Конструкт классного часа «Урок мужества. Солдаты России»
Цель урока: Формирование положительных свойств, состояний и качеств, которые составляют содержание души армии (воинского духа) и возвышают российское воинство.
I. Самоопределение к деятельности
Стоит ли идти в Российскую армию?
Представить результаты анкетирования
Воспринимают информацию, сообщаемую учителем, высказывают свое мнение
Коммуникативные
умение слушать,
Общеучебные действия
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме
Личностные
готовность к жизненному и личностному самоопределению
Включаются в деятельность
II. Актуализация знаний
Демонстрация презентации, раскрывающей исторические факты
Слушают, наблюдают
Коммуникативные
Раскрывают для себя понятие «Сила русской армии»
III. Постановка учебной задачи
Создание проблемной ситуации через представление описаний элементов воинского духа военными исследователями, и на примере письма А.В. Суворова своему крестнику Александру.
Выдвигают гипотезы (свои предположения) в решении проблемной ситуации
Коммуникативные
Универсальные логические действия
Формулируют гипотезы
IV. «Открытие» учащимися новых знаний
Рекомендует к практическому использованию словарь, в котором представлены качественные характеристики, отражающие собирательное понятие «Российское воинство»
Применяют теоретический метод исследования, посредством анализа, синтеза представленной информации в словаре, выделяют аспект поведения и соотносят поступки и события.
Чтение.
Общеучебные действия
Универсальные логические действия
установление причинно-следственных связей;
построение логической цепи рассуждений;
выдвижение гипотез и их обоснование
Коммуникативные
Формируют собирательный образ «Российского воина-солдата»
V. Закрепление
Слушает, воспринимает выступления учащихся, вступает в диалог
Суммируют результаты исследования, произведенные ранее.
Слушают, наблюдают, представляют результат своего исследования
Универсальные логические действия
Коммуникативные
Общеучебные действия
Представляют собирательный образ «Российского воина-солдата»
VI. Рефлексия
Беседа о сущности воинского звания, о результатах опроса россиян фондом «Леванда-центр» о переходе к профессиональной армии,видеофрагмент о Героях России.
Учащиеся участвуют в коллективном обсуждении
Универсальные логические действия
Коммуникативные
Общеучебные действия
VIII
Домашнее задание
Домашнее задание
Собирают информацию о родных, принимавших участие в боевых действиях, создают презентацию
Универсальные логические действия
Коммуникативные
Общеучебные действия
Выполненное домашнее задание
