Тема: «Проект организации сюжетно – ролевой игры «Стройка»
в средней группе».
Выполнила: Воспитатель АНО ДО Планета детства «Лада» детского сада № 194 «Капитошка» Винокурова Елена Александровна. Город Тольятти, 2016 год.
Целевой компонент:
Формировать умение изменять свое ролевое поведение в соответствии с разными ролями партнеров, умение менять игровую роль и обозначать свою новую роль для партнеров в процессе развёртывания игры.
Задачи:
Образовательная область «Познавательное развитие»: расширять представление ребенка о строительных профессиях, инструментах и используемой строительной техники, развивать воображение в использовании предметов - заменителей.
Образовательная область «Речевое развитие»: активизировать и обогатить словарный запас ребенка, используя слова: архитектор, плотник, прораб, каменщик, кровельщик, штукатур, погрузчик, экскаватор, плоскогубцы, стамеска, рубанок, шпатель, малярный валик.
Образовательная область «Физическое развитие»: повышать уровень двигательной активности, создавать условия для применения физических навыков.
Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»: побуждать избегать конфликтных ситуаций.
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»: развивать эстетический вкус при построении, проектировании и оформлении зданий.
Организационный компонент
Столы
Стулья
Театральная зона (ширма маленькая для настольного и кукольного театра; костюмы; плоскостной, пальчиковый, кукольный, настольный театры; цветные платочки; музыкальные инструменты в соответствии с возрастом; зеркало).
Уголок «Семья» (игрушечная мебель: кухня, диван, стол, кровать; куклы, посуда, скатерть, пылесос, стиральная машина, гладильная доска, утюг).
Центр строительно-конструктивных игр (конструктор мелкий и крупный «Лего», пластмассовый напольный конструктор, металлический конструктор, кубики, фигурки людей и животных, макеты деревьев).
Игровой центр «Автомастерская» (машины грузовые, подъемный кран, бензовоз, трактор, экскаватор; набор маленьких спецмашин; кукла автомеханик Митя; настольно-печатные игры; набор инструментов; каска и спецодежда.
Уголок ПДД (дорожные знаки, демонстрационные картинки, различные виды транспорта, настольные и дидактические игры по ПДД, полицейская форма инспектора ГИБДД, жезлы, машины из материала, макет светофора, рули, нагрудные знаки с эмблемами машин и дорожными знаками).
Центр дидактических игр (дидактические игры, настольно-печатные игры, пазлы, складные кубики, лото, мозаика).
Центр изобразительной деятельности (материал для рисования, лепки, аппликации и ручного труда).
Книжный центр (тематическая подборка детской художественной литературы, портреты писателей и поэтов, тематические альбомы, картотека словесных игр).
Свободное пространство.
Сюжетно-ролевая игра проводится в зоне № 12 на свободном пространстве.
Предметы – копии: из центра «Автомастерская» (№6): грузовик, трактор, подъемный кран, экскаватор, каска, набор инструментов.
Предметы – заменители: стулья, тазик, конструктор и кубики из центра строительно-конструктивных игр(№5).
Методический компонент
Строительные материалы:
песок
цемент
кирпич
доски
краска
штукатурка
черепица
бетонные блоки
Формы работы:
просмотр иллюстраций, экскурсия в хоз.блок детского сада.
Профессии:
прораб
архитектор
крановщик
штукатур
каменщик
плотник
кровельщик
Формы работы: встреча с интересным человеком «Мой папа - строитель», просмотр мультфильмов о строителях.
Накопление познавательного опыта
сюжет
«Стройка»
Строительная техника:
трактор
экскаватор
погрузчик
подъемнный кран
грузовик
бетономешалка
Формы работы:
просмотр документальных фильмов, выставка строительной техники.
Инструменты:
дрель
пила
молоток
кувалда
плоскогубцы
отвертка
стамеска
рубанок
топор
гвоздодер
малярный валик
Формы работы:
Выставка инструментов, проведение физ. минутки.
Что делают на стройке:
руководят
создают проект
поднимают грузы
красят
штукатурят
кладут стены
месят цементный раствор
пилят
забивают гвозди
кроют крышу
Формы работы:
Просмотр иллюстраций, проведение физ. минутки.
Чтение художественной литературы:
А. Барто «Штукатуры»
О Емельянова «Строим город», «Строитель»
Л. Рашковский «Новый дом»
И. Ильих «На стройке»
А. Разумова «Строители в детском саду»
Н.А. Кнушевицкая «Малышам о профессиях»
А. Корзоватых «Когда я вырасту, я буду строить дома»
А. Маркуша «Здесь будет город».
Развивающее взаимодействие со взрослым.
Оценочный компонент
Воспитанники легко переходят от роли каменщика к роли прораба.
Дети свободно повторяют два – три взаимосвязанных действия в игре.
Ребята активно используют, связанные с темой «стройка» слова: архитектор, плотник, прораб, каменщик, кровельщик, штукатур, погрузчик, экскаватор, плоскогубцы, стамеска, рубанок, шпатель, малярный валик.
Дети с легкостью применяют физические навыки в созданных условиях.
При возникновении конфликтных ситуаций, ребята стараются избегать ссор.
Воспитанники проявляют эстетический вкус при построении, проектировании и оформлении зданий.
