Проект «Нет милее стороны родной»
Автор: Золотухина Инна Игоревна, учитель английского языка МБОУ СОШ №44 станицы Северской МО Северский район Краснодарского края.
Описание материала: гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно-обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а так же укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Гражданско-патриотическе воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны. Проект имеет социокультурную направленность и определяется нами, как развивающая работа на основе русской культурной традиции. Духовно-мировоззренческая сфера культуры оказывает решающее влияние на содержание и специфику деятельности людей, творчества, любого материального и духовного производства. С этим обстоятельством связано значение православной культуры в нравственном, эстетическом образовании детей и молодежи, воспитании у них качеств гражданственности, патриотизма, культуры межэтнического и межконфессионального общения.
В настоящее время стало актуальным воспитание нравственно-моральных качеств и, прежде всего чувства любви к своему Отечеству, у подрастающего поколения. Воспитывать чувство патриотизма необходимо с раннего детства. Это является важной педагогической задачей. Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, от того, как они его воспитывают, какими впечатлениями обогатят. Патриотизм формируется у каждого ребенка индивидуально. Он связан с духовным миром человека, его личными переживаниями. Начиная работу по воспитанию любви к родному краю, необходимо продумать, о чем рассказывать детям, выделять характерное только для нашего края, доступно показывать связь родного края со всей страной.
Мы живем в Краснодарском крае. Он богат своими обычаями, традициями, его населяет интересный народ. И наша задача – помочь детям узнать, чем красив и богат наш край, который носит такое гордое имя. Если мы хотим, чтобы дети полюбили свою страну, город, край, необходимо показать их с привлекательной стороны. Это поможет вызвать у детей чувство восхищения и гордости.
Паспорт проекта:
гражданско-патриотическое, духовно-мировоззренческое Информация о заявителе:
МБОУ СОШ №44 станицы Северской МО Северский район Краснодарского края.
Автор и руководитель проекта:
Золотухина И. И., учитель английского языка
Исполнители проекта:
учащиеся 5 «Б» класса
родители учащихся
классный руководитель
Сроки реализации проекта:
дата начала проекта: сентябрь 2016
предполагаемая дата окончания проекта: ноябрь 2016
Продолжительность проекта:
2 месяца
Краткое содержание идеи проекта.
В школьном возрасте важно прививать чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм.
Начинать работу по патриотическому воспитанию нужно с создания для детей теплой уютной атмосферы. Ведь с воспитания чувства привязанности к родному городу, родной семье начинается формирование того фундамента, на котором будет вырастать более сложное образование – чувство любви к своему Отечеству.
Одним из направлений программы является приобщение ребенка к основам духовной культуры и общечеловеческим ценностям. Для этого необходимо расширять представление детей о Родине, приобщать к истории своей страны, к духовным ценностям своего народа. И решая эту задачу, мы не можем не сделать акцент на обогащение знаний детей о нашем родном крае, о людях, живущих в нем, о традициях и т. д.
Проживая в Краснодарском крае, на территории уникальных мест, мы не только не посещаем их, но и мало знаем о них. В ходе реализации проекта дети получат знания о прекрасных местах Краснодарского края, известных всему миру. Не следует ждать от детей взрослых форм проявления любви к родному краю и городу. Если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории, символике, достопримечательностях края и города, будут знать имена тех, кто прославил их, начнут проявлять интерес к событиям, то можно считать, что цель и задачи моего проекта выполнены.
Проблема, на решение которой направлен проект.
Патриотизм в современных условиях – это, с одной стороны, преданность своему отечеству, а с другой – сохранение культурной самобытности каждого народа, входящих в состав России.
В Законе «Об образовании» говорится о необходимости формирования в школьном возрасте начала самосознания ребенка, себя как члена семьи, гражданина города, как активного преобразователя окружающей и общественной среды. Задача учителя – растить гражданина-труженика, которому в будущем предстоит стать созидателем, принося людям, семье, обществу пользу.
Основной из задач образовательных учреждений является приобщение детей к общечеловеческим ценностям.
В свое время И. Эренбург писал: «Для того чтобы патриотизм был крепким, непоколебимым нужно, чтобы он исходил из любви к своей маленькой родине – родному городу, родной природе, селу, краю».
Данный проект имеет практико-ориентированное значение, потому что все собранные материалы помогут учащимся и преподавателям при подготовке заданий по истории города.
Цель:
Воспитание любви и уважения к родной стороне.
Закрепление и систематизация знаний детей о крае, где они родились и растут.
Активизация творческой и поисково-исследовательской деятельности взрослых и детей.
Задачи:
Воспитывать у учащихся чувство любви к Родине, к её истории.
Формировать у учащихся духовность, потребность изучать историю и культуру своей страны.
Знакомить учащихся с историей родного края.
Активизировать творческий потенциал учащихся, дать возможность проявить свои таланты, способности.
Развивать у учащихся чувство коллективизма, способствовать выработке активной жизненной позиции.
Ожидаемые результаты:
воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, знание истории своего края;
развитие эстетического сознания, творческой деятельности эстетического характера;
приобретение опыта работы в команде (в роли исполнителя, резонера, эксперта, исследователя, оформителя и т.д.);
повышение интереса к прошлому и настоящему своего края;
повышение социальной активность обучающихся, их готовности принять личное практическое участие в праздновании дня северского района.
Деятельность в рамках проекта.
Реализация проекта начинается с мониторинга качества знаний учащихся. Необходимо провести беседы и викторины с учениками.
Проведение анкетирования учащихся с целью выяснения их желания участвовать в проекте, и что они хотели бы узнать по теме проекта.
Проведение родительского собрания с целью привлечения родителей к реализации проекта.
Формирование групп с учётом интересов, индивидуальных особенностей, личных симпатий и распределение заданий и обязанностей внутри группы.
Учащиеся делятся на 3 группы, распределяются задания внутри группы (получение и обработка информации, оформление, презентация).
Первая группа должна собрать материал о известных Кубанцах, участниках ВОВ, познакомиться с их достижениями. Вторая группа получает аналогичное задание собрать информацию известных спортсменах, писателях, композиторах. Третьей группе поручается собрать информацию о экологической обстановке края.
В подготовке и проведении викторины, экскурсий и посещений музеев предполагается задействовать всех участников проекта.
Контроль
В ходе реализации проекта необходимо осуществлять промежуточный контроль в форме отчётов всех участников проекта, которые показывают уровень подготовки и помогают своевременно выявить возможные разногласия и противоречия, мешающие выполнению проекта. Такие отчёты помогают понять, в какой степени участники проекта - команда единомышленников. Текущий контроль осуществляется учителем, родителями, самими участниками проекта.
План-график мероприятий:
«Они наши земляки».
«Спортивная гордость Кубани»
«Их знает история. Кубанцы участники ВОВ»
«Кубанские умельцы». Общая характеристика художественных промыслов родного края.
«Экологические проблемы нашего края».
Заочное путешествие по улицам старого Краснодара.
Видеоэкскурсия «Сельская ярмарка».
Посещение краеведческого музея.
Посещение археологического музея Тамани.
Автобусная экскурсия в поселок Атамань.
Викторина «Край родной ».
Создание коллажа «Кубань – мой дом родной».
Показатели
Основным критерием результативности деятельности в процессе осуществления проекта будет выступать критерий сформированности у школьников правильного себя как патриота и неотъемлемой части своей малой родины и Отечества.
Основными показателями такого критерия будут служить:
Активизация познавательной деятельности учащихся.
Информированность по теме проекта.
Желание детей приобщиться детей к культурным традициям и ценностям своего народа.
Предполагаемые методы регистрации показателей: наблюдение и
анкетирование учащихся и родителей на разных этапах реализации проекта, анализ результатов.
Устойчивость проекта
Учитывая актуальность направления, данный проект может быть продолжен и расширен. Данный проект может быть использован или взят за основу классными руководителями любого класса для организации внеурочной деятельности.
Литература:
А.М. Банников. Под сенью пяти колец (Кубанские спортсмены на Олимпийских играх)
В.И. Борисов. Занимательное краеведение.
Журнал Современный урок – 2008 г И. Платонов. Красавица Кубань.
А.И. Печерин. Природа Кубани
В.Н. Ратушняк. Энциклопедия кубановедение от А до Я
П. Ткаченко. Кубанский говор
Школьная проектная лаборатория. Авторы-составители Н.В.Кашлева, Ж.В.Дмитриева, Т.В.Игнаткина. – Волгоград: учитель, 2009.
Результаты проекта.
Дети расширили свои знания о самобытности Кубанской стороны, сформировали представление о том, чем славен родной край, чувство гордости за свою Родину, приобщились к культуре нашего народа, сформировали представление о родной стороне, как частице большой России, получили полезную информацию об истории края, достопримечательностях, выдающихся личностях прошлого и современников. Расширили опыт исследовательской деятельности, приобрели навыки создания презентаций, и проведения лекций. Научились выражать свое отношение к станице, свои чувства. Увеличилось число обучающихся, интересующихся историко-архитектурным наследием края и его социально-экономическими и культурными аспектами развития в современном мире.
