Конспект занятия
Дата ____________ Группа _________классов
Направление. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
Тема. «В гостях у Старичка-Лесовичка»
Цель: Дать начальные общие представления о лесе: растениях, животных.
Задачи:
Изготовить поделки грибов, создать уголок леса.
Формировать умение слушать и говорить в своё время.
Развивать первоначальные экологические стремления, мелкую моторику.
Корригировать знания о времени года: осень.
Оборудование: изображения: медведь, лиса, белка, рисунок клена, пластилиновый гриб, искусственная елка, пластилин, доски для лепки, салфеточки.
Лексический материал:
Слова предметы: белка, медведь, лиса, сторожка, гриб, елка, клен, пенек.
Слова признаки: огромный, косолапый, неуклюжий, бурый, рыжая, пушистая, маленькая.
Слова действия: грызет, растет, заметает, прыгает.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
- Ребята, к нам в гости сегодня спешит интересный гость, а зовут его Старичок –лесовичок. А пришёл он к нам не просто так. Он хочет рассказать вам о том месте, где он живёт.
2. Беседа по теме.
-Здравствуйте, ребята! Я старый лесник, но все зовут меня старичок-лесовичок.
Дети, повторите, пожалуйста, как меня зовут?
Как вы думаете, откуда я к вам пришёл?
Ребята, а какое сейчас время года?
( демонстрация иллюстраций осени)
Какие признаки осени вы знаете?
Какого цвета небо осенью?
Что происходит с листочками?
Осенью трава какого цвета?
Что делают птицы осенью?
Какой осенью ветер?
Как люди осенью одеваются?
Дети, а вы хотите побывать у меня в гостях в лесу?
Тогда я приглашаю вас к себе, но лес находится далеко
3. Физминутка «Деревья».
- Покажите дерево. Как оно качается? Как шелестят листочки? А если дует сильный ветер? А когда стоит безветренная погода? Молодцы!
4. Основная часть.
4.1. Знакомство детей с природой леса.
- Вот мы с вами и добрались до леса.
- Как красиво в осеннем лесу. Вот здесь я и живу. Вот мой дом, он называется – сторожка. Повторите.
- Я по лесу брожу, за порядком я гляжу. Не сломал ли кто ветку у дерева? Не обидел ли кто зверя лесного? А вы ветки у деревьев не ломаете?
- Правильно. Ведь деревья, растения, животные, птицы – все это наша природа. Природу надо любить и беречь. Ребята, посмотрите, что это перед нами?
( демонстрация иллюстрации листьев деревьев: клён,ель)
- Как называется это дерево?
- Как вы узнали, что это клен, ведь деревьев много разных бывает?
- А это дерево как называется?
- А у елочки есть листочки?
- Ребятки, а осенью иголочки у елки какого цвета?
- Правильно, у елки иголки в любое время года всегда зеленого цвета. А иголки опадают с елки?
- Какие вы молодцы! Много о деревьях знаете.
4.2. Знакомство с животными леса.
- Ребята, а какие звери живут в лесу? Каких вы знаете? Смотрите! Нас здесь уже встречают жители леса.
- Посмотрите! Кто это сидит под елкой.
( демонстрация иллюстраций животных: медведь, лиса, белка
- Как выглядит медведь? – огромный, бурый, косолапый, неуклюжий (дети изображают походку медведя). Какие звуки издает медведь.
(УРР-УРР)
- А это кто?
- Где сидит лиса?
- Как выглядит лисичка? – лисичка рыжая, пушистая, с огромным хвостом. Покажите как ходит лисичка. Вот так она заметает хвостом следы, что бы никто не догадался, что она выслеживает добычу. Какие звуки издает лиса?
(ТЯВ-ТЯВ)
- Кто это?
- Где сидит белка?
- Как выглядит белочка? – она маленькая, пушистая, с длинным пушистым хвостом. Она грызет орешки и прыгает с ветки на ветку.
4.3. Знакомство с понятием - гриб.
- Ребята, а вы умеете загадки отгадывать?
Загадка. Стоит Антошка на одной ножке?
- Вы знаете ребята, летом лес богат ягодами, а осенью грибами. Правда, с приходом холодов, поздней осенью, как сейчас, грибов вырастает мало, но тем не менее они встречаются. Смотрите, что это? (гриб)
- Что есть у гриба?
- Ребята, белочка мне пожаловалась. Не успела она на зиму грибов запасти для своих бельчат. Орешков набрала, а грибов не успела. Давайте поможем белочке с грибами.
Практическая часть.
Инструктаж. Правила пользования стеками, пластилином.
Беседа
- Из чего состоит гриб? (шляпка и ножка)
- Как слепить ножку? (скатать колбаску)
- Как слепить шляпку? (слепить лепёшку и надеть на пальчик)
- Дети, подскажите мне как можно слепить гриб. (Уточнить приемы).
5.3. Совместная деятельность: лепка гриба.
6. Итог занятия.
6.1. Создание уголка леса. Выделить лучшие элементы в работах.
6.2.Рефлексия.
- Дети чем на занятии мы сегодня занимались?
- Что нового каждый из вас узнал?
- Что понравилось?
