Конспект интегрированной образовательной деятельности во второй младшей группе «Весенняя прогулка»
ВОСПИТАТЕЛЬ : ЛОГИНОВА Л.Н.
Задачи
Коммуникация:
1. Обогащать словарь детей существительными.
2. Способствовать развитию речи как средства общения.
3. Воспитывать интерес к явлениям природы.
Социализация:
1. Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием.
2. Продолжать формировать умение здороваться и прощаться.
Художественное творчество:
1. Развивать эстетическое восприятие окружающих предметов.
2. Подводить детей к рисованию предметов округлой формы на муке.
3. Воспитывать интерес к рисованию.
Словарная работа: снег, весна, сосульки, лужи, ручеек, травка, куртка, штаны, шапка, сапоги.
Методы и приемы: художественное слово, игровой прием, элементы моделирования, сюрпризный момент, показ.
Предварительная работа:
Показ иллюстраций и фотографий с изображением весенних пейзажей.
Наблюдение за погодой. Работа с календарем погоды.
Чтение стихотворений о весне.
Дидактические игры «Найди одежду», «Когда это бывает? »
Сюжетно- ролевая игра «Кукла Маша идет гулять».
Подвижная игра «Солнышко и дождик».
Демонстрационный материал: кукла, набор одежды, картинки для фланелеграфа (солнце, ручей, лужи, дерево, листочки, медведь, заяц, 2-3 птички, трава, солнце, разнос с мукой.
Оборудование: 2 веревки, 2 лужи из бумаги.
Среда развития:
1. Фотографии с изображением весенних пейзажей.
2. Книги о весне.
3. Оформление группы к весне.
Ход занятия:
Дети проходят в игровой уголок и садятся на стульчики.
Воспитатель: Сегодня ребята мы пришли в гости к кукле Маше. Поздороваемся с Машей.
Воспитатель: Здравствуй Маша.
Дети вместе: Здравствуй Маша.
Воспитатель: Маша мы с ребятами хотели пригласить тебя сегодня погулять. На улице весна, а ты сидишь дома. Маша ты знаешь, что такое весна?
Кукла (Воспитатель имитирует ответ куклы) : Нет
Воспитатель: Я хочу рассказать вам и Маше, что такое весна.
Воспитатель читает стихотворение и сопровождает слова показом на фланелеграфе.
Утром солнышко проснулось, (солнышко)
Потянулось, улыбнулось. (лучики)
Стало солнце припекать,
И вокруг все согревать.
Начал таять вдруг снежок, (ручеек, лужицы)
Превратился в ручеек.
Весело он зажурчал,
По дорожке побежал.
Травка стала зеленеть, (травку)
Птички стали громко петь. (птичек)
Превратились почки (листочки)
В зеленые листочки.
Рады звери, рады птицы, (зверей)
Рада вся детвора.
Весна идет,
Всех гулять зовет.
Г. Лагздынь
Воспитатель читает стихотворение не спеша, чтобы успеть поместить картинки. У детей должно создаться впечатление, что картинка оживает.
Воспитатель: Посмотрите ребята на картину и скажите какое время года наступило?
Дети: Весна.
Воспитатель: Ребята, что бывает весной? Посмотрите на картинку и скажите.
Арсений: солнышко, ручейки.
Родион: лужи , травка.
Коля: листочки, птички поют.
Воспитатель: Маша, теперь ты поняла, что такое весна? (кукла отвечает) Пойдешь с нами гулять?
Ребята давайте поможем Маше одеться.
Игра «Оденем Машу на прогулку весной»
Воспитатель приглашает выбрать из набора одежды, одежду для прогулки весной.
Воспитатель: Арсений, что нужно одеть кукле? (ребенок называет предмет одежды или показывает).
Арсений: Куртку.
Воспитатель: Правильно, куртку.
Воспитатель: Коля, подай мне куртку .
Воспитатель: Коля, а что еще нужно одеть кукле?
Коля: штаны.
Воспитатель: Правильно штаны. Подай, Родион, штаны.
Воспитатель: Родион, что мы еще забыли одеть?
Родион: Шапку.
Воспитатель: Правильно, шапку. Какую шапку нужно взять? (Ребенок должен выбрать весенний вариант)
Воспитатель: Арсений, посмотри, все ли мы одели кукле?
Арсений: нет, сапоги не одели.
Воспитатель: Правильно. Нужны еще сапоги.
Воспитатель: Теперь можно идти гулять. Только смотрите осторожно! Чтобы не намочить ножки. На улице кругом большие лужи. Нужно идти по дорожке. А если на дорожке встречается лужица, ее нужно перепрыгнуть.
Дети встают и следуют за воспитателем по «дорожке» (можно ограничить двумя веревками. Воспитатель показывает, как нужно перепрыгивать «лужицу») .
.
Дорожка заканчивается возле солнышка.
Воспитатель обращает внимание на яркое солнце.
Воспитатель: Ребята посмотрите, что это?
Дети (вместе) : (солнышко)
Воспитатель: Правильно. Солнышко греет, снег тает, превращается в лужи.
Воспитатель: Давайте пригласим Машу к нам в детский сад и покажем, как мы умеем рисовать. Мы будем рисовать солнце на муке.
Дети проходят к столу и садятся.
Воспитатель: Я вам покажу, как правильно рисовать солнце.
Перед детьми разнос с мукой, воспитатель показывает, как правильно рисовать, комментируя действия словами.
Воспитатель: теперь вы сами попробуйте.
Воспитатель: (После окончания работы) Арсений, что мы сейчас делали?
Арсений: рисовали солнышко.
Воспитатель: Коля, а как светит солнышко весной?
Коля: Ярче.
Воспитатель: Правильно, весной солнце светит ярче.
Воспитатель: Маша, тебе понравились наша работа? Кукла отвечает. А теперь давайте поиграем с Машей и проводим ее домой.
Подвижная игра «Солнышко и дождик»
Воспитатель: Ребята! Весной бывает дождик, когда солнышко прячется за тучку. А что, мы делаем, когда начинается дождик?
Дети: (хором) открываем зонтик.
Воспитатель: Правильно! Мы открываем зонтики. А после дождика что появляется?
Дети: солнышко.
Воспитатель: Правильно! На небе появляется солнышко! Так вот давайте поиграем в игру «Солнышко и дождик».
Когда я буду говорить «выглянуло солнышко» мы будем гулять по ковру, собирать цветочки. Но как только я скажу, что «начался дождик» мы все подбегаем ко мне под зонтик (играем 2 раза) .
Итог занятия:
Воспитатель: Ребята, вам понравилась прогулка? Что мы сегодня делали?
Родион: помогали Маше одеться.
Арсений: перепрыгивали через лужицы.
Коля: рисовали солнышко.
Дима: играли.
(воспитатель помогает вспомнить, побуждая детей к повторению)
Воспитатель: Ребята, напомните Маше, какое сейчас время года?
Дети (хором) : весна.
Воспитатель: Поиграли с Машей, а теперь Маше пора домой. Маша приготовила для вас угощение.
