ТОГБОУ «Инжавинская школа-интернат для обучающихся с ОВЗ»
Классный час на тему
«Терроризм – угроза личности, обществу, государству»
[pic]
Воспитатель Носова С.В.ь
2015 год.
Классный час.
Тема: «Терроризм – угроза личности, обществу, государству».
Формы организации работы: выступление подготовленных учеников, рассказ у учителя, беседа, групповая работа.
Цель: сформировать у учащихся представление о терроризме как историческом
и политическом явлении; акцентировать внимание учащихся на
необходимости проявления бдительности с целью профилактики
совершения террористических актов; содействовать формированию
толерантности и профилактики межнациональной розни и нетерпимости;
Подготовительная работа: подготовить ученика к выступлению «Что такое терроризм»; подобрать спокойную классическую музыку, разделить класс на две
группы
Ход занятия:
Организационный момент.
Вступительное слово воспитателя: Тема нашего классного часа
«Терроризм – угроза личности, обществу, государству». Цель урока:
разобраться, что такое терроризм, какие последствия и жертвы
имеет террористический акт, каким нужно быть человеком, как вести себя
в случае угрозы или во время теракта.
Выступление ученика:
Терроризм, то есть совершение взрыва, поджога или иных
действий, создающих опасность гибели людей, причинения
значительного имущественного ущерба либо наступления иных
общественно опасных последствий, если эти действия совершены
в целях нарушения общественной безопасности, устрашения населения
либо оказания воздействия на принятие решений органами власти.
Терроризм:
Является незаконным актом насилия.
Запугивает правительство или общественность.
Его задача-это добиться определенных целей.
Насилие направлено против гражданских лиц. Исполнители
малочисленны, являются членами организованных групп. Их акции
совершаются так, чтобы привлечь максимум внимания и оказать воздействие
на власть или определённые группы населения причиняя физический ущерб.
Выступление воспитателя: С сожалением приходится признать: мы живем
в век терроризма. И поэтому каждый человек – взрослый и ребенок – должен
знать сущность терроризма и возможные способы защиты от него.
Крупные теракты 1990 —2000 гг.
1995 (погибло 12 человек, было отравлено 5 тыс. человек),
взрыв в Оклахома-Сити 19 апреля 1995 (погибло 168 человек),
взрывы жилых домов в Москве, Буйнакске, Волгодонске в сентябре
1999 (погибло 300 человек),
центра в Нью-Йорке и здания Пентагона в Вашингтоне 11 сентября 2001
(погибло более 3 тыс. человек),
«Норд-Ост» в Москве в октябре 2002 (погибло 130 заложников),
(погибло 189 человек, ранено 300),
(август 2003) (погибло 49 человек),
(1-3 сентября 2004) , (погибло 335 человек, ранено более 1000,
большинство пострадавших – дети).
прогремел взрыв. Его инициировал террорист-смертник, который смешался
с толпой встречающих. По предварительным данным, мощность взрыва
составляла 7 кг в тротиловом эквиваленте. Погибли 35 человек, пострадали
168 человек.
Три стороны конфликта террористической акции :
Те, кто совершает теракт (террористы).
Непосредственные жертвы акции.
Те, кого хотят запугать и заставить вести себя определённым образом.
Беседа. Попробуем охарактеризовать поведение первой и второй
стороны. ( Выслушиваются мнения учащихся, и делаем вывод).
Террористы – злые, безжалостные люди, никого им не жаль – ни мужчин,
ни женщин, ни беззащитных детей.
Жертвы террористов – наоборот, люди сострадающие, готовые прийти на
помощь незнакомым людям.
Выступление ученика. Теракт 24 января 2011 года: врачам, которые прибывали
в аэропорт, помогали выжившие свидетели теракта; сотрудники аэропорта
выводили пассажиров на улицу. И это не единственный террористический акт,
в котором люди , которым удалось выжить или получили незначительные
увечья, помогали тем, которые были в тяжелом состоянии.
У каждого человека, гражданина своего государства есть права и обязанности.
Значит он должен не только что-то требовать, но и сам выполнять
определенные требования. Например, гражданин обязан защищать
свою родину; беречь государственное имущество; заботиться о родных
и близких; никому не причинять боли, не моральной и тем более физической
и так далее.
Воспитатель:. Как вы думаете как надо вести себя, чтобы не стать террористом?
( ( высказывания учащихся )
В Выступление ученика:
быть добрым и милосердным,
быть вежливым человеком,
уважать друг друга и окружающих,
совестливым и порядочным,
уметь откликаться на чувства других и стремиться всем прийти на помощь.
Воспитатель: Терроризм в России обусловлен общественными противоречиями.
Они оказывают негативное влияние на все стороны общественной жизни
страны. Важнейшей предпосылкой эффективной борьбы с терроризмом
наряду с мерами спецслужб, является умение граждан противостоять
терактам, правильно себя вести в условиях этой опасности.
регионов, городов, мест и мероприятий, где возможно проведение теракта.
без присмотра предметы).
подозрительных предметов? (не трогать, не вскрывать, дождаться
прибытия милиции).
что не получил серьезных ран, осмотреться, постараться помочь другим людям)
Теперь поработаем в группах. Попробуйте за 7 минут составить самые важные, самые главные правила поведения в различных ситуациях.
Задание 1 группы. Как не стать жертвой теракта?
Задание 2 группы. Как вести себя в заложниках?
Как не стать жертвой теракта?
Будьте внимательны; обращайте внимание на посторонних людей; не стесняйтесь, если что-то вам покажется подозрительным, сообщить об этом старшим.
Не дотрагивайтесь до бесхозных сумок, пакетов, свертков; не подбирайте никаких вещей, даже ценных: мина-ловушка может быть замаскирована под игрушку, ручку, мобильный телефон и т.д.
О подозрительных предметах сообщайте в ближайшее отделение милиции или сотрудникам патрульно-постовой службы.
Следите за бесхозными помещениями, чердаками, подвалами.
По возможности избегайте больших скоплений людей, где увеличивается вероятность теракта.
Как вести себя в заложниках?
Помнить главное – цель остаться в живых.
Как можно быстрее взять себя в руки, всеми силами подавить в себе панику и постараться успокоиться.
Подготовиться к моральным, физическим и эмоциональным испытаниям.
Говорить спокойным ровным голосом.
Ни в коем случае не допускать действий, которые могут спровоцировать нападающих к применению оружия и привести к человеческим жертвам.
Переносить лишения, оскорбления и унижения без вызова и возражений.
Экономьте и поддерживайте силы.
Не совершайте любых действий, спрашивайте разрешения.
Меньше двигайтесь.
Помните, что для вашего освобождения делается всё необходимое и возможное.
Подведение итогов классного часа. Рефлексия
Что нового узнали на уроке?
Чему научились?
Что понравилось, не понравилось на уроке?
Воспитатель. Толерантность – от латинского слова, ТЕРПИМОСТЬ, ВЕРА.
Чтобы быть толерантным, нужно соблюдать правила общения. Мы
объединяемся в одной общности с теми, кто разделяет наши убеждения,
или с теми, кто разговаривает на том же языке или имеет ту же культуру, что
и мы. В то же время мы склонны враждебно или со страхом относиться к
«другим» – тем, кто от нас отличается. Надо помнить, что все мы люди, а
также быть хорошим и толерантным человеком. Толерантный человек никогда
не будет националистом, террористом или вандалом, не будет уничтожать
всё вокруг себя, делить людей по национальному признаку.
Использованная литература:
Романченко Ю. статья “Терроризм: нынешнее состояние проблемы”. Ж-л, ОБЖ, апрель 2002
Орлов В. Статья “Война против беззащитных”. Ж-л, ОБЖ, сентябрь 2004.
Тисленкова И.А. Нравственное воспитание в средней школе. Издательство “Учитель”, Волгоград.
[pic]
