Название проекта: «Мы вместе».
Инициативная группа:
Пономарева И.Р.- организатор проекта
Ширинкина Н.Ю.- участник проекта, заместитель директора по воспитательной работе
Лоскутова М.С.- участник проекта, школьный психолог
Кривошеина Т.Д. – участник проекта, социальный педагог
Целью проекта является организация содержательного досуга детей, направленная на профилактику правонарушений несовершеннолетних, воспитание физически здорового человека.
Задачи проекта:
Создать условия для профилактики правонарушения в классном коллективе.
Профилактика негативных явлений: алкоголизм, курение, злоупотребления психоактивными веществами.
Формировать стремление к здоровому образу жизни.
Совершенствовать внеурочную деятельность, направленную на вовлечение обучающихся в общешкольные мероприятия.
Этапы реализации проекта
Сроки реализации проекта: социальный проект рассчитан на 1год
I этап - организационный
Выявление и учёт семей, детей и подростков, нуждающихся в различных видах помощи
Составление
социального паспорта класса, индивидуальной психолого-педагогической карты обучающегося;
психологического заключения
Социальный педагог, психолог, классный руководитель
Создание благоприятной среды для успешной социализации и реализации детско-родительских отношений; организация развивающей работы
3
Организационно-методическая деятельность
Разработка плана работы с учащимися, тематических планов, родительских собраний
Зам директора по ВР, социальный педагог, педагог-психолог, классный руководитель
Создание эффективной среды для коррекционно-развивающей работы; поиск форм и методов вовлечения несовершеннолетних во внеурочную деятельность
4
Поиск социальных партнеров для реализации программы
Заключение соглашений о сотрудничестве
Директор ОУ, классный руководитель
Составление планов совместной деятельности
II этап - практический
1
Предупреждение и предотвращение отклоняющегося поведения
групповые коррекционно-развивающие занятия, индивидуальные и групповые консультация
Социальный педагог, педагог-психолог, классный руководитель, зам. директора по ВР
Создание коррекционно-развивающей среды; формирование психологических знаний, умений и навыков; создание эффективной среды для успешного становления личности
2
Проведение профилактических мероприятий по проблемам злоупотребления психоактивных веществ
индивидуальные и групповые занятия, консультации
Социальный педагог, педагог-психолог, классный руководитель, зам. директора по ВР
Формирование специальных знаний; создание здоровьесберегающей среды
3
Психолого-педагогическая работа с родителями несовершеннолетних
индивидуальные и групповые консультации, родительские собрания
Социальный педагог, педагог-психолог, классный руководитель, зам. директора по ВР
Контроль эффективности обучения и воспитания; выработка рекомендаций; составление плана дальнейшего сотрудничества
4
Диагностика эффективности ожидаемых результатов, обсуждение результатов
Методы опроса, наблюдения, анализа продуктов деятельности
Социальный педагог, педагог-психолог, классный руководитель
Мониторинг результатов
Аналитическая справка по созданию и осуществлению проекта « Мы вместе» в 2014-2015 учебном году.
Классный руководитель : Пономарева И.Р.
Проработав год в качестве классного руководителя в 5 «В» классе и проанализировав воспитательную деятельность за 2013—2014 учебный год, мною были сделаны следующие выводы:
1.Большое количество детей в классе склоны к правонарушениям.
2. Недостаточная занятость учащихся в объединениях дополнительного образования.
3.Почти каждый третий ребёнок воспитывается в неполной семье.
4. Большое количество детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
Среди основных причин правонарушений обучающихся можно выделить следующие факторы: неблагополучная обстановка в семье (алкоголизм родителей, отказ родителей заниматься воспитанием своих детей, эмоциональное отвержение, бесконтрольность); дефекты умственного развития; недоразвитие эмоционально-волевой сферы обучающихся, которое влечёт за собой неадаптивные формы поведения (агрессия, капризность, гнев, раздражение и др.); неблагоприятные взаимоотношения со сверстниками и учителями.
В связи с этим, было принято решение создать проект « Мы вместе», так как решение проблемы возможно только при условии тесного взаимодействия всех участников образовательного процесса и общественных организаций.
Анализ правонарушений, беседы, анкетирование детей и подростков показывает, что правонарушения в основном совершаются во внеурочное время. Таким образом, инициативная группа спланировала профилактическую работу на создание в классе условий, которые не провоцируют отклонение в поведении, а расширяют безопасное пространство для ребёнка, где ему хорошо и интересно. Поэтому предметом особого внимания было привлечение большего количества учащихся в систему дополнительного образования. Чтобы воспитать человека целеустремленного, убежденного, творчески мыслящего, доброго и отзывчивого, необходимо хорошо продумать систему работы во внеурочное время.
Совместно с заместителем директора по воспитательной работе, социальным педагогом школы и школьным психологом проводились различные мероприятия по профилактике правонарушений и употребления ПАВ . Учащиеся класса были привлечены в спортивную секцию по рукопашному бою клуба «Витязь», где кроме тренировочных занятий с ними общались тренеры о вреде курения, алкоголизма и ПАВ. Были проведены классные часы «Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних», «Нет преступления без наказания». Также учащиеся класса были активными участниками проекта под руководством социального педагога и школьного психолога по теме «Профилактика ПАВ среди несовершеннолетних».
Обучающиеся приняли активное участие в военизированной эстафета, которая была посвящена Дню защитника Отечества. Ежегодное участие класса в Дне здоровья также пропагандирует здоровый образ жизни. Веревочный курс на сплочение коллектива помог ребятам стать активнее и более доброжелательными по отношению друг к другу. Участие в спортивной эстафете в День открытых дверей в школе принес классу 1 место. Поездка в лагерь « Новое поколение» помогла ребятам раскрыть не только спортивные способности, но и художественные. За активное участие в конкурсах и психологических тренингах, проводимых во время пребывания в лагере, ребята были награждены грамотой и ценным подарком.
Кроме того, велась еженедельная совместная работа классного руководителя социального педагога и школьного психолога школы с детьми и родителями учащихся, не только стоящих на учете в КДН и на ВШК, но и с семьями, находящимися в сложной социально- психологической ситуации. Проводились еженедельные беседы с учащимися, состоящими на учете. Школьный инспектор осуществлял контроль условий проживания учащихся и соблюдение «комендатского» часа.
Таким образом, к концу 2013-2014 учебного года 1 учащийся из 3, состоящих на учете в КДН и ВШК, был снят с учета. Один учащийся поменял место обучения. Процент учащихся, посещающих объединения дополнительного образования, возрос. На данный момент только один ученик состоит на внутришкольном учете.
