ИНФОРМАЦИОННЫЙ ОБЗОР
Содержание работы Задачи воспитания
Формы и методы работы
Словарь и фразеология на слух
Сроки проведения
количество
часов (34)
«Кто и как делает газету и журнал?»
Посещение библиотеки. Знакомство с новыми изданиями газет и журналов.
«Газеты и журналы моего дома»
Работа с газетами:
«Двинская правда»;
«Вечерний Котлас»;
«Правда Севера»;
«Комсомольская правда».
«Как читать новости в интернете?
Советы взрослых и детей».
Работа с социальной сетью «Вконтакте» (группы «Котлас онлайн», «Подслушано в Котласе» идр.)
«День славянской письменности»
«Главные новости мира»
«День народного единства»
(4 ноября)
«100-летие со дня рождения К.М. Симонова».
Посещение библиотеки.
«Газетное дело времен войны»
«70-летие окончания Второй мировой войны»
«70-летие начала Нюрнбергского процесса»
«Самое интересное для меня в газетах, журналах, местных новостях в интернете»
Газетные и журнальные рубрики, новости в социальной сети «Вконтакте»
«День воссоединения Крыма с Россией»
(18 марта)
«Телевидение»
Просмотр телепередач:
- «Новости»;
- «Вести Поморья»;
- новости Котласа и Коряжмы
«День России»
(12 июня)
«175-летие со дня рождения П.И. Чайковского».
Посещение библиотеки.
«70-летие Победы в войне с милитаристской Японией»
«Энергоресурсы страны. Как я могу их сберечь?»
«Памятники и памятные места нашей Родины»
«О самом главном»
Год литературы в РФ
«250-летие со дня рождения Н.М. Карамзина»
«Это интересно знать»
Заседание клуба умников и умниц.
-познакомить с технологией бумажного производства;
- знакомить воспитанников с новыми изданиями, поступающими в школьную библиотеку;
- вызывать интерес детей к чтению газет и журналов.
-знакомить детей с периодическими изданиями,
-продолжать учить детей внимательно читать и обсуждать прочитанную статью;
- учить выбирать самый важный и интересный материал;
- обогащать речь обучающихся;
-учить рассказывать об изданиях, которые воспитанники и их родители предпочитают выписывать и читать.
-учить высказывать своё мнение, вести диалог;
- продолжать учить детей делать выборку на заданную тему;
- воспитывать самостоятельность;
-учить бережному отношению к печатным изданиям.
-учить высказывать своё мнение, вести диалог; рассказать о письменности в Древней Руси;
- продолжать учить детей делать выборку на заданную тему;
- воспитывать самостоятельность;
-учить бережному отношению к печатным изданиям.
- учить регулярно, следить за развитием событий в мире;
- учить обучающихся высказывать своё мнение, отношение к происходящему;
-знакомить с крупными газетными изданиями Зарубежья, интернет - изданиями
-познакомить воспитанников с праздником;
-учить задавать вопросы и грамотно отвечать на них;
- воспитывать чувство гордости к деяниям предков и современников;
-развитие слухового восприятия.
-знакомить обучающихся с историей книжных изданий К.М. Симонова;
-продолжать учить работать с текстами;
-развивать речевой материал;
-учить детей высказывать своё мнение по поводу той или иной книги;
-знакомить с историческими деятелями России;
- учить пользоваться строкой поиска в интернете
-знакомить детей с печатными изданиями времён ВОВ;
-продолжать учить детей внимательно читать и обсуждать прочитанную статью;
- учить выбирать самый важный и интересный материал;
- обогащать речь обучающихся;
-учить рассказывать об изданиях, наиболее понравившихся статьях;
-воспитывать уважение к участникам войны.
- продолжать учить следить за развитием событий в мире в прошлом и настоящем;
- учить обучающихся высказывать своё мнение, отношение к поступкам воевавших людей;
- продолжать учить работать с журнальными и газетными статьями, грамотно объяснять свой выбор.
- продолжать учить следить за развитием событий в мире в прошлом и настоящем;
- учить обучающихся высказывать своё мнение, отношение к поступкам воевавших людей;
- продолжать учить работать с журнальными и газетными статьями, грамотно объяснять свой выбор.
- продолжать учить следить за развитием событий в мире;
- учить обучающихся высказывать своё мнение, отношение к происходящему событию;
- продолжать учить работать с журнальными и газетными статьями, грамотно объяснять выбор наиболее понравившейся рубрики.
-знакомить детей с историей Крыма;
-продолжать учить детей самостоятельно находить нужную информацию, внимательно читать и обсуждать;
- учить выбирать самый важный и интересный материал;
- обогащать речь обучающихся;
-учить рассказывать о прочитанном материале;
-воспитывать чувство гордости за страну
-знакомить детей с историей телевидения;
- учить детей внимательно следить за новостями области, страны;
- учить выбирать самый важный и интересный материал;
- обогащать речь обучающихся;
-учить рассказывать о прочитанном материале;
-воспитывать уважение к данной профессии.
-знакомить детей с историей праздника;
-продолжать учить детей самостоятельно находить нужную статью, внимательно читать и обсуждать;
- учить выбирать самый важный и интересный материал;
- обогащать речевой словарь обучающихся;
-учить рассказывать о прочитанном материале;
-воспитывать любовь к родине.
-рассказать о П.И. Чайковском, его произведениях;
-продолжать учить детей самостоятельно находить нужную статью, внимательно читать и обсуждать;
- учить выбирать интересный материал;
- обогащать речевой словарь обучающихся;
-учить рассказывать о прочитанном материале.
- продолжать учить следить за развитием событий в мире в прошлом;
- учить обучающихся высказывать своё мнение, отношение к поступкам воевавших людей;
- продолжать учить работать с журнальными и газетными статьями, грамотно объяснять свой выбор.
-знакомить детей с газетными изданиями и статьями о бережном отношении к энергоресурсам;
-продолжать учить детей самостоятельно находить нужную статью, внимательно читать и обсуждать, находить решение той или иной проблемы;
- обогащать речевой словарь обучающихся;
-учить рассказывать о прочитанном материале, высказывать своё мнение;
-воспитывать любовь к природе, закреплять знания об экономии энергоресурсов в пределах своих возможностей.
-продолжать учить следить за развитием культуры в мире;
- учить обучающихся высказывать своё мнение, отношение к памятникам искусства;
- продолжать учить работать с журнальными и газетными статьями, грамотно объяснять выбор наиболее понравившейся рубрики
о достопримеча-тельностях;
-воспитывать любовь к культурному наследию страны.
-формирование знаний о здоровом образе жизни, о собственном здоровье, о насущных проблемах здоровья других людей;
- продолжать учить работать с журнальными и газетными статьями, грамотно объяснять выбор наиболее понравившейся рубрики о здоровье и проблемах окружающих;
-учить грамотно строить предложения во время диалога;
-профилактика здорового образа жизни воспитанников.
-знакомить детей с газетными изданиями, книгами и статьями;
-продолжать учить детей самостоятельно находить нужную статью, внимательно читать и обсуждать;
- обогащать речевой словарь обучающихся;
-учить рассказывать о прочитанном материале, высказывать своё мнение;
-воспитывать любовь к книге, закреплять знания об авторах книг, наиболее известных журналов;
-воспитывать бережное отношение к печатным изданиям.
-рассказать Н.М. Карамзине, его произведениях;
-продолжать учить детей самостоятельно находить нужную статью, внимательно читать и обсуждать;
- учить выбирать интересный материал;
- обогащать речевой словарь обучающихся;
-учить рассказывать о прочитанном материале.
-продолжать учить следить за развитием науки и культуры в стране, мире;
- учить обучающихся высказывать своё мнение, отношение к прочитанным публикациям;
- продолжать учить работать с журнальными и газетными статьями, грамотно объяснять выбор наиболее понравившейся рубрики;
-воспитывать познавательный интерес к происходящему в мире.
презентация,
коллективная работа,
беседа,
демонстрация, просмотр газет и журналов
коллективная работа,
индивидуальная работа,
работа парами,
беседа,
карточки,
«информация +»
коллективная беседа,
обсуждение,
дискуссия,
практическое занятие,
творческое задание «Спрашиваем-отвечаем»
коллективная беседа,
обсуждение,
дискуссия,
практическое занятие,
творческое задание «Спрашиваем-отвечаем»
круглый стол,
обсуждение,
творческое задание «Информ-дайджест»
просмотр презентации,
коллективное обсуждение,
индивидуальная работа,
работа парами,
карточки,
«информация +»
просмотр видеосюжета,
разъяснение,
обсуждение,
круглый стол,
работа с тестами,
творческое задание «Спрашиваем-отвечаем»
просмотр видеосюжета,
коллективное обсуждение,
индивидуальная работа,
работа парами,
карточки,
«информация +»;
работа со словарём
просмотр видеоматериала,
презентация,
диспут,
индивидуальная работа,
объяснение,
творческое задание «информация +»
просмотр видеоматериала,
презентация,
диспут,
индивидуальная работа,
объяснение,
творческое задание «информация +»
коллективная беседа,
обсуждение,
круглый стол,
творческое задание «Информ-дайджест»,
работа в парах
просмотр видеосюжета,
коллективное обсуждение,
индивидуальная работа,
работа парами,
творческое задание «Как это было»
просмотр программ,
коллективное обсуждение,
индивидуальная работа,
работа парами,
карточки,
«информация +»
коллективная беседа,
обсуждение,
круглый стол,
творческое задание «Как это было»,
работа в парах,
тесты
просмотр видеоматериала
презентация,
круглый стол,
индивидуальная работа,
объяснение,
творческое задание «Как это было»
просмотр видеоматериала,
презентация,
диспут,
индивидуальная работа,
объяснение,
творческое задание «информация +»
просмотр видеоматериала,
презентация,
диспут,
индивидуальная работа,
объяснение,
творческое дело «Я экономлю свет»
просмотр видеоматериала,
презентация,
диспут,
индивидуальная работа,
объяснение,
познавательная викторина,
путешествие по странам
презентация,
круглый стол,
индивидуальная работа,
объяснение,
познавательная викторина,
пресс-конференция
презентация,
обсуждение,
индивидуальная работа,
беседа
объяснение,
конкурсы эрудитов
просмотр видеоматериала
презентация,
круглый стол,
индивидуальная работа,
объяснение,
творческое задание «Как это было»
презентация,
обсуждение,
карточки,
тесты,
беседа,
объяснение,
познавательная викторина
поступают
новое издание, периодическое издание, газета, журнал,
новое издание, статья, рубрика,
газета называется…;
меня интересует журнал, который называется…; заголовок; интересные
события
я отношусь с интересом к проблеме…;
я узнал, что… это хорошая (плохая) новость; меня взволновало это событие, происшествие,
в моём доме читают,
выписывают
новости интернета,
советы читателя,
интернет - издания,
новости,
подготовил(а) сообщение,
основные события
Славянский народ
Письменность
Писать
Древняя Русь
Научились писать
Спросить-ответить
газетные издания мира, интернет - издания
прочитал(а) статью,
выделил(а) основное,
составил(а) план ответа,
отвечал(а) на вопросы
народ
праздник
праздновать история
значение
значимость
событие
первое издание, периодическое издание, газета,
новое издание, статья, рубрика,
газета называется…,
меня интересует книга, которая называется…, заголовок, интересные
события
газетное издание,
советы,
бережное отношение,
газетные издания,
новости,
подготовил(а) сообщение,
основные события,
герои ВОВ,
журналист,
заметки
современник,
автор, ученые, Победа
Вторая мировая война
семидесятилетие
Страны
Завоеватели
событие
автор, ученые, Нюрнберг
Вторая мировая война
семидесятилетие
Страны
Завоеватели
событие
процесс
я отношусь с интересом к статье…,
я узнал, что… это хорошая (плохая) новость, меня взволновало это событие, происшествие,
рубрика,
особенно понравилась
я отношусь к событию …
я узнал, что… это хорошая (плохая) новость, меня взволновал эта информация, происшествие,
герои страны,
телепередача,
программа, рубрика,
называется…,
меня интересует передача,
название, интересные
события,
проблемы,
реклама,
новости в стране, в области
Россия, праздник,
я отношусь …,
я узнал, что… это хорошая (плохая) новость, меня взволновала эта проблема,
природное богатство
газетное издание,
бережное отношение,
газетные издания,
новости,
подготовил(а) сообщение,
основные события,
журналист,
заметки,
П.И. Чайковский
Произведение
композитор
современник,
автор, ученые, Победа
милитаризм
Япония
Страны
Завоеватели
событие
газетное издание,
бережное отношение – экономия,
газетные издания,
новости,
подготовил(а) сообщение,
основные проблемы,
журналист,
заметка,
экономика страны,
ресурсы страны
газетные издания,
новости,
подготовил(а) сообщение,
основные памятники культуры,
история страны,
я думаю…,
журналист,
статья о…,
историческое событие,
память
я отношусь с интересом к статье…,
я узнал, что… это хорошая (плохая) новость, меня взволновало это событие, происшествие,
рубрика,
особенно понравилась,
здоровый образ жизни,
проблемы здоровья
первое издание, периодическое издание,
новое издание, статья, рубрика,
журнал,
называется…,
меня интересует журнал, который называется… заголовок, интересные
события,
автор книги
газетное издание,
бережное отношение,
газетные издания,
новости,
подготовил(а) сообщение,
основные события,
журналист,
заметки,
Н.М. Карамзин
Произведение
Автор
Писатель
Историк
телепередача,
программа, рубрика,
статья,
называется…,
меня интересует передача,
название,
события,
проблемы,
реклама,
новости в стране, в области,
задание
1
2
2
1
2
1
1
1
1
1
3
2
3
1
1
1
2
2
2
1
1
2
