муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 18
Тракторозаводского района Волгограда»
400093 Волгоград, ул.им. академика Богомольца, 18
Тел./факс 77-33-77; тел. 70-72-37; e-mail: ecology_18@mail.ru
ИНН 3441014443, КПП 344101001, ОГРН 1023402459
Методическая разработка библиотечного урока: «История создания книги»
Выполнила:
Стурова Людмила Петровна
педагог-библиотекарь
2015
Введение
Книга – это волшебница.
Книга преобразила мир.
В ней память человеческого рода,
Она рупор человеческой мысли.
Мир без книги – мир дикарей.
Как и у людей, у книг есть своя судьба и своя история. Давайте заглянем в далёкое прошлое книг. В этом самом виде, в котором мы привыкли их видеть в наше время, книги существуют уже более 500 лет. Но это не значит, что до этого времени человечество не знало книг вообще. Только вот книги имели другой, часто непривычный для нас вид. Наши далёкие предки были людьми изобретательными и использовали для изготовления первых книг то, что предлагала им окружающая природа.
Школьная библиотека, как структурное подразделение общеобразовательного учреждения, является центром культуры и чтения, информационно-ресурсной базой школы, представляющей библиотечно-информационные ресурсы учителям, учащимся и родителям в целях обеспечения учебного процесса и воспитательной работы, поддержки и расширения учебной деятельности школьников, развития у учителей и учащихся потребностей в чтении и непрерывном образовании, развития способностей, умений и навыков эффективного поиска, переработки и использования информации различного характера.
Перед современной общеобразовательной школой стоит важнейшая задача – научить наших маленьких пользователей ориентироваться в массивах информации, используя её себе во благо, подготовить его к жизни и деятельности в условиях информационного общества.
Библиотечный урок по теме "История создания книги" предназначен для учащихся 4 класса. Урок проводится в форме виртуального путешествия. На уроке применяются словесные, наглядные, практические методы. Используется электронная презентация, включающая картинки, краткий текстовый материал, кроссворд.
[pic]
Цели и задачи библиотечного урока:
1) обучающие:
формирование у учащихся первоначальных представлений об истории развития книги;
актуализация читательских компетенций: умения освоить знания по теме урока, систематизировать их.
2) развивающие:
3) воспитательные:
формирование устойчивой мотивации к познавательной деятельности, усваиванию и применению новых знаний;
привлечение внимания учащихся к истории книги, как культурному достоянию человечества;
воспитание у учащихся понимания, что книга – основа развития общества.
Тип урока: урок – путешествие.
Аудитория: учащиеся 4 класса.
Оборудование: Компьютер + проектор. Электронная презентация. Книги школьной библиотеки.
Место проведения: помещение класса.
Ход урока
I. Оргмомент.
- Здравствуйте, ребята. Сегодня я проведу с Вами библиотечный урок.
II. Вводная беседа.
Книги— лучшие друзья.
К ним можно обращаться во все трудные минуты жизни.
Они никогда не изменят.
А. Доде
С чего начиналась книга? Какой она была? Можно сказать, что она была двуногой и двурукой, ни за что не желающей лежать на полке. Она умела говорить, даже петь, потому что этой живой книгой был... человек. Ведь в те времена, когда еще не было ни букв, ни бумаги, ни пера, уже были гениальные писатели, поэты, сказочники. Однако их произведения хранились не в книжных шкафах, а в человеческой памяти.
Слайд 3. Сегодня вы узнаете, когда и где появились первые книги, какими они были, об истории печатной первой книги. Вам предоставляется возможность побывать в разных уголках Земного шара, ведь наше занятие пройдёт в форме путешествия. А путешествовать мы будем на корабле.
Слайд 4. А теперь ребята, расшифруйте название корабля, используя шифр.
А
Б
Г
И
К
Н
О
П
Р
С
Итак, юные книголюбы, наш корабль под названием «Книга» отправляется в путешествие за знаниями об истории книги. Нас ожидает много интересного и неожиданного. Будьте в пути внимательными, собранными, дружными.
Слайд 6. Вы видите карту. Вот по этому маршруту мы и будем плыть на нашем удивительном корабле.
III. Основная часть
Слайд 7. Наш корабль бороздит по просторам Атлантического океана. Прямо по курсу – древняя и загадочная страна Египет.
Слайд 8. Прямо по курсу Древний Египет.
Слайд 9. Здесь была изобретена наскальная письменность.
Слайд 10. Затем глиняная книга.
Слайд 11. В дальнейшем книги из папируса. Папирус – речной тростник с высоким и толстым стволом. Сделанный из папируса лист нельзя было складывать или перегибать. Страницы склеивались в длину и свёртывались в свитки, длина которых могла достигать нескольких десятков метров.
Слайд 13. Продолжим наше увлекательное путешествие. Корабль держит курс на Древнюю Грецию.
Слайд 14. Перед нами Древняя Греция.
Слайд 15. В ней был изобретён пергамент.
Слайд 16. А сейчас нас встречает удивительная страна - Древний Китай.
Слайд 18.. Сейчас мы причалим к этой стране. Было изобретено письмо по шёлку
Слайд 19. Китай считается родиной бумаги. Именно в Китае была изобретена бумага.
Слайд 20. Приглашаю вас, ребята, отправиться в Германию.
Слайд 22. Здесь в 15 веке, в небольшом городе Майнце, был создан первый печатный станок и выпущена первая печатная книга. Современный способ книгопечатания изобрел немец Иоганн Гуттенберг.
Слайд 23. В мастерской Гуттенберга.
Слайд 24. А теперь наш корабль подходит к родным берегам. Сейчас вы узнаете, какими были первые книги на Руси, когда появилась первая печатная книга.
Слайд 26. . В России писали на бересте деревьев. Берестяные книги возникли у нас на Руси в 9 веке. Для изготовления книг бересту кипятили, соскабливали внутренний слой коры, а затем обрезали по краям, придавая нужную форму. Пройдя такую обработку, береста становилась эластичной, мягкой. Буквы на бересте процарапывались острым железным или костяным стержнем – писало.
Слайд 27. Появились писцы - переписчики книг
Слайд 28. Первая рукописная книга - Остромирово Евангелие
Слайд 30. Книгопечатная мастерская Ивана Фёдорова
Слайд 31. Первый печатный станок.
Слайд 32. И вот в 1553 году в Москве была построена первая книгопечатня, а первопечатником стал Иван Фёдоров. Первая русская печатная книга - “Апостол” – была выпущена 1 марта 1564 года. Послушайте рассказ первопечатника Ивана Федорова.
Слайд 37. К числу древних книг относится книга «Пчела» (вторая половина 14 века), предназначенная для домашнего чтения и содержащая поучения. Восстановите отрывок текста из этой книги. Объясните смысл высказываний.
[pic]
Слайд 38.. (Хороший советник лучше любого богатства. Учение для знатных – украшение, для бедных - спасение).
Слайд 39.. С развитием современных технологий появилось огромное количество типографий, где над созданием книги работают редакторы, художники-иллюстраторы, печатники и другие. После большого труда книги поступают в книжные магазины и библиотеки.
Слайд 40. Вопросы к кроссворду:
Как в древности хранили книги из папируса?
Как назывался материал для письма, изготовленный из шкур животных?
Из чего делали книги древние египтяне?
Изобретение, какого материала для создания книг принадлежит китайцам?
На чём ещё писали в Древнем Египте?
Слайд 42. А сейчас, ребята, вот вам книги из нашей школьной библиотеки, вам нужно составить по ним рассказ.
Слайд 43. Еще одно задание. Расставьте книги по году издания:
Андерсен, Х. К. Сказки. – Москва: Просвещение, 1987.
Ушакова, О. Д. Красная книга России: животные. – Санкт-Петербург: Дом, 2008.
Волшебный фонарь. Сказки со всего света. – Москва: Олимп, 1992.
Ботвинник, М. Н. Жизнеописания знаменитых греков и римлян. - Москва: Просвещение, 1988.
Уайт, Д. Боги и людм Древнего Египта. – Москва: Центрполиграф, 2004.
Слайд 44.
Андерсен, Х. К. Сказки. – Москва: Просвещение, 1987.
Ботвинник, М. Н. Жизнеописания знаменитых греков и римлян. - Москва: Просвещение, 1988.
Волшебный фонарь. Сказки со всего света. – Москва: Олимп, 1992.
Уайт, Д. Боги и людм Древнего Египта. – Москва: Центрполиграф, 2004.
Ушакова, О. Д. Красная книга России: животные. – Санкт-Петербург: Дом, 2008.
Слайд 45. На этом наш библиотечный урок закончен. Теперь вы знаете историю создания книги.
IV/ Рефлексия
Я желаю вам быть активными читателями, ценить книги, бережно к ним относиться. Благодарю всех за работу.
Заключение
Вся история развития человеческого разума связана с книгой, с библиотекой. Значение библиотек, которые были и просветительскими учреждениями, и книжными мастерскими, и «книгохранилищами» огромно: они сберегли, сохранили для нас ценнейшие памятники человеческой культуры.
В XXI веке книгоиздательская деятельность и изготовление макетов страниц газет и журналов все больше происходит с использованием компьютера и специальных программ.
Наряду с привычными книгами люди всё чаще пользуются электронными и аудиокнигами.
Но книги на традиционных носителях всегда будут востребованы нашими дорогими читателями. Ведь книга – величайшее сокровище человечества, кладезь мудрости, источник знаний.
Читайте книги. В них – отпечаток прошлого и уверенный взгляд в будущее, дельный совет и моральная поддержка. Как же прав был Йозеф Эметс, сказав однажды: «Книга – это вечная мысль»…
Библиографический список
Дацкевич, В. Как делают книгу: фотокнижка [Текст] / В. Дацкевич. – Москва: Детская литература, 1987. – 24 с.
Депман, И. Я. О книге [Текст] / И. Депман. - Ленинград: Детская литература, 1986.
Дьяченко, Н. П. Рождение книги [Текст] / Н.П. Дьяченко; худож. Ю. С. Белопольский – Москва: Просвещение, 1990. – 111 с.: ил. – (О профессиях, производстве и людях труда).
Ильин, М. Сто тысяч почему [Текст] / М. Ильин; предисл. и коммент. В. Ковичева; ил. Н. Лапшина. – Ленинград: Детская литература, 1989. – С. 143-215;
Приложение
Фото отчёт о проведении библиотечного урока «История создания книги»
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic]
[pic]
