Главное управление образования и молодёжной политики Алтайского края
КГБ ОУ
«Алейская общеобразовательная школа-интернат»
Краевой фестиваль ученических проектов обучающихся краевых государственных общеобразовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Шаг в будущее»
«Сказка о государстве»
(творческий проект)
Секция воспитательной работы
Работу выполнила: Корпейко Арина, 4 класс; Щеглова Юлия, 6 класс
Руководители: Бубенчикова Олеся Сергеевна, воспитатель КГБ ОУ
«Алейская общеобразовательная школа-интернат»
Утегенова Татьяна Николаевна, педагог дополнительного образования МБУ ДО ЦДТ
Алейск
2016
Содержание
Введение
Основная часть
Теоретические основы проекта
Методика работы над проектом «Сказка о государстве»
2.2.1. Поисковая работа
2.2.2. Практическая работа
Заключение
Список литературы
Приложение:
Аннотация
Автор проекта: Корпейко Арина, 4 класс; Щеглова Юлия, 6 класс
Руководители: Бубенчикова Олеся Сергеевна, воспитатель КГБ ОУ «Алейская общеобразовательная школа-интернат»
Утегенова Татьяна Николаевна, педагог дополнительного образования МБУ ДО ЦДТ.
Вид работы: творческий проект.
Название творческого проекта: «Сказка о государстве».
Программное обеспечение: текстовой редактор Microsoft Word, звуковой редактор «АудиоМАСТЕР», домашняя киностудия Movie Maker (мув мэйкер).
Звуковое сопровождение: текст произведения «Сказка о государстве», автор текста: Щеглова Юля, Корпейко Арина, читает: Першаева Кристина.
Введение
Идея создания творческого проекта «Сказка о государстве» «родилась» случайно. В школе, где я учусь у меня есть подруга, которая очень любит сочинять разные рассказы и небылицы, а я люблю их читать и слушать. Особенно мне нравятся волшебные и поучительные истории, такие как сказки. В сказке нет полутонов: мир делится на чёрное и белое, хорошее и плохое. И мне это понятно.
Героем сказки может стать кто и что угодно - здесь открывается полный простор для фантазии. Можно сотворить своего авторского, ни на кого не похожего героя. И мне это нравится.
Для меня сказка – это всегда спокойная, поучительная и мудрая история.
Понятно, что те или иные истории и небылицы моей подруги были интересны только мне и ещё нескольким людям и не имели никакого значения. Но, чем больше их сочинялось, тем сильнее становилось желание сочинить историю интересную и поучительную, а также зрелищную для всех. Мы обратились за помощью к своему воспитателю. Она предложила написать сказку о государстве. Мы думали, что сказки сочинять легко, но возникла проблема:
оказывается сказки пишутся по правилам, а мы этих правил не знаем. Что делать? Нужно изучить. А ещё появилась необходимость представить её интересным способом. Значит что? Нужно выбрать самые приемлемые способы и технологии для её создания.
Почему мы выбрали именно такое название для своей сказки - «Сказка о государстве»?
Да, потому, что мы решили - история должна быть поучительной и полезной. Она может пригодиться на занятиях, когда учитель рассказывает учащимся, что такое государство.
Мы считаем, что эта работа интересна и значима, так как она научит правильно писать произведения-сказки, поможет самостоятельно изучить, что такое государство с научной точки зрения и раскроет много новых терминов.
Актуальность работы видим в том, что применяя интересные методы (а такими считаются сказки) можно доступным для детей способом изложить важную серьёзную, а порой даже и научную информацию. Вся информация нами оформлена в иллюстрированную книгу и анимационный видеоролик «Сказка о государстве», которые имеют практическую значимость и будут использованы в качестве мультимедийного оформления мероприятий гражданско-правовой направленности.
Мы поставили перед собой цель: сочинить сказочную историю, рассказывающую, что такое государство и на её основе создать современную интерактивную версию.
Для достижения данной цели поставили перед собой следующие задачи:
изучить правила написания сказки раскрыть смысл термина «государство»;
выделить основные «институты» государства;
раскрыть значение и взаимосвязь этих институтов;
раскрыть термин «сказка» и узнать особенности написания сказок;
на основе анализа собранных материалов раскрыть сущность и важность изучаемого вопроса; напечатать текст сказки;
создать иллюстрации соответствующие содержанию сказки;
придать движение этим картинкам;
озвучить сказку;
используя информационные технологии оформить все материалы в виде анимационного видеоролика «Сказка о государстве».
Методы работы над проектом:
метод изучения теоретических материалов;
методы систематизации и обобщения изученного материала;
метод анализа документальных источников;
метод информационных технологий.
Основная часть
Теоретические основы проекта
Сказки - это популярный жанр народного творчества, устные повествования с использованием фантастических элементов. Рассказчики и слушатели сказок были выходцами из народа. Сказки передавались из уст в уста на протяжении многих поколений. Сказки подразделяются на несколько видов:
сказки о животных;
волшебные;
бытовые.
В сказках о животных обычно изображают комические ситуации, где высмеиваются человеческие пороки.
Волшебные сказки восходят к мифологии. В волшебных сказках отражаются верования и представления народа относительно воззрений на окружающий мир.
Бытовые сказки позволяют критически осмыслить обыденную жизнь со всеми ее достоинствами и недостатками.
Для того, чтобы родилась своя сказка нужно немного воображения, желание и время! Как же сочинить сказку?
Перед тем как сочинить свою сказку, следует понять, какие существуют особенности этого жанра, какие черты у подобных произведений являются общими. Конечно, можно и не писать по плану, но в таком случае не факт, что слушатели и читатели оценят плод вашей фантазии. Все же лучше придерживаться старых проверенных истин.
Во-первых, в сказке всегда счастливый конец. Пусть в реальной жизни это совсем не так, но вы, же хотите усвоить науку о том, как сочинить сказку. Поэтому нужно запомнить: в фантастической реальности все всегда заканчивается хорошо, а плохие герои либо проигрывают положительным персонажам и уходят навсегда, либо становятся на путь истинный и меняются в лучшую сторону.
Во-вторых, нужно поднять в сказке определенную проблему, сделать ее нравственной.
В-третьих, нужны элементы волшебства. Это же сказка все-таки. Можно придумать каких-нибудь мифических существ, говорящих животных, волшебные предметы быта тоже будут к месту. Ну и еще желательно главному герою иметь верного помощника, который всегда даст мудрый совет, а лучше - двоих таких друзей. Ведь три – магическое число, а значит, сказка станет еще более волшебной.
К сожалению, не всегда первый опыт является удачным. Поэтому лучше разобрать самые распространенные ошибки:
Большая сказка, но без плана. Из-за отсутствия изначального плана, даже самого простого, очень легко запутаться и написать лишнее. Создать структуру сказки не так уж и сложно, а следовать ей еще проще.
Бессмысленная история. Отсутствие морали в сказках часто непонятно, ведь они призваны поучать детей, причем в нескучной для них форме. Если у истории нет цели, кроме как развлечь ребенка, то ничего хорошего из этого не получится.
Противоположность предыдущей проблеме – слишком поучительная сказка. Когда, кроме слов о том, что хорошо, а что плохо, в произведении ничего не слышно, то оно станет неинтересным и совсем не «зацепит» ребенка. Всего должно быть в меру.
[pic]
Время действия (когда происходило/будет происходить событие).
Место действия (где происходило/будет происходить событие?).
Главный герой (кто участвует в основных событиях?). Придумай имя герою, опиши его внешность, расскажи, какой он по характеру, что он любит, что ему не нравится...
Основной противник (тот, с кем придётся сражаться, обыгрывать в состязании или победить в отгадывании загадок). Придумай ему имя и опиши его внешность.
Основное событие (что произошло?).
Помощники главного героя (они помогают герою справиться с проблемой, дают совет).
Помощники могут быть и у основного противника (они вредят герою).
Заключительное событие (чем заканчивается сказка?).
[pic]
Хотя понятия страна и государство часто используются как синонимичные, между ними имеется существенная разница.
Ни в науке, ни в международном праве не существует единого и общепризнанного определения понятия «государство».
Термин «государство» обычно употребляется в двух значениях. В широком смысле государство понимается как страна, общество, народ, расположенное на определенной территории, и представляемое органом высшей власти.
В узком собственном значении термин «государство - это институт или ряд институтов, основная задача которых (независимо от всех прочих задач) - охрана порядка.
[pic]
А́рмия (от лат. Armare - вооружать) - обобщённое понятие части [link]
