навыков культуроосвоения и

культуросозидания, направленных на активизацию их приобщения к достижениям

общечеловеческой и национальной культуры;

-формирование представлений о своей роли и практического опыта в производстве культуры и культурного продукта;

-формирование условий для проявления и развития индивидуальных

творческих способностей;

-формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях,

собственных эстетических предпочтений и освоение существующих эстетических

эталонов различных культур и эпох, развитие индивидуальных эстетических

предпочтений в области культуры;

- формирование основ для восприятия диалога культур и диалога цивилизаций

на основе восприятия уникальных и универсальных эстетических ценностей;

-формирование дополнительных условий для повышения интереса

обучающихся к мировой и отечественной культуре, к русской и зарубежной

литературе, театру и кинематографу, для воспитания культуры зрителя.

уроки
- конкурсы детских творческих работ,
- праздники народного календаря,
- участие в смотрах и конкурсах.

Формирование

эстетические качеств,

способствующих

успешной адаптации в жизни

Правовое воспитание и культура безопасности

-формирования у обучающихся правовой культуры, представлений об

основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам

человека и свободе личности, формирование электоральной культуры;

- развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в школе,

в быту, на отдыхе;

формирование представлений

о влиянии на безопасность молодых

людей отдельных молодёжных субкультур.

-организация участия обучающихся в социальных проектах

- Организация участия обучающихся в мероприятиях гражданско-правовой направленности (акциях, конкурсах, фестивалях)

- Проведение тематических классных часов по охране жизни и здоровья учащихся

-развитые навыки безопасности в школе, в быту, на отдыхе;

- сформированная у обучающихся правовая культура,

культура уважения к правам

человека и свободе личности, сформированная электоральная культура;

Формирование коммуникативной культуры.

-формирование у обучающихся дополнительных навыков коммуникации,

включая межличностную коммуникацию, межкультурную коммуникацию;

- формирование у обучающихся ответственного отношения к слову как к поступку;

- формирование у обучающихся знаний в области современных средств

коммуникации и безопасности общения;

- формирование у обучающихся ценностных представлений о родном языке,

его особенностях и месте в мире

-Участие в краевых и районных олимпиадах, соревнованиях, конкурсах.

- сформированное у обучающихся ответственное отношение к слову как к поступку;

- сформированное у обучающихся ценностного представления о родном языке,

его особенностях и месте в мире

[pic]

ЦЕЛЬ: сделать родителей активными участниками педагогического процесса.

ЗАДАЧИ:

[pic] П [pic] остоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.

[pic] Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований.

[pic] Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.

[pic] Создание условий для благоприятного взаимодействия всех
участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и
родителей.

[pic] Привлечение к организации досуга детей по интересам.

СВОБОДНОЕ ОБЩЕНИЕ:

 1. Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками.

 2. Создание в классе  положительной эмоциональной атмосферы общения.

Содержание сотрудничества классного руководителя с родителями включает три основных направления:

• психолого - педагогическое просвещение родителей;

• вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;

• участие в управлении учебно-воспитательным процессом.

Формы работы с семьёй по данным направлениям содержатся в предлагаемой ниже таблице, которые предполагают создание условий для организации взаимодействия и сотрудничества с родителями в соответствии с запросами и уровнем просвещённости конкретного родительского коллектива.

Взаимодействие классного руководителя с родителями

ТЕМЫ РОДИТЕЛЬСКИХ КОНСУЛЬТАЦИЙ:

Тема консультации

Сроки

1

Ознакомление родителей с режимом работы школы.

Сентябрь

2

Занятость во внеурочное время.

Октябрь

3

Режим младшего школьника.

Ноябрь

4

Помощь родителей в организации досуга детей.

Декабрь

5

Культура поведения младших школьников.

Январь

6

О внимании и внимательности.

Февраль

7

Как привить любовь к чтению.

Март

8

Воспитание без насилия.

Апрель

9

Летний отдых детей.

Май

ТЕМЫ ВСЕОБУЧА 2015-2016 УЧ. ГОДА

ОЖИДАЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ:

1. У родителей  повысится  заинтересованность  школьной  жизнью  детей.

2. Дети  научаться  жить  дружно,  сплочённо.

3. Сформируется взаимодействие семьи и школы.

Модель выпускника начальной школы.

Личностные качества:

У выпускника будут сформированы:

· внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

· широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

· учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

· ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

· способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

· основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;

· ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

· знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм,

· развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

· эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

· установка на здоровый образ жизни;

· основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегаюшего поведения;

· чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Регулятивные качества:

Выпускник научится:

· принимать и сохранять учебную задачу;

· учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

· планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

· учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

· оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;

· адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

· различать способ и результат действия;

· вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках;

Познавательные качества:

Выпускник научится:

· осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

· осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

· сообщения в устной и письменной форме;

· ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

· осуществлять синтез как составление целого из частей;

· проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;

· устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

· строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

· осуществлять подведение пол понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

Коммуникативные качества:

Выпускник научится:

· адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой, владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

· допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

· учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

· формулировать собственное мнение и позицию;

· договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

· строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

· задавать вопросы.

[pic]

Общие сведения об обучающихся 1 класса

Ф.И.О. ребенка

Дата рождения

Поручение

Домашний адрес

Алябьева Анастасия Максимовна

25.04.2008

2-7-68

Беляев Даниил Кириллович

11.03.2008

2-36-34

Бумажников Дмитрий Максимович

3.01.2008

3-21-64

Герасимова Ангелина Владимировна

14.09.2008

Ул. Центральная 50а

Гусарова

Ульяна Владимировна

12.03.2008

4-36-100

Душаков Александр Владимирович

11.04.2008

Ул. Пугачёва Д.87б

Ибрагимов Бахрам Адиль оглы

31.12.2008

3-2а-36

Иванова Дарья Игоревна

7.09.2008

Ул. Пугачёва д.119

Ищенко Степан Андреевич

01.05.2008

2-11-18

Калайчиев Теодор Георгиевич

17.02.2008

3-22-13

Карецкая Арина Андреевна

19.08.2008

2-31-1

Квасов Денис Николаевич

8.11.2008

2-4-52

Китов Кирилл Максимович

04.05.2008

Ул. Виноградная 13

Кодин Кирилл Александрович

17.07.2008

Гидрокомплекс общ.1 к433

Коннов Данил Николаевич

30.10.2008

С. Палимовка

ул. Полевая 99

Кононенко Екатерина Александровна

14.09.2008

Ул. Юго-Западная 20

Корчагина Яна Сергеевна

23.07.2008

Ул. Покровская д.№3

Кривобокова Екатерина Павловна

28.10.2008

Ул. Вишнёвая 2а кв.9

Малахова Полина Сергеевна

05.09.2008

Ул. Тополиная 67

Меркулова Елена Сергеевна

09.06.2008

3-12а-26

Назаренков Ярослав Владимирович

23.12.2007

Ул. Мира д. 27

Натальин Дмитрий Александрович

16.11.2008

2-36-36

Ожерельев Александр Владимирович

31.07.2008

2-11-45

Свечников Никита Максимович

10.04.

4-36-100

Седов Артём Вячеславович

27.04.2008

3-21-64

Скляров Матвей Дмитриевич

19.07.2008

1-12-2

Суторьма Виктория Витальевна

17.01.2008

Ул. Одесская 72

Трибунских Полина Ильична

29.01.2008

1-21-25

Целовальников Артем Михайлович

2.03.2008

2-6-22

Целовальникова Ксения Сергеевна

21.03.08

2-13-51

Хорошевская Ангелина Алексеевна

18.01.2009

Ул. Киевская 17а

Щербатова Ангелина Евгеньевна

06.05.1008

3-12а-35

Социальный паспорт 1 класса

Кол-во

Ф.И детей

1. Дети – сироты, опекаемые

-

2. Семьи без матери

-

3. Семьи без отца

2

Душаков Александр
Кодин Кирилл

4.Группа риска

А) на учете в ПДН, КДМ

Б) на ВШК

-

5. Дети- инвалиды

-

6. Тяжелобольные люди в семье

-

7. Дети, страдающие физическими недостатками

-

8. Неблагополучные семьи

А) родители пьют

Б) родители не оказывают должного внимания детям

В) родители не справляются с воспитанием ребенка

Г) родители стоят на учете

-

9.Родители – инвалиды

10. Малообеспеченные семьи (имеющие статус)

.

11. Кому необходима материальная помощь

-

12. Многодетные семьи

3

Ищенко, Корчагины, Скляровы

[pic]

Внеурочная занятость учащихся 1 «Б» класса 2015-16 учебный год

План воспитательной работы на 2015-2016 учебный год.

Цели и задачи воспитательной работы на 2015-2016 учебный год.

- Создание оптимальных условий для развития каждого школьника на основе его индивидуальных психологических особенностей и здоровья

-Воспитание человека гуманного, сочетающего в себе любовь к людям, ко всему живому; милосердие, способность к сопереживанию.

- [pic] Создание классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей социализацию каждого ребёнка.

-Воспитание ответственного отношения к учебной деятельности

-Подготовка к здоровому образу жизни, счастливой

семейной жизни.

Интеллектуальное

сентябрь

Владимирова Т.Н

Распределить между уч-ся рабочие места.

Владимирова Т.Н

Запись учащихся и посещение факультативных занятий

сентябрь

Владимирова Т.Н

Беседа «Поведение в общественных местах».

сентябрь

Владимирова Т.Н

Практическое занятие «Учебная книга – наш друг»

октябрь

Владимирова Т.Н

Викторина – игра «Мои любимые уроки

Ноябрь

Владимирова Т.Н

Игра «Что означает моё имя?»

Декабрь

Владимирова Т.Н

«Путешествие в библиотечную страну»

Январь

Владимирова Т.Н

Игра-исследование «Во саду ли, в огороде»

Февраль

Владимирова Т.Н

Праздник «Азбука, прощай!»

Март

Владимирова Т.Н

Час загадок и отгадок

Март

Владимирова Т.Н

Предметно-тематический праздник «5+5»

Апрель

Владимирова Т.Н

Принять участие в неделе детской книги

апрель

Библиотекарь

Праздник «Прощание с Азбукой»

апрель

Владимирова Т.Н

Принять участие в конкурсе на самого читающего ученика школы

Май

Владимирова Т.Н

Гражданско-патриотическое

сентябрь

Владимирова Т.Н

Провести тематический урок, посвященный Дню памяти жертв фашизма(12 сентября)

сентябрь

Владимирова Т.Н

Принять участие в акции добрых дел "Нам жизнь дана на добрые дела", изготовление открыток ко Дню пожилого человека

октябрь

Владимирова Т.Н

Информационный классный час «Россия, родина, единство»

ноябрь

Владимирова Т.Н

Беседа по теме «Герои России»

январь

Владимирова Т.Н

Конкурс-викторина «О солдатах и генералах»

февраль

Владимирова Т.Н

Урок мужества «23 февраля -День Защитника Отечества».

февраль

Владимирова Т.Н

Путешествие по календарю «Праздник для всей страны»

апрель

Владимирова Т.Н

Бесед ко дню космонавтики: «Первый  полет»

апрель

Владимирова Т.Н

Классный час «След войны в моей семье»

май

Владимирова Т.Н

Принять участие в тематической линейке ко Дню Победы «Мы помним, мы гордимся!»

май

вожатая

[pic]

Духовное и нравственное воспитание

сентябрь

Зам директора по ВР,вожатая.

Принять участие в проведении акции «Чужих детей не бывает».

сентябрь

Владимирова Т.Н

Классный час «Внешний вид человека»

октябрь

Владимирова Т.Н

Классный час «Что такое хорошо и что такое плохо?»

октябрь

Владимирова Т.Н

Беседа «Дорогие мои старики» (ко Дню пожилого человека)

октябрь

Владимирова Т.Н

Принять участие в общешкольной тематической линейке «Спасибо Вам, учителя!»

октябрь

вожатая

Учебная игра «Что такое правила хорошего тона

ноябрь

Владимирова Т.Н

Новогодняя сказка «Как –то раз под новый год»

декабрь

Вожатая, Владимирова Т.Н

Праздник «Волшебные слова»

январь

Владимирова Т.Н

Утренник «Светлый праздник Рождества»

январь

Владимирова Т.Н

«Рыцарский турнир» спортивно-игровой праздник к 23 февраля

февраль

Вожатая, учитель физкультуры, Владимирова Т.Н

Конкурс рисунков «Весенние зарисовки»

Март

Владимирова Т.Н

Принять участие в праздничном концерте ко Дню 8 марта «Мамочка милая мама моя…»

Март

Владимирова Т.Н

Беседа «О поступках плохих и хороших»

апрель

Владимирова Т.Н

«Пасхальное яйцо 2016» конкурс декоративно-прикладного творчества, приуроченный к празднованию Пасхи

апрель

Владимирова Т.Н

Игра «В гостях у минуток».

Принять участие в празднике Последнего звонка «Из школьной гавани уходят корабли»

май

вожатая

[pic]

[pic]

Воспитание положительного отношения к труду

В теч.года

Владимирова Т.Н

Ознакомить с правилами ухода за комнатными растениями, учить соблюдать их.

В теч.года

Владимирова Т.Н

Воспитывать уважение к труду тех. персонала, работников столовой, членов семьи.

В теч.года

Владимирова Т.Н

Принимать участие в дежурстве по столовой, школе.

В теч.года

Владимирова Т.Н

Учить соблюдать правила работы на уроках труда.

В теч.года

Владимирова Т.Н

Оказать посильную помощь в уборке осеннего урожая родителям, бабушкам и дедушкам.

сентябрь

Владимирова Т.Н

Организовывать генеральные уборки класса

В теч.года

Владимирова Т.Н

Принять участие в выставке рисунков и поделок «Золотая осень»

октябрь

Владимирова Т.Н

Принять участие в рейде школы «Лучший уголок класса»

октябрь

Вожатая, Владимирова Т.Н

Принять участие в выставке рисунков и поделок «Осенние причуды»

октябрь

Владимирова Т.Н

Беседа на тему «Мои обязанности в семье»

ноябрь

Владимирова Т.Н

«Подарок маме своими руками» - изготовление открыток и игрушек ко Дню матери

ноябрь

Владимирова Т.Н

Изготовление елочных игрушек, рисование новогодних плакатов.

декабрь

Владимирова Т.Н

Работа в мастерской Деда Мороза.

декабрь

Владимирова Т.Н

Изготовление открыток для пап и дедушек празднику 23 февраля.

февраль

Владимирова Т.Н

Конкурс поделок ко дню 8 марта «Подарок маме своими руками»

март

Владимирова Т.Н

Провести конкур книжек-малышек: «Наши считалочки»

апрель

Владимирова Т.Н

Операция «Книжная мастерская».

апрель

Владимирова Т.Н

Конкурс рисунков «Ракета, на старт!»

апрель

Владимирова Т.Н

Конкурс рисунков «Нам этот мир завещано беречь»

май

Владимирова Т.Н

Конкурс детского рисунка «Салют, победа!».

май

Владимирова Т.Н

Воспитание семейных ценностей

октябрь

Владимирова Т.Н

Классный час «Лучше мамы нет на свете»

ноябрь

Владимирова Т.Н

Классный час «Моя семья»

ноябрь

Владимирова Т.Н

Анкетирование учащихся «Моя семья и общество»

декабрь

Владимирова Т.Н

Беседа «Новый год в моей семье»

декабрь

Владимирова Т.Н

«Мои родные» выставка рисунков

январь

Владимирова Т.Н

Тематический классный час: «История моей семьи»

январь

Владимирова Т.Н

Внеклассное мероприятие «Замечательный отец»

февраль

Владимирова Т.Н

Викторина «О наших бабушках, мамах, сестрах»

март

Владимирова Т.Н

Выставка «Семья вместе – душа на месте» (пословицы и поговорки в рисунках)

март

Владимирова Т.Н

Игра «Я, ты, он, она - вместе-целая страна!»

апрель

Владимирова Т.Н

Международный день семьи.(15 мая) Конкурс на лучшее изображение генеалогического древа семьи

май

Владимирова Т.Н

[pic]

Экологическое воспитание

сентябрь

Владимирова Т.Н

Прогулка с пользой «В природе должно быть чисто и красиво»

сентябрь

Владимирова Т.Н

Классный час «Природа и человек»

октябрь

Владимирова Т.Н

Беседа «Как спасти природу?»

ноябрь

Владимирова Т.Н

Классный час «Наши друзья животные»

ноябрь

Владимирова Т.Н

Акция «Птичья столовая»

декабрь

Владимирова Т.Н

Виртуальные экскурсии по заповедникам мира

январь

Владимирова Т.Н

Принять участие в конкурсе плакатов и рисунков «Транспорт будущего»

февраль

Владимирова Т.Н

День защиты Земли. Классный час

апрель

Владимирова Т.Н

Классный час «Экстремальные ситуации для человека в природной среде. Пожар в лесу»

апрель

Владимирова Т.Н

Праздник «Всемирный день птиц»

апрель

вожатая

Внеклассное занятие «На лесной поляне»

май

Владимирова Т.Н

Классный час «Экологические проблемы Оренбургской области. Пути их решения»

май

Владимирова Т.Н

[pic]

Здоровьесберегающее воспитание

сентябрь

Владимирова Т.Н

Организация питания в столовой

сентябрь

Владимирова Т.Н

Заполнить листок здоровья

сентябрь

Владимирова Т.Н

Принять участие в Дне здоровья в школе.

сентябрь

Владимирова Т.Н

Регулярно проводить на уроках физкультминутки

В теч.года

Владимирова Т.Н

Систематически следить за осанкой детей за партой, за столом в столовой.

В теч.года

Владимирова Т.Н

Учить дежурных готовить класс к уроку: влажная обработка доски,проветривание.

В теч.года

Владимирова Т.Н

Приучать детей использовать в школе сменную обувь

В теч.года

Владимирова Т.Н

Принять участие в уроке Здоровья «Твой распорядок дня» 1-4 кл

октябрь

Учитель физкультуры

Информационный час с доктором «Для чего нужны прививки?»

ноябрь

Мед.работник

Игра –путешествие «Наше питание»

декабрь

Владимирова Т.Н

Беседа «Посеешь привычку – пожнешь характер»

февраль

Владимирова Т.Н

Беседа «Мы-пассажиры!»

март

Владимирова Т.Н

Праздник зимних забав «Масленица»

март

Владимирова Т.Н

Всемирный День здоровья. «День здоровья в школе»

апрель

Учитель физкультуры

Игра «Наши верные друзья. Светофор и его сигналы»

май

Владимирова Т.Н

Спортивный час «Старые добрые игры»

май

Учитель физкультуры

[pic]

Социокультурное и медиакультурное воспитание

сентябрь

вожатая

День солидарности в борьбе с терроризмом. Классный час по теме: «Терроризм – чем он опасен?»

сентябрь

Владимирова Т.Н

Беседы «Можно ли купить дружбу?»

октябрь

Владимирова Т.Н

День открытых дверей в библиотеке, посвященный Международному дню школьных библиотек (22 октября)

октябрь

Библиотекарь

Праздничный концерт «Мама милая моя» (29 ноября День матери России)

ноябрь

Вожатая

Беседа «Уважение– норма жизни», посвященные международному дню толерантности – 16 ноября

ноябрь

Владимирова Т.Н

«Праздник Осени»

ноябрь

Владимирова Т.Н

Кл. час «Ежели вы вежливы…»

декабрь

Владимирова Т.Н

Беседа «Слово огорчает, веселит, утешает»

январь

Владимирова Т.Н

Дни толерантности в школе. Тематическая беседа по теме: « Свобода выбора: где жить и с кем жить»»

февраль

Владимирова Т.Н

Классный час по профориентации

«Профессии наших родителей».

март

Владимирова Т.Н

Беседа «Учимся избавляться от страхов»

апрель

Владимирова Т.Н

Акция «Георгиевская ленточка», «ДеньПОБЕДЫ»

май

Владимирова Т.Н

«Любимому городу Бузулуку-280лет»

Экскурсия .

май

Владимирова Т.Н, родители.

Участие в международных конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру».

В течении

года

Владимирова Т.Н, родители.

Культуроведческое и эстетическое воспитание

сентябрь

Владимирова Т.Н

Классный час «Правила общения»

сентябрь

Владимирова Т.Н

Принять участие в акции «Чистая книга».

сентябрь

Библиотекарь

Выставка рисунков «Осенние мотивы»

сентябрь

Владимирова Т.Н

Виртуальные экскурсии «Музеи России»

октябрь

Владимирова Т.Н

Принять участие в книжной выставке «Не ленись учиться – все в жизни пригодится».

ноябрь

Библиотекарь

Владимирова Т.Н

Праздник «Осень, Осень, в гости просим!»

ноябрь

Владимирова Т.Н

Принять участие в фотоконкурсе

« Лучшая школьная форма»

декабрь

Владимирова Т.Н

Оформление классных комнат к празднику

декабрь

Владимирова Т.Н

Классный час «Новый год – история праздника»

декабрь

Владимирова Т.Н

Беседа на тему : «Соблюдай школьную форму»

январь

Владимирова Т.Н

Динамический классный час: «Движение и музыка»

январь

Владимирова Т.Н

Принять участие в рейде по проверке внешнего вида учащихся.

февраль

Вожатая

Театральная пятница (конкурс театральных постановок): «Сказки мира»

февраль

Вожатая

Принять участие в выставке рисунков: «Весна, весна и все ей радо»

март

Владимирова Т.Н

Неделя добра. Беседа «Спешите делать добро»

апрель

Владимирова Т.Н

Экологический десант «Территория школы - территория чистоты»

апрель

Владимирова Т.Н

Путешествие по стране вежливости.

апрель

Владимирова Т.Н

Конкурс творческих проектов     «О чём рассказала награда?»

май

Владимирова Т.Н

Мультимедийный классный час «Награды ВОВ»

май

Владимирова Т.Н

Правовое воспитание и культура безопасности

сентябрь

Владимирова Т.Н

Урок безопасного дорожного движения «Я иду в школу»

сентябрь

Владимирова Т.Н

Провести классный час «Знакомство с правилами  школьной жизни»

сентябрь

Владимирова Т.Н

Провести конкурс«Муравей Вопросик и правила дорожного движения»

октябрь

Владимирова Т.Н

Урок по пожарной безопасности «Огонь – друг и враг»

ноябрь

Козленко Т.В.

Классный час на тему «Права ребенка»

ноябрь

Владимирова Т.Н

Урок безопасного дорожного движения «Осторожно! Скользкая дорога»

ноябрь

Владимирова Т.

Урок безопасного дорожного движения «Осторожно, гололед»

декабрь

Владимирова Т.

День прав человека 10 декабря. Беседа «Как не стать жертвой преступления».

декабрь

Владимирова Т.

День прав человека 10 декабря. Беседа «Права человека- права ребенка»

декабрь

Владимирова Т.Н

Правила ТБ при проведении новогодних елок.

декабрь

Владимирова Т.Н

Физкультурный досуг «Эстафета зеленого огонька»

январь

Владимирова Т.Н

Беседа «Безопасность в доме

январь

Владимирова Т.Н

Беседа «Железная дорога – зона повышенной опасности

январь

Владимирова Т.Н

Провести беседу « Правила личной безопасности»

февраль

Владимирова Т.Н

Консультационный час «Уроки первой помощи»

февраль

Владимирова Т.Н

Принять участие в книжной выставке «Мир безопасных дорог»

март

Владимирова Т.Н

Беседа «Каникулы без травм» - профилактика дорожно – транспортного травматизма.

март

Владимирова Т.Н

Книжная выставка «Дорожная страничка»

март

библиотекарь

Формирование коммуникативной культуры

сентябрь

Владимирова Т.Н

Классный час «Правила вежливого общения»

сентябрь

Владимирова Т.Н

Игра «Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики!»

сентябрь

Владимирова Т.Н

Оформление странички школьной газеты «Наши школьные дела»

октябрь

Владимирова Т.Н

Классный час по теме «Способы передачи информации. История и современность» (26 ноября Всемирный день информации)

ноябрь

Владимирова Т.Н

Классный час «Учимся общаться»

декабрь

Владимирова Т.Н

Классный час «Ну, а дружба начинается с улыбки!»

январь

Владимирова Т.Н

« Навыки эффективного общения» - классный час

февраль

Владимирова Т.Н

Беседа «Как помириться с другом»

март

Владимирова Т.Н

Мультимедийный классный час «Вербальное и невербальное общение»

апрель

Владимирова Т.Н

[pic]

Работа с родителями.

Проблема адаптации первоклассников в школе

сентябрь

Директор «СОШ№3»,

Зам. директора по УВР

Психолог

Владимирова Т.Н

Индивидуальные беседы с родителями о постановке на учет в социальной защите в целях предоставления бесплатного питания детям.

сентябрь

Владимирова Т.Н

Анкетирование родителей «Мой взгляд на школу»,

октябрь

Владимирова Т.Н

Составление памятки для родителей
«Как относиться к отметкам ребенка»

октябрь

Владимирова Т.Н

Консультация для родителей «Жестокость – воспитание или наказание?».

ноябрь

Владимирова Т.Н

Общешкольное родительское собрание «От чего зависит здоровье школьника?»

Эмоции положительные и отрицательные

декабрь

Зам. директора по УВР директор

Владимирова Т.Н

Семинар для родителей «От чего зависит семейное благополучие»,

Январь

Владимирова Т.Н

Круглый стол «Алкоголь, наркомания и человечество. Кто победит?»       

февраль

Владимирова Т.Н

Общешкольное родительское собрание «Воспитание личным примером»

Телевизор в жизни семьи и первоклассника

март

Директор

Зам. директора по УВР,

Владимирова Т.Н

Родительский советник: «Основные навыки безопасного поведения ребенка в дорожном процессе»

апрель

Владимирова Т.Н

Общешкольное родительское собрание : « Организация летнего отдыха детей» 

Итоги прошедшего учебного года – «Перелистывая страницы…»

Директор школы

Зам. директора по УВР

Кл.руководитель

Владимирова Т.Н

СОСТАВ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА.

Должность

Домашний адрес и телефон

Седова Оксана Сергеевна

Председатель

Ул. Одесская 72

Д/т 5-47-65

89225300063

Корецкая Кристина Валерьевна

Член РК

2-31-1

89325572296

Алябьева Татьяна Геннадьевна

Секретарь

2-7-68

Д/т 5-69-20

89225378745

Бумажникова Надежда Евгеньевна

Казначей

3-21-64

д\т7-65-54

89228188798

План работы родительского комитета.

Мероприятия

Сроки

1.       1

- Выборы председателя Родительского комитета класса

- Распределение обязанностей среди членов Родительского комитета класса

- Утверждение плана работы на текущий год

сентябрь

2.       2

Создание банка данных родительских ресурсов

сентябрь-октябрь

3.       3

Оказание помощи в подготовке и проведении классных дел

по плану работы классного руководителя

4.       4

Выработка решений по организации дел, направленных на улучшение материально-технического оснащения классного кабинета

по мере необходимости

5.       5

Организация совместных дел детей и родителей

По плану работы классного руководителя

6.       6

Заседания Родительского комитета класса

по мере необходимости

Индивидуальная работа с учащимися.

Ф.И. учащегося

Тема беседы

Результат

[pic]

[pic]

• Выполнение творческих работ.

• Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.

• Подготовка и участие в классных олимпиадах.

• Участие в конкурсах чтецов.

• Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.

• Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.

[pic]

[pic]

• Создание и работа шефских пар.

• Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.

• Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.

• Контроль посещения учащимися кружков в школе, проведения свободного времени.

• Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.

• Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.

[pic]

• Исследование жилищно – бытовых условий учащихся.

• Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.

• Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции и другие внешкольные учреждения.

• Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему желанию.

• Повышение интереса к учению, путём предоставления им посильных дополнительных заданий по предметам.

[pic]

[pic]

Учащиеся имеют право:

• Пользоваться учебными кабинетами, библиотекой, спортзалом.

• Участвовать в обсуждении вопросов по успеваемости, трудовой и учебной дисциплине, а также других вопросов, связанных с учебным процессом.

• Учащиеся имеют право участвовать в общественной жизни коллектива и школы.

Учащиеся обязаны:

• Систематически и глубоко овладеть теоретическими знаниями и практическими навыками.

• Посещать учебные занятия и мероприятия.

• Повышать свой культурный и нравственный уровень.

• Соблюдать правила внутреннего распорядка школы.

• Быть дисциплинированными и организованными.

• Беречь школьное имущество.

[pic] [pic]

[pic]

[pic]

• Проведение диагностики по уровню воспитанности;

• Участие в мероприятиях (классных, внутришкольных и т. д);

• Накопительная система оценивания «Портфель достижений»;

• Творческие работы детей (рисунки, поделки и т.д.).

[pic]

• Создание сплоченного классного коллектива.

• Сформированность нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического потенциалов личности младшего школьника.

• Проявление инициативы и  ответственности за порученное дело

• Наличие положительной динамики роста духовно - нравственных качеств личности  ребенка

• Участие в конкурсах, концертах, спортивных соревнованиях.

• Посещение спортивных секций, кружков по интересам.

• Удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса.

[pic]

[pic]

Коррекционная работа направлена на коррекцию отклонений в развитии, поведения, осуществляется, на основе создания оптимальных условий для развития личностного потенциала ребенка.

• Цель психологического сопровождения: диагностика и коррекция эмоциональной сферы учащихся.

• Цель логопедического сопровождения: коррекция и развитие речи ребенка.

• Цель педагогического сопровождения: формирование у детей учебных навыков, развитие психических функций в процессе учебной деятельности

• Цель лечебно-оздоровительного сопровождения: формирование привычек здорового образа жизни, оздоровление обучающихся, профилактика соматических заболеваний, развитие способности справляться со стрессами и болезнями.

• Цель социально-правового сопровождения состоит в ознакомлении обучающихся с правами и основными свободами человека и развитии навыков социальной компетенции и правового поведения.

• Цели воспитательного сопровождения обусловливают формирование привычки к постоянному труду через применение в учебных и бытовых ситуациях навыков самообслуживания, соблюдения личной гигиены, соблюдения правил безопасности жизни, культуры поведения в общественных местах

[pic]

Ни один воспитатель не имеет права действовать в одиночку, на собственный страх и риск и на свою ответственность. Должен быть коллектив воспитателей с определенным подходом к каждому ребенку. (Макаренко А. С.)

[pic]

Примерный план реализации воспитательной системы

2015 – 2019 год

1 этап (проектирования) – 1 класс

(2015-2016 уч. год)

2 этап (становления) - 2 класс

(2016-2017 уч. год)

3-4 этап (стабильного функционирования) –

3-4 класс (2017-2019 уч. год)

[pic]

[pic] [pic]

[pic] [pic]

[pic] [pic]