МБОУ «Чувашско-Бродская СОШ» Алькеевского МР РТ
Проектная деятельность классного руководителя 2 класса Валеевой Гульнары Ильгизовны
[pic]
[pic]
2016г
Автор (соавторы): ученики 2 класса
Название проекта: Диафильмы «Татарские народные сказки»
Предметная область: уроки чтения и развития речи, внеклассное чтение, изобразительное искусство, технология.
Возраст участников проекта: 8-9 лет
Продукт проекта (что создадут дети в результате) диск с диафильмами татарских народных сказок
Цель: Создать диафильмы по мотивам татарских народных сказок
Задачи:
-Познакомить детей с технологией создания диафильма в программе Киностудия Windows Live;
-Дать представление о профессиях: сценарист, режиссёр, художник, актёр, звукооператор;
-Развивать у детей интерес к татарской народной культуре и традициям через знакомство с народными сказками, костюмом, татарской народной музыкой;
- Развивать художественный вкус, воображение, интерес к чтению;
- Воспитывать патриотические чувства у детей, любовь к родине, родной природе, труду, своим близким;
- Вызвать интерес у родителей к деятельности детей и побудить их к совместному творчеству.
Планируемый результат:
Данный проект позволит воспитать свободную, творчески активную личность, осознающую свои корни, национальные истоки, способную ориентироваться в современном мире, жить в мире и в согласии со всеми народами.
Основополагающий вопрос: Как создаются диафильмы?
Проблемный вопрос: Можно ли самим создать диафильм?
Продолжительность проекта: 1 год
Привлекаемые специалисты: родители.
Формы работы:
-Просмотр презентации «Что такое диафильм?».
-Знакомство с профессиями: сценарист, режиссёр, актёр, звукооператор.
- Просмотр диафильмов.
- Чтение и выбор сказок, описание декораций на иллюстрациях
- Прослушивание и выбор татарских народных мелодий к своему диафильму.
- Занятие-консультация для родителей «Совместное творчество детей и родителей»
Актуальность
В нашем понимании, способность человека любить и ценить свою родину - качество не врожденное. Как сделать, чтобы мир ребенка стал гармоничным, духовным и прекрасным, а сам ребенок добрым, толерантным и успешным?
Для этого необходимо выстроить работу творчески и интересно! Ребёнка нужно мотивировать интересной творческой деятельностью, ребёнок любит узнавать что-то новое для себя!
В сентябре 2015 года на внеклассном чтении по теме «Устное народное творчество» учащиеся познакомились с диафильмом татарской народной сказки «Гульчечек». У учащихся возник интерес к диафильму, как разновидности слайд-шоу, к устройству диапроектора, плёнке диафильма. Чтобы ответить на все интересующие детей вопросы, мы решили изучить данный материал и создать свой диафильм по мотивам татарских народных сказок.
В устном народном творчестве сохранились особенные черты татарского характера, присущие ему нравственные ценности, представление о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Знакомя детей с народными сказками, мы тем самым приобщаем их к общечеловеческим нравственным ценностям. В татарских сказках каким-то особенным образом сочетается слово, музыкальный ритм, напевность, в них метко оцениваются различные жизненные позиции, высмеиваются недостатки, восхваляются положительные качества людей. Особое место в произведениях устного народного творчества занимают уважительное отношение к старшим, труду, восхищение мастерством человеческих рук.
Ход проекта (поэтапно)
I ЭТАП
Погружение в сказку.
На уроках чтения и внеклассного чтения читали татарские народные сказки и сказки татарских авторов. Весь отобранный материал совместно с классным руководителем прочитывался, обсуждался. Класс разделился на группы: режиссёры, художники-сценаристы, звукорежиссёры, видеомонтажеры, актёры.
Планирование работы для групп «Режиссёры» и «Художники-сценаристы»:
- деление текста на кадры;
- изучение костюмов, предметов быта, архитектуры той эпохи.
- выделение главного героя кадра;
- составление композиции кадра;
- картинный план;
- выбор колорита кадра;
- изображение героев произведения, основываясь на описании автора;
- изображение важных деталей окружения;
Дети этой группы разбивали произведение на «кадры», выбирали титры для каждой картинки, рисовали иллюстрации совместно с родителями.
[pic]
Планирование работы для группы «Звукорежиссёры»:
- Поиск, прослушивание и выбор татарской народной мелодии к сказке;
- Озвучивание сказки совместно с группой «Актёры».
Планирование работы для группы «Видеомонтажёры»
- Сканирование готовых иллюстраций-кадров на компьютер;
- Вставка и монтаж кадров в программе «Киностудия Windows Live»
Планирование работы для группы «Актёры»
- определение количества озвучиваемых героев, выбор роли для озвучивания;
- изучение характера героев сказки, отношений между героями;
- репетиция озвучивания героев по печатному тексту;
-озвучивание сказки через закадровый текст в программе «Киностудия Windows Live»
[pic]
II ЭТАП
По завершению иллюстрирования сказки каждая группа совместно с классным руководителем работала непосредственно над созданием диафильма в программе «Киностудия Windows Live». В ходе подготовки творческого проекта дети на практике познакомились с профессией режиссёра, художника, звукооператора, актёра.
[pic]
III ЭТАП
По завершению работы над первой сказкой учащимися 2 класса была проведена презентация сказки-диафильма «Три дочери» учителям, учащимся и родителям в рамках праздничного мероприятия «День Матери». Всем было очень интересно посмотреть на результаты проведенной нами работы. Гости с интересом смотрели и слушали диафильм, созданный руками второклассников. Результатом работы над творческим проектом остались довольны и ученики 2 класса, и все приглашенные гости. Работа учащихся также была показана воспитанникам детского сада «Колокольчик» с. Чувашский Брод.
На сегодняшний день учащимися 2 класса создано 3 диафильма: «Три дочери», «Шурале», «Золотые песчинки».
Контроль и оценивание:
В ходе реализации проекта необходимо осуществлять промежуточный контроль в форме отчётов всех участников проекта, которые показывают уровень подготовки и помогают своевременно выявить возможные разногласия и противоречия, мешающие выполнению проекта. Такие отчёты помогают понять, в какой степени участники проекта – команда единомышленников. Текущий контроль осуществляется классным руководителем, родителями, самими участниками проекта.
Материалы проекта:
1. Маликов Р.Ш. Патриотической и интернациональное воспитание младших школьников средствами татарской детской литературы и фольклора.
2. Четина Т.Ю. Активные формы и методы обучения в процессе развития ключевых компетенций. Методическое пособие. – М., 2007. – 31с.
3. Татарские народные сказки. Издательский дом Марджани, 2010.
Татарский фольклор: http://rinfom.ru/skazki
Информационно-техническое оснащение:
• Бумага белая А4
• Гуашь, акварель, карандаши, мелки;
• Сканер;
• Компьютер.
8
