Игра-викторина «Поле чудес»
Оформление класса
1.Плакаты с текстами:
Природа может всё: накормить хлебом, напоить студёной водой, согреть своим теплом, удивить своей красотой.
Давайте жить так, чтобы наша Земля была щедрой и прекрасной, чтобы на ней звонко журчали чистые ручьи, звенели голоса птиц, цвели чудесные цветы.
Правила друзей леса:
Много леса – не губи,
Мало леса – береги,
Нет леса – посади.
2. Выставка книг о животных, растениях и временах года.
3. Название темы «В мире природы» выполнено большими буквами, вырезанными из цветной бумаги и расположено на классной доске.
Ход урока
Звучит музыка. Учащиеся рассаживаются по два-три человека за столы, расставленные буквой П. в центре класса установлен барабан со стрелкой, на секторах лежат жетоны с номерами конвертов. Конверты с карточками-заданиями находятся на отдельном столе. Один из секторов – призовой (П), один – музыкальная пауза (скрипичный ключ), один обозначен буквами Э.И. (это интересно!)
Ведущий вызывает по желанию учащихся, которые по очереди вращают стрелку на барабане. Стрелка указывает на сектор с жетоном – номер конверта. Ведущий даёт ему конверт с соответствующим номером. На подготовку даётся 1 минута. Ответ оценивает жюри, в состав которого входят торе учеников и учитель. Каждый из членов жюри поднимает карточку с оценкой.
Если стрелка указывает на сектор музыкальная пауза – вопрос по пройденным темам задаёт один из сидящих в классе. После ответа все танцуют в течении 2-3 минут.
Если стрелка показывает на сектор Э.И., ученик сообщает заранее подготовленное им интересные сведения о животных, растениях, явлениях природы.
Если стрелка показывает на сектор П., то играющий ответив на любой вопрос детей по изученным темам, выбирает одну из шкатулок, в которой находится приз (призы приобретаются родителями).
В суперигру ведущий предлагает сыграть всем, но прости отвечать коротко, чётко, быстро. Ученик согласившийся сыграть в суперигру и ответивший на все 10 вопросов, получает большой приз – книгу и медаль на память.
После суперигр проводится небольшое «путешествие» по экологическим знакам, отражающим нормы поведения в природе. Ведущий раскладывает знаки на барабане и вращает стрелку. После остановки стрелки учащиеся формулируют правило, которое по их мнению, обозначено за данным знаком, и коротко объясняют причины, по которым нельзя делать того, что выражает данный знак. Ученик, который дал наиболее точное объяснение на большинство знаков, получает приз.
Вопросу и задания для карточек составляет учитель по своему усмотрению, например:
I. 1. Как называется этот прибор? Для чего он нужен? Расскажи и покажи как им пользоваться. (Компас)
2. Отгадай загадку.
Течёт, течёт – не вытечет,
Бежит, бежит – не выбежит.
3. какую роль в жизни человека играют птицы?
II. 1. Что это? Объясни свой ответ.
Край виден , но дойти до него не возможно.
Я иду – и он идёт. Я стою, и он замрёт.
Я вверх лететь решился – край круга отдалился.
Спустился я пониже – стал край ко мне поближе.
Но всё ж и не мечтай схватить тот круг за край.
2. Назови главное свойство гранита, песка, глины, каменного угля, нефти, торфа. Где используется каждое из этих полезных ископаемых?
3. Отгадай загадку:
Бело покрывало
На земле лежало.
Лето пришло –
Оно всё сошло.
III. 1.Что такое план и карта? Для чего они нужны?
2.Отгадай загадку:
Не портной, а всю жизнь с иголками ходит.
3.Зачем нужно соблюдать режим?
IV. 1. Какие формы земной поверхности ты знаешь? Расскажи об оврагах: как они образуются? Какой вред приносят? Как с ними бороться?
2. Определи, каким деревьям принадлежат эти листья? В каком лесу растут эти деревья?
3. Отгадай загадку:
Под стеклом сижу, на север и на юг гляжу.
Со мной пойдёшь – дорогу обратно найдёшь.
V. 1. Что такое полезные ископаемые? Назови полезные ископаемые, которые используются: в строительстве, как топливо, как сырьё для выплавки металла.
2. Определи, ветви каких деревьев ты видишь? В каком лесу они растут? Почему два из названных деревьев зелёные круглый год?
3. Отгадай загадку:
В воде искупался, а сухой остался.
VI. 1.Отгадай загадку:
Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят:
Ваню –земляникой,
Таню – костяникой,
Машеньку – орешками,
Петю – сыроежками.
2. Назови растения мелких водоёмов.
3. Определи образцы полезных ископаемых. Назови их свойства и расскажи об использовании.
VII. 1. Чем луг отличается от леса? Какие ценные кормовые травы растут на лугу?
2. Как происходит круговорот воды в природе? Объясни по таблице «Круговорот воды в природе».
3. отгадай загадку:
Днём спит, ночью летает
И прохожих пугает.
VIII. 1. Назови основных животных луга. Вставь пропущенные буквы в названия птиц луга.
2. Отгадай загадку: Кто на себе дом возит?
3.В каком состоянии встречается вода в природе? Какую часть поверхности Земли занимает вода?
IX. 1. Какое свойство воды ты знаешь? Где встречается вода в природе?
2. Назови животных поля, которые приносят вред культурным растениям.
3. Отгадай загадку:
У кого одна нога, да и та без башмачка?
X. 1. Чем поле отличается от луга? Какие хлебные и овощные культуры растут на полях? Назови сорняки поля. Чем они опасны и как с ними бороться?
2. Отгадай загадку:
Стоит Филат,
Шароват, кругловат.
На нём сто заплат,
Кто его раздевает,
Тот слёзы проливает.
3.Какие способы ориентирования ты знаешь?
XI. 1. Из чего состоит почва? Что такое перегной?
2. Какие животные населяют лес?
3. Отгадай загадку:
В одежде богатый,
Да сам слеповатый.
Живёт без оконца,
Не видывал солнца.
XII. 1.Какие растения живут в хвойных лесах?
2. Как образуются реки? Какие части реки ты знаешь?
3. Отгадай загадку:
Без рук, без топорёнка
Построена избёнка.
XIII. 1.Назови животных водоёма. Почему нельзя убивать лягушек и стрекоз?
2. Определи растения на гербарных экземплярах (злаки). Где они растут?
3. Отгадай загадку:
Осенью кружатся,
На землю ложатся,
С земли не встают
И тут изгнивают.
XIV. 1. Какие различают леса? Почему их так называют?
2. Что такое озеро? Какой бывает вода в озёрах? Покажи на карте озеро Байкал и расскажи о нём.
3. Что спасает от холода животных?
XV. 1. В чём отличие культурных растений от дикорастущих?
Приведи примеры.
2. Назови ядовитое растение луга.
3. Отгадай загадку:
Выпуча глаза сидит,
Не по-русски говорит,
Родилась в воде,
А живёт на земле.
XVI. 1. Назови лекарственные растения леса.
2. какой зверёк, живущий в лесу, является национальной гордостью России?
3. Море. Что это? Покажи на карте два-три моря.
XVII. 1. какие полезные ископаемые есть в нашей области?
2. Покажи на карте наше село.
3. Определи на карточке по рисункам животных леса.
XVIII. 1. расскажи об охране леса, леса, поля, водоёма.
2. Какое дерево в России самое распространённое?
3. Определи на карточке по рисункам животных поля.
Суперигра
Как называют видимое вокруг нас пространство?
Как называется число, которое показывает, во сколько раз уменьшены (увеличены0 настоящие размеры предметов или расстояния на чертежах?
В чём отличие плана от карты?
почему по глинистым дорогам после дождя трудно ходить и ездить?
Назови основное свойство полезных ископаемых , из которых выплавляют металл. Назови эти ископаемые.
Какое свойство воды ты используешь. Когда пьёшь сладкий чай, умываешься, купаешься.
Какие явления, связанные с наличием воды в воздухе, ты наблюдал или просто знаешь о них?
Какое значение имеют реки?
Что разрушает почву и как бороться с этим?
Объясни, что такое экология?
В заключении игрового урока учащиеся исполняют песню о природе и дают уроку оценку. Каждый ученик выходит из класса, берёт кленовый лист, вырезанный из бумаги, и прикрепляет к веточке клёна. Листья трех цветов: жёлтый – 3, бордовый – 4, зелёный -5.
